tag:blogger.com,1999:blog-86944413398464460732024-02-19T11:49:00.506-04:00ASTRONOMÍA EN MONAGASFreddy Oropezahttp://www.blogger.com/profile/15714190182061273826noreply@blogger.comBlogger139125tag:blogger.com,1999:blog-8694441339846446073.post-48386220216551869102017-11-11T18:35:00.001-04:002017-11-11T19:42:35.972-04:00JORNADA SOBRE LOS SATÉLITES ESPACIALES VENEZOLANOS<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBLlzfR-1Mv57F5a-y52tGLYu0m3wlARCznIQwhfdYIT9vwYbbpWaVxXFPBGJorESSSEOqMt6VZrL2nDFTVafJqOQCprYf-CHhe69Ak8k9VEnaNpIyMR7smqDEQmtpGWTy1eH4fy3njYMb/s1600/Car%25C3%25A1tula.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="960" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBLlzfR-1Mv57F5a-y52tGLYu0m3wlARCznIQwhfdYIT9vwYbbpWaVxXFPBGJorESSSEOqMt6VZrL2nDFTVafJqOQCprYf-CHhe69Ak8k9VEnaNpIyMR7smqDEQmtpGWTy1eH4fy3njYMb/s320/Car%25C3%25A1tula.jpg" width="320" /></a></div>
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<br /></div>
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Con fecha 27 de octubre de 2017, el Centro de Investigación en Astronomía, Geociencias y Física Nuclear (<a href="https://sites.google.com/site/ciagfupelipm/inicio" target="_blank">CIAGF</a>) de la UPEL, conjuntamente con la Unidad Territorial Monagas (UTM - Fundacite Monagas), ente adscrito al MPPEUCT; y la Coordinación UNAWE Monagas ofrecieron a los estudiantes de la Unidad Educativa "Las Garzas" una Jornada de Socialización del conocimiento sobre los Satélites Venezolanos.</div>
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<br /></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjaGshXgkpVlSL1RfmK0lEnUmmnEAT3iyiNjqhA8-nRge9r2bSWxEwcx7J2DNcsEMktilpHTVA5Fc0uZJx95Po_DMmoF3g5ZVT1l2lyVeXDQjpwiJYxKcfOal036WwEdpFuB6MBjN4fcdbH/s1600/Abae_2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="175" data-original-width="280" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjaGshXgkpVlSL1RfmK0lEnUmmnEAT3iyiNjqhA8-nRge9r2bSWxEwcx7J2DNcsEMktilpHTVA5Fc0uZJx95Po_DMmoF3g5ZVT1l2lyVeXDQjpwiJYxKcfOal036WwEdpFuB6MBjN4fcdbH/s1600/Abae_2.jpg" /></a></div>
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A propósito del lanzamiento del satélite "Sucre" en el mes de octubre de 2017, la Agencia Bolivariana para Actividades Espaciales (<a href="http://www.abae.gob.ve/web/" target="_blank">ABAE</a>) inició una serie de actividades divulgativas a nivel nacional, y en las que los Fundacite fungen de entes coordinadores.</div>
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<br /></div>
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En esta ocasión, e invitado por Gricel Gómez, como representante de Fundacite Monagas, el CIAGF y la Coordinación Unawe Monagas realizaron una charla sobre los satélites, a los estudiantes del Tercer Año. En dicha socialización se hizo referencia a la importancia de la Astronomía como ciencia, abordando aspectos de la formación del Sistema Solar para luego explicar las Ciencias Espaciales con énfasis en el satélite venezolano "Simón Bolívar" (telecomunicaciones) y Miranda (científico). La charla estuvo a cargo del Prof. Freddy Oropeza, Profesor Investigador adscrito al centro de investigación de la UPEL-Instituto Pedagógico de Maturín y quien tiene a su cargo el área de Astronomía y Matemáticas del Departamento de Ciencias de la Tierra.</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsYyRoZaZkamk8l40GzoUl5On3eiMGL0jiaIXEdEOKX_1VlJJFgrn9jTAWmzkL1xvplgs5zVOISmmhZaD0ZYKvctXT1lMwHwfQ2ZA1QEw7qjHBrsYDfhS3TyaOLyvWqZp-gsAI7YTkkKP8/s1600/Estudiantes_3er_A%25C3%25B1o-2017-10-27+09.19.54_B.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="786" data-original-width="1048" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsYyRoZaZkamk8l40GzoUl5On3eiMGL0jiaIXEdEOKX_1VlJJFgrn9jTAWmzkL1xvplgs5zVOISmmhZaD0ZYKvctXT1lMwHwfQ2ZA1QEw7qjHBrsYDfhS3TyaOLyvWqZp-gsAI7YTkkKP8/s320/Estudiantes_3er_A%25C3%25B1o-2017-10-27+09.19.54_B.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Estudiantes del Tercer Año de Educación Media General</td></tr>
</tbody></table>
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<br /></div>
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Posteriormente, los estudiantes del tercero y cuarto grado, del Nivel de Primaria, recibieron de Fundacite una charla, sobre el lanzamiento del Satélite Sucre (VSRR 2). Los niños pudieron disfrutar de una actividad informativa que combinada de vídeos y juegos didácticos, se hizo muy dinámico. También participó Merlys Velásquez en esta charla, como parte del equipo de Fundacite Monagas </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivo37dxakGAQvD2F6_7nFcUnVd3T1IaLPd3cVMP1OvrYqiQsJIxY9SIdAQR4FujQ8W4WtEul5C1a8yz212ZOUEwT8__RAlJpwP-D_cavVirSzWj6EQXNcADmNeJMxcmFWhF0F2mUzlLkuP/s1600/2017-10-27+10.24.01.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivo37dxakGAQvD2F6_7nFcUnVd3T1IaLPd3cVMP1OvrYqiQsJIxY9SIdAQR4FujQ8W4WtEul5C1a8yz212ZOUEwT8__RAlJpwP-D_cavVirSzWj6EQXNcADmNeJMxcmFWhF0F2mUzlLkuP/s320/2017-10-27+10.24.01.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Gricel Gómez (Fundacite Monagas)</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La actividad estuvo acompañada de los docentes de la UE "Las Garzas": Yraima Pino (Tercer Grado) y Nancy González (Cuarto Grado B); y Profa. Ana Palomo, Coordinadora del Cuarto y Quinto Año de Educación Media General. Por la Zona Educativa, estuvo la Profa. Yoles Duarte (Vocera del Circuito Manuel Piar).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEglis6q0wFj9DZDv3SaNy4OI-PxuMXn5fwBnxIdYnGTpdG4cgR6woWk8TQpNic2BaMGolFFQCDQ2h_cBWTm2ZQvA09tXw-Bh8THfj4icyF98bh4nt6ZPU3bZzcqmGfkqXwCCcHccjCoxIM-/s1600/2017-10-27+11.17.11.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEglis6q0wFj9DZDv3SaNy4OI-PxuMXn5fwBnxIdYnGTpdG4cgR6woWk8TQpNic2BaMGolFFQCDQ2h_cBWTm2ZQvA09tXw-Bh8THfj4icyF98bh4nt6ZPU3bZzcqmGfkqXwCCcHccjCoxIM-/s400/2017-10-27+11.17.11.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">De izq. a der.: Gricel Gómez (Fundacite), Profa. Yoles Duarte (ZE),<br />
Profa. Ana Palomo (UELG) y Prof. Freddy Oropeza (CIAGF-UPEL).</td></tr>
</tbody></table>
Vídeo que explica las especificaciones técnicas del Satélite Sucre, lanzado el 09 de octubre de 2017. Este satélite tiene como función realizar actividades de levantamiento cartográfico. Cuenta además con cámara de alta definición y una cámara infrarroja para diagnóstico de suelos, recursos hídricos y datos de prevención sismológica.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dzpS4urEtZGvA0Kgs7BJp0CeIXINPvRvT3uZtQqdKtN9vYQKFek5rv1tJUq0XcLkH-xfwDaM81yFLpaa-5LKw' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
Especificaciones técnicas del Satélite Sucre</div>
<br />
Noticia de interés:<br />
<a href="http://www.conatel.gob.ve/conatel-y-abae-iniciaron-formacion-satelital-a-distancia/" target="_blank">Conatel y ABAE iniciaron formación satelital a distancia</a><br />
<br />
<a href="http://danielmarin.naukas.com/2017/10/09/lanzado-el-satelite-venezolano-vrss-2-larga-marcha-cz-2d/" target="_blank">Lanzado el Satélite venezolano VRSS-2</a> por Daniel Marín<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgawcAsw7mdXSEX12DWOaM_2KxOAw7RtwROhXAX4Qo58rY09kmuia39CUN6CXwE0q4mW3dSCtKthJycgheQeVn_i6f9lY6a5EgjunBle-ixPbpVnJhPTvB7tL6cpfM5o0xHKZDJHgpI3rtZ/s1600/Imagen+Pancrom%25C3%25A1tica_Sucre_2017.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="655" data-original-width="908" height="460" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgawcAsw7mdXSEX12DWOaM_2KxOAw7RtwROhXAX4Qo58rY09kmuia39CUN6CXwE0q4mW3dSCtKthJycgheQeVn_i6f9lY6a5EgjunBle-ixPbpVnJhPTvB7tL6cpfM5o0xHKZDJHgpI3rtZ/s640/Imagen+Pancrom%25C3%25A1tica_Sucre_2017.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Una de las primeras imágenes del Satélite Sucre. Aeropuerto de Maiquetía, Estado Vargas. Venezuela [Cortesía de la ABAE]</td></tr>
</tbody></table>
<a href="https://www.facebook.com/Geiafastrofisica7/media_set?set=a.10214600857443647.1073741871.1488319243&type=3&uploaded=48" target="_blank">Imágenes del evento</a>Freddy Oropezahttp://www.blogger.com/profile/15714190182061273826noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8694441339846446073.post-13662969656863730932017-11-02T22:18:00.000-04:002017-11-02T22:26:15.417-04:00EL GEIAF LOGRA EL SEGUNDO DESCUBRIMIENTO DE UN ASTEROIDE<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_hZkZe2tG2geqwvATB8Jnm83MMm9GjaUVtkVgUGzcIj_3bCym53kaCLFt1mVuV2F4bI-LIa0R-pfIpdx14fbWH-cCXNUXSuo0BzO8Ev9HuelReNIa-dNiPEsv7fVXWLXvw7bjPmU6hzHW/s1600/1.0Logo+del+Geiaf.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="960" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_hZkZe2tG2geqwvATB8Jnm83MMm9GjaUVtkVgUGzcIj_3bCym53kaCLFt1mVuV2F4bI-LIa0R-pfIpdx14fbWH-cCXNUXSuo0BzO8Ev9HuelReNIa-dNiPEsv7fVXWLXvw7bjPmU6hzHW/s200/1.0Logo+del+Geiaf.jpg" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El Grupo de Estudiantes Investigadores en Astronomía y Física (GEIAF), logra descubrir su segundo asteroide, el cual quedó identificado como el <b>2017 RS8</b>, según codificación que asigna el <a href="http://www.minorplanetcenter.net/iau/mpc.html" target="_blank">Minor Planet Center</a>, ente oficial encargado de catalogar los Cuerpos Menores del Sistema Solar, con sede en la Universidad de Harvard.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMoKuW2Flcdr8C8hIAqrVuQHEA2s_DysFi8muxoZR1Rfjj79YkjvTYdxGil6j_exDmcOrXDScghICaWJMhlF8eQNxFrPvCPtMbQCZbqioSiUX9amXoqjj_2s6R_-2mfyJFZ7G8hSIrlES_/s1600/IASC.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="189" data-original-width="151" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMoKuW2Flcdr8C8hIAqrVuQHEA2s_DysFi8muxoZR1Rfjj79YkjvTYdxGil6j_exDmcOrXDScghICaWJMhlF8eQNxFrPvCPtMbQCZbqioSiUX9amXoqjj_2s6R_-2mfyJFZ7G8hSIrlES_/s1600/IASC.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El GEIAF fue notificado de tan importante noticia por la International Astronomical Search Collaboration (IASC), de la Hardin-Simmons University (Abilene, Texas, USA) en comunicación del 01 de noviembre de 2017. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Es de recordar que tres equipos del estado Monagas participaron en la Campaña de Búsqueda de Asteroides entre el 13 de septiembre y 10 de octubre de 2017, reportando científicamente la astrometría de 64 asteroides en categoría preliminar.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En esta oportunidad, Venezuela, bajo la Coordinación de la Asociación Larense de Astronomía (ALDA) reportó en total, por sus veinte equipos, <a href="https://drive.google.com/open?id=0B1bPExDnXpQZTWZZTGJ4eWFPcFE" target="_blank">329 asteroides</a> que luego son filtrados por la<a href="http://iasc.hsutx.edu/" target="_blank"> IASC</a> y varios observatorios astronómicos que colaboran en esta actividad. Como resultado final, sólo Mérida y Monagas obtienen tres asteroides en categoría provisional, lo cual se considera un descubrimiento oficial.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLPRhGKD_HC50P1CX_GZDQHjWQWd1bozWJMgY8hJkp8ElMT7s-UYqrKgTJOFAkiQWShg3tQpdOL5VlyYOx2qVGdO1raILgZ4o4k9t6oY7X2sX8p930oXcCrWX3YoHVb6SFhQFpZtj6PSpV/s1600/Asteroide-Cintur%25C3%25B3n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="364" data-original-width="576" height="202" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLPRhGKD_HC50P1CX_GZDQHjWQWd1bozWJMgY8hJkp8ElMT7s-UYqrKgTJOFAkiQWShg3tQpdOL5VlyYOx2qVGdO1raILgZ4o4k9t6oY7X2sX8p930oXcCrWX3YoHVb6SFhQFpZtj6PSpV/s320/Asteroide-Cintur%25C3%25B3n.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Cinturón Principal de Asteroides (Main Asteroid Belt)</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En los actuales momentos el GEIAF lo integran estudiantes de la Especialidad de Ciencias de la Tierra y Biología, bajo la tutoría de un Profesor Investigador; y está adscrito al <a href="https://sites.google.com/site/ciagfupelipm/" target="_blank">Centro de Investigación en Astronomía, Geociencias y Física Nuclear</a> (CIAGF) de la <a href="http://www.upel.edu.ve/" target="_blank">Universidad Pedagógica Experimental Libertador</a>, Instituto Pedagógico de Maturín "Antonio Lira Alcalá". Creado el 01 de abril de 2005, este grupo de ha colocado a Monagas como punta de lanza de la astronomía en el oriente del país, y a lo largo de su doce años de fundado, ha llevado la astronomía a todos los rincones de estado, y ha sido representante de Venezuela a nivel internacional, participando en eventos en Uruguay, Alemania, y Polonia.<br />
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibcol55P4hwJdv1ULWKX27EHl6iKXgr_5Lljj_6I3PWR8KsFbVJtjgp89I-v9s2-0DkjLxbQrKP096-KWJkQZ_HBhXtp9yedBjOp_ilE8FFG8UsTKMSojSThsJUnpzned_ejRp9QUUlcOc/s1600/Equipo+Monagas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="239" data-original-width="628" height="241" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibcol55P4hwJdv1ULWKX27EHl6iKXgr_5Lljj_6I3PWR8KsFbVJtjgp89I-v9s2-0DkjLxbQrKP096-KWJkQZ_HBhXtp9yedBjOp_ilE8FFG8UsTKMSojSThsJUnpzned_ejRp9QUUlcOc/s640/Equipo+Monagas.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Equipos de Monagas<br />Elianna Ponce, Gabriel Guerrero, Marvis Rojas,<br />Freddy Oropeza, María Leonett y Danny Lugo<br /></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<b><span style="font-size: large;">Ficha del nuevo descubrimiento:</span></b><br />
Equipo: GEIAF C<br />
Medidores: Prof. Danny Lugo y Br. Marvis Rojas<br />
Código asignado por GEIAF en su reporte: GEC0022<br />
Fecha del Reporte: 14 de septiembre de 2017<br />
Código asignado por IASC como descubrimiento preliminar: P10D71e<br />
Código asignado por el MPC Descubrimiento Provisional: 2017 RS8<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhO4W_5tjk9bkg7wb4MM8jMXRJXdxTkLfFkgMYB17rqmvcUsbKTP3MxYAzxBLZ5KxBy5L1Kmdo96ymH2c8_joZi1nQxyamHWAVS-iaK4aZH1h79_w4G0qJAw21pJcNW3aBhhYrd7s4Me_9Y/s1600/MPC.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="157" data-original-width="159" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhO4W_5tjk9bkg7wb4MM8jMXRJXdxTkLfFkgMYB17rqmvcUsbKTP3MxYAzxBLZ5KxBy5L1Kmdo96ymH2c8_joZi1nQxyamHWAVS-iaK4aZH1h79_w4G0qJAw21pJcNW3aBhhYrd7s4Me_9Y/s1600/MPC.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
<b><i>Enlaces relacionados:</i></b><br />
<br />
<a href="http://astronomiaenmonagas.blogspot.com/2017/03/descubrimiento-provisional-asteroide.html" target="_blank">Descubrimiento Provisional Asteroide 2016 SP36 GEIAF UPEL IPM</a><br />
<br />
<a href="http://astronomiaenmonagas.blogspot.com/2017/06/campana-de-identificacion-de-asteroides.html" target="_blank">Campaña de Identificación de Asteroides mayo19 a junio 21 de 2017</a><br />
<br />
<a href="http://astronomiaenmonagas.blogspot.com/2017/09/monagas-participa-en-la-xiii-campana-de.html" target="_blank">Monagas participa en la XIII Campaña de Identificación de Asteroides</a><br />
<br />
<a href="http://astronomiaenmonagas.blogspot.com/2016/10/monagas-ya-posee-descubrimientos-de.html" target="_blank">Monagas ya posee descubrimientos de Asteroides</a><br />
<br />
<a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/78816_Caripito" target="_blank">Asteroide Caripito</a><br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhapM4XVUGhB1VfOZQAoFXkvvRs9jkQobdMlrHvhwV27kFtlTb4Q79WkiVF5bbuKYEmdqZUX0THKXJmDFY7LFX7wByoxu_xFjyNbMzO1l98XtDS3n5C4AzPMo5nbeRiXMh3Dz4P8Q_LLoh_/s1600/UPEL-Ipm.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="197" data-original-width="797" height="97" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhapM4XVUGhB1VfOZQAoFXkvvRs9jkQobdMlrHvhwV27kFtlTb4Q79WkiVF5bbuKYEmdqZUX0THKXJmDFY7LFX7wByoxu_xFjyNbMzO1l98XtDS3n5C4AzPMo5nbeRiXMh3Dz4P8Q_LLoh_/s400/UPEL-Ipm.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<br />Freddy Oropezahttp://www.blogger.com/profile/15714190182061273826noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8694441339846446073.post-62831091387233492512017-09-26T18:18:00.000-04:002017-09-26T18:35:26.857-04:00Eclipse Solar en Maturín el 21 de agosto de 2017<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Los eclipses son fenómenos
astronómicos que causan gran expectación en quienes tienen la oportunidad de
observarlo. Desde la antigüedad el ser humano les ha otorgado visos de
divinidad y de presagios.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1e-E4cNOSgk2vQLM_Ns8RhojZJgVY0dUrq6eAlpmuV1_PtS1WwwUrl9-Ws0KxzSFwwq9Tzqi2GpfWq6XhXP_KbGh1GpdQDzkF9VvZ7is5tkcon532-oO8D-IWCPQwYgOGiJHeEcSqsaPE/s1600/Eclipse_3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="181" data-original-width="276" height="262" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1e-E4cNOSgk2vQLM_Ns8RhojZJgVY0dUrq6eAlpmuV1_PtS1WwwUrl9-Ws0KxzSFwwq9Tzqi2GpfWq6XhXP_KbGh1GpdQDzkF9VvZ7is5tkcon532-oO8D-IWCPQwYgOGiJHeEcSqsaPE/s400/Eclipse_3.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Es de recordar que un eclipse (del
vocablo griego Ekleipsis, que significa desaparición o abandono) es un fenómeno
de la naturaleza en el que la luz procedente de un cuerpo celeste es bloqueada
por otro, normalmente llamado cuerpo eclipsante.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Existen eclipses del Sol y de la
Luna, que ocurren solamente cuando el Sol y la Luna se alinean con la Tierra de
una manera determinada, que normalmente suceden durante algunas lunas nuevas y
lunas llenas.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;">Formas que puede tomar un eclipse solar</span><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Eclipse anular</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Un eclipse solar en el que la
sombra antumbral de la Luna atraviesa la Tierra (la Luna está demasiado lejos
de la Tierra para cubrir completamente el Sol). Durante la fase máxima de un
eclipse anular, el Sol aparece como un anillo brillante que rodea la Luna.</li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Eclipse parcial</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Un eclipse solar en el que la
sombra penumbral de la Luna atraviesa la Tierra (sombras umbrales y antumbrales
pierden completamente la Tierra). Durante un eclipse parcial, la Luna parece
bloquear parte (pero no todas) del disco del Sol. Del prospecto de un observador
individual, un eclipse parcial es aquel en el que el observador está dentro de
la sombra penumbral pero fuera del camino de las sombras umbrales o
antumbrales.</li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Eclipse total</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Un eclipse solar en el que la
sombra umbral de la Luna atraviesa la Tierra (la Luna está lo suficientemente
cerca de la Tierra para cubrir completamente el Sol). Durante la fase máxima de
un eclipse total, el disco del Sol está completamente bloqueado por la Luna. La
débil corona del Sol se revela con seguridad a simple vista.</li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<u><i>Ciclo de Saros</i></u></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7tkmdxJVFJJrFrrsbMXyv9Owy3_lLrf14vbcKLClVR-ZZvxofHZk_ftW8QUnqUCMMo99meYL65omC01DN_U9JyBB_8CswgWWS59AeAjdHEnu9hJZmXDdBHqjFaG3IzZU8uYIneDgT_lbu/s1600/Ciclo+de+Saros.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="155" data-original-width="327" height="151" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7tkmdxJVFJJrFrrsbMXyv9Owy3_lLrf14vbcKLClVR-ZZvxofHZk_ftW8QUnqUCMMo99meYL65omC01DN_U9JyBB_8CswgWWS59AeAjdHEnu9hJZmXDdBHqjFaG3IzZU8uYIneDgT_lbu/s320/Ciclo+de+Saros.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Saros, fue conocido por los
astrónomos caldeos en la antigüedad. - La periodicidad y recurrencia de los
eclipses solares y lunares se rige por el ciclo de Saros, un período de
aproximadamente 6.585,3 días (unos 23 meses sinódicos, o lo que equivale a 18
años y 11 días). Cuando dos eclipses están separados por un período de un
Saros, comparten una geometría muy similar. Los eclipses ocurren en el mismo
nodo con la Luna a casi la misma distancia de la Tierra y en la misma época del
año. Es decir, El ciclo de Saros presenta una fracción de día (de casi un
tercio) incluida en su periodo (6.585,32 días). Cuando el ciclo se repite, la
Tierra ha rotado hasta una posición correspondiente a esta porción del día. Por
tanto, el eclipse se verá en una zona de la Tierra al oeste del precedente,
distante un tercio del perímetro del globo terrestre. Después de tres ciclos
Saros, se acumula casi un día completo, y un eclipse solar acontece en una zona
próxima en longitud terrestre a la que tuvo lugar 54 años antes. Sin embargo,
el eclipse habrá experimentado una ligera deriva en latitud hacia uno de los
polos. El Saros es una herramienta útil para organizar eclipses en familias o
series. Cada serie dura típicamente 12 o 13 siglos y contiene 70 o más
eclipses. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Para más información, vea el
material de la <a href="http://www.iac.es/educa/eclipses/unidad.pdf." target="_blank">IAC</a>. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>El eclipse solar parcial en Maturín<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigLDfPOAF27gWxXpJkADDTLcsmY7lNCH5FasQVJSi6c0ou6tzg0EXJtia-n6i8B-Q02q07vycIVd4Q2ZHmKaihYyZD55vGNbbtVeEk2-mUVUYovH6zIeMxg2FS0o2YPS5ptEotRxALf6Xj/s1600/Eclipse+en+Matur%25C3%25ADn_21_08_2017_2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="369" data-original-width="566" height="208" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigLDfPOAF27gWxXpJkADDTLcsmY7lNCH5FasQVJSi6c0ou6tzg0EXJtia-n6i8B-Q02q07vycIVd4Q2ZHmKaihYyZD55vGNbbtVeEk2-mUVUYovH6zIeMxg2FS0o2YPS5ptEotRxALf6Xj/s320/Eclipse+en+Matur%25C3%25ADn_21_08_2017_2.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Proyección del eclipse en Maturín</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Para el día del eclipse solar en
Maturín, catalogado para esta zona como un eclipse parcial, ya que el total se
vería en territorio norteamericano, se dispuso colocar el Telescopio Celestron
C5+ para proyectarlo en pantalla. Además se contó con los lentes especiales
para eclipse los cuales fueron suministrados por el Centro de Investigación de
Astronomía (CIDA), ubicado en Mérida.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLHS-ZEEP8tEVBtlpvCayWVtLbBjGEf2m45tXHPQEMr2_Xnq8yr7KdsSInKpUxstY8EgwXSXvqKsVBdHUslfQL0UV7t35eZM0SIh1rR2Gvoe3Py24ObzhOMe91bLrulCvkaCnQ2O14QHdM/s1600/2017-08-21+14.59.32.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLHS-ZEEP8tEVBtlpvCayWVtLbBjGEf2m45tXHPQEMr2_Xnq8yr7KdsSInKpUxstY8EgwXSXvqKsVBdHUslfQL0UV7t35eZM0SIh1rR2Gvoe3Py24ObzhOMe91bLrulCvkaCnQ2O14QHdM/s400/2017-08-21+14.59.32.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Telescopio Celestron proyectando el eclipse. Maturín (Venezuela)</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Secuencia de imágenes tomadas del eclipse en Maturín:<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dx19jjpSqzXLwkbtDSVW8njXzeugeITmBKPZEuI2SMSQGuXYfbsYzvHtB8oHVwVV48Hxi0xWOcji2Qy_DRnLQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Los eclipses en Venezuela<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Eclipse de 1916</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Este eclipse pudo ser observado
desde Venezuela, de manera total desde la Cordillera de Mérida, con su punto de
concreción máxima a las 11:30:03 am (HLV) en el punto 11°7.5′N 67°39.6′O, casi
70 km al norte de playa Uricaro. Existe una investigación llevada a cabo por el
Astrofísico, Dr. <a href="http://www.sovafa.com/mensajero-estelar/2016/05/17/cuando-la-sombra-de-la-luna-paso-por-venezuela-hace-100-anos/" target="_blank">Marcos Peñaloza-Murillo</a> que bien vale la pena leer y el cual tituló “Cuando la sombra de la Luna pasó
por Venezuela hace 100 años”. De acuerdo a ese artículo, por poco Venezuela se convierte en el lugar científico que tanto necesitaba Albert Einstein.</li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p> <table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMphe_y_arHZV5Bh8ERSJyHdGcCee6-XKagnfsrOOZ5Snb0hm8FZoIaA4d-bhWCQXIiOMgzOZRIwglRqUpKgburV35pBCQVmXessZRxSHl8mDg8YSoWEbaD4S6avt3_Wa4gMxmxepLT53K/s1600/Eclipse_del_1916_b.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1452" data-original-width="1121" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMphe_y_arHZV5Bh8ERSJyHdGcCee6-XKagnfsrOOZ5Snb0hm8FZoIaA4d-bhWCQXIiOMgzOZRIwglRqUpKgburV35pBCQVmXessZRxSHl8mDg8YSoWEbaD4S6avt3_Wa4gMxmxepLT53K/s400/Eclipse_del_1916_b.jpg" width="308" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Haga clic sobre la imagen para agrandarla</td></tr>
</tbody></table>
</o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Eclipse de 1973</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>Eclipse Anular del Sol. Pudo ser
visto en el estado Amazonas como anular, y parcial en el resto del territorio.</li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p> <table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6InGelPRwITO0t41OvEc-df8xY34EN0mAq9v8d47Fb2yvdQcvSTLgTbVQPhYr1DPPuS2MW-ZxdtML58TiEf5MaGPD_UVQATwDbag0bWXSJ9uC58Hzp3WI0mN8jNoWlQ-LyRgjq2WZ0jW5/s1600/Eclipse_24_12_1973.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="731" data-original-width="569" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6InGelPRwITO0t41OvEc-df8xY34EN0mAq9v8d47Fb2yvdQcvSTLgTbVQPhYr1DPPuS2MW-ZxdtML58TiEf5MaGPD_UVQATwDbag0bWXSJ9uC58Hzp3WI0mN8jNoWlQ-LyRgjq2WZ0jW5/s400/Eclipse_24_12_1973.jpg" width="311" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Haga clic sobre la imagen para agrandarla</td></tr>
</tbody></table>
</o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Eclipse de 1998</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Para el 26 de febrero de 1998, el
eclipse se inició en el Océano Pacífico para luego cruzar países como Panamá,
Colombia y Venezuela, concluyendo sobre el océano Atlántico. La fase de parcialidad del eclipse se inició en estos
países. En Maracaibo el eclipse fue avanzando gradualmente hasta llegar a su
totalidad y fue la ciudad más poblada
que estuvo en el recorrido de la franja de totalidad del Eclipse. Los puntos de
observación desde el punto de vista astronómico se ubicaron a lo largo de la
costa del Sinamaica, que es la zona norte. Los cielos para el momento del
eclipse estuvieron claros lo cual contribuyó en la observación del fenómeno. La
Península de Paraguaná, en el estado Falcón fue la última tierra continental
que cubrió la franja de la línea central el eclipse, de acuerdo al <a href="http://www.oarval.org/SEclpssp.htm" target="_blank">ObservatorioArval</a>.
Los lugares óptimos de observación fueron Puerto Escondido y San Lorenzo. En
el Oeste del Golfo de Venezuela, la totalidad del eclipse abarcó la ciudad de
Maracaibo y además los pueblos desde Villa del Rosario hasta Maicao.</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoBy0vRd-6Oc3UaorS3ko3RfY4zdmmGDPsvDx2NppzeMWZw4RCJrl9b29bDimzgrSXupeIhXp4szbgvCJklzoCtYunRJPG1g62_0MeArGbTR3LajY6GkScHfpBI7e6NnDAfjVYlgg9b3b-/s1600/Eclipse_de_26_02_1998.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1036" data-original-width="800" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoBy0vRd-6Oc3UaorS3ko3RfY4zdmmGDPsvDx2NppzeMWZw4RCJrl9b29bDimzgrSXupeIhXp4szbgvCJklzoCtYunRJPG1g62_0MeArGbTR3LajY6GkScHfpBI7e6NnDAfjVYlgg9b3b-/s400/Eclipse_de_26_02_1998.jpg" width="308" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Haga clic sobre la imagen para agrandarla</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><i>Otros Eclipses solares que han podido ser observados desde Venezuela<o:p></o:p></i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>Fecha: 24 de Diciembre de 1973</li>
<li>Fecha: 12 de octubre de 1977</li>
<li>Fecha: 10 de agosto de 1980
(Eclipse Anular)</li>
<li>Fecha: 11 de julio de 1991
(Eclipse Total)</li>
<li>Fecha: 03 de noviembre de 1994. (Eclipse
Total).</li>
<li>Fecha: 29 de abril de 1995. (Eclipse
anular)</li>
<li>Fecha: 14 de diciembre de 2001.
(Eclipse Anular)</li>
<li>Fecha: 08 de abril de 2005.
(Eclipse Híbrido) (Artículo del <a href="http://www.oarval.org/2005Apr08V.htm" target="_blank">Observatorio Arval</a>)</li>
<li>Fecha: 22 de septiembre de 2006
(Eclipse Anular)</li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Si desea conocer el resto de los
eclipses que se han producido, donde América del Sur ha sido zona privilegiada
para observarlo, consulte en <a href="http://www.oarval.org/TSEsa.htm" target="_blank">Observatorio Arval</a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><i>Próximos eclipses solares que pudieran
verse en Venezuela en lo que queda del Siglo XXI<o:p></o:p></i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>Fecha: 02 de julio de 2019. <a href="https://eclipse.gsfc.nasa.gov/SEanimate/SEanimate2001/SE2019Jul02T.GIF" target="_blank">Ver animación</a></li>
<li>Fecha: 14 de diciembre de 2020. <a href="https://eclipse.gsfc.nasa.gov/SEanimate/SEanimate2001/SE2020Dec14T.GIF" target="_blank">Ver animación</a></li>
<li>Fecha: 14 de octubre de 2023.<a href="https://eclipse.gsfc.nasa.gov/SEanimate/SEanimate2001/SE2023Oct14A.GIF" target="_blank">Ver animación</a> </li>
<li>Fecha: 26 de enero de 2028. <a href="https://eclipse.gsfc.nasa.gov/SEplot/SEplot2001/SE2028Jan26A.GIF" target="_blank">Ver animación</a></li>
<li>Fecha: 14 de noviembre de 2031. <a href="https://eclipse.gsfc.nasa.gov/SEanimate/SEanimate2001/SE2031Nov14H.GIF" target="_blank">Ver animación</a></li>
<li>Fecha: 12 de septiembre de 2034. <a href="https://eclipse.gsfc.nasa.gov/SEanimate/SEanimate2001/SE2034Sep12A.GIF" target="_blank">Ver animación</a></li>
<li>Fecha: 05 de enero de 2038. <a href="https://eclipse.gsfc.nasa.gov/SEanimate/SEanimate2001/SE2038Jan05A.GIF" target="_blank">Ver animación</a></li>
<li>Fecha: 02 de julio de 2038. <a href="https://eclipse.gsfc.nasa.gov/SEplot/SEplot2001/SE2038Jan05A.GIF" target="_blank">Ver animación</a></li>
<li>Fecha: 12 de agosto de 2045. <a href="https://eclipse.gsfc.nasa.gov/SEanimate/SEanimate2001/SE2045Aug12T.GIF" target="_blank">Ver animación</a></li>
<li>Fecha: 31 de mayo de 2049. <a href="https://eclipse.gsfc.nasa.gov/SEanimate/SEanimate2001/SE2049May31A.GIF" target="_blank">Ver animación</a></li>
<li>Fecha: 30 de marzo de 2052. <a href="https://eclipse.gsfc.nasa.gov/SEplot/SEplot2051/SE2052Mar30T.GIF" target="_blank">Ver animación</a></li>
<li>Fecha: 12 de julio de 2056. <a href="https://eclipse.gsfc.nasa.gov/SEplot/SEplot2051/SE2056Jul12A.GIF" target="_blank">Ver animación</a></li>
<li>Fecha: 11 de mayo de 2059. <a href="https://eclipse.gsfc.nasa.gov/SEplot/SEplot2051/SE2059May11T.GIF" target="_blank">Ver animación</a></li>
<li>Fecha: 11 de junio de 2067. <a href="https://eclipse.gsfc.nasa.gov/SEplot/SEplot2051/SE2067Jun11A.GIF" target="_blank">Ver animación</a></li>
<li>Fecha: 06 de diciembre de 2067. <a href="https://eclipse.gsfc.nasa.gov/SEplot/SEplot2051/SE2067Dec06H.GIF" target="_blank">Ver animación</a></li>
<li>Fecha: 23 de marzo de 2071. <a href="https://eclipse.gsfc.nasa.gov/SEplot/SEplot2051/SE2071Mar31A.GIF" target="_blank">Ver animación</a></li>
<li>Fecha: 23 de septiembre de 2071. <a href="https://eclipse.gsfc.nasa.gov/SEplot/SEplot2051/SE2071Sep23T.GIF" target="_blank">Ver animación</a></li>
<li>Fecha: 15 de noviembre de 2077. <a href="https://eclipse.gsfc.nasa.gov/SEplot/SEplot2051/SE2077Nov15A.GIF" target="_blank">Ver animación</a></li>
<li>Fecha: 27 de febrero de 2082. <a href="https://eclipse.gsfc.nasa.gov/SEplot/SEplot2051/SE2082Feb27A.GIF" target="_blank">Ver animación</a></li>
<li>Fecha: 07 de febrero de 2092. <a href="https://eclipse.gsfc.nasa.gov/SEplot/SEplot2051/SE2092Feb07A.GIF" target="_blank">Ver animación</a></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Si desean conocer más sobre los
eclipses en otras zonas de la Tierra que se han documentado y que se han
proyectado, debe recurrir a la <a href="https://eclipse.gsfc.nasa.gov/SEgoogle/SEgoogle2021.html" target="_blank">NASA</a>. Allí puede hacer un seguimiento de los
eclipses que se pueden observar desde cualquier parte del mundo.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><i>Fuentes Consultadas<o:p></o:p></i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Eclipse solar del 26 de febrero
de 1998. <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Eclipse_solar_del_26_de_febrero_de_1998" target="_blank">Link</a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Eclipse solar del 3 de febrero de
1916. <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Eclipse_solar_del_3_de_febrero_de_1916" target="_blank">Link</a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Eclipse solar del 14 de diciembre
de 2020. <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Eclipse_solar_del_14_de_diciembre_de_2020" target="_blank">Link</a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Eclipses solares. <a href="https://eclipse.gsfc.nasa.gov/solar.html" target="_blank">Link 1</a> - <a href="https://eclipse.gsfc.nasa.gov/SEgoogle/SEgoogle2021.html" target="_blank">Link 2</a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Freddy Oropezahttp://www.blogger.com/profile/15714190182061273826noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8694441339846446073.post-49917367169979202042017-09-23T23:36:00.000-04:002017-09-23T23:36:21.387-04:00MONAGAS PARTICIPA EN LA XIII CAMPAÑA DE IDENTIFICACIÓN DE ASTEROIDES<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b>CAMPAÑA DE IDENTIFICACIÓN DE ASTEROIDES DE LA IASC.<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b>Del 13 de Septiembre al 10 de Octubre de 2017<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjaDqyjXiiQnSyf54YbIkBAJdTEYJaMMZl4z4fYeltFgay3IZX1YSdLoPXRiOlvSEcqLzlsSA2ZI6ER6x13BYc2Zv1B1g58tGvkaBMqxCP7fCWTWT7vwwxtpUeP6kWgE3f0qSd3gxkawcqt/s1600/Campa%25C3%25B1a_sep-oct_2017.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="537" data-original-width="1228" height="172" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjaDqyjXiiQnSyf54YbIkBAJdTEYJaMMZl4z4fYeltFgay3IZX1YSdLoPXRiOlvSEcqLzlsSA2ZI6ER6x13BYc2Zv1B1g58tGvkaBMqxCP7fCWTWT7vwwxtpUeP6kWgE3f0qSd3gxkawcqt/s400/Campa%25C3%25B1a_sep-oct_2017.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Venezuela nuevamente participa en
la búsqueda e identificación de Asteroides. Astrónomos aficionados, docentes y
estudiantes se conforman en equipos, distribuidos en varios estados del país
para unir esfuerzos en pro de la ciencia astronómica desde el 13 de septiembre y finalizará el 10 de octubre, siendo la Asociación Larense de Astronomía (ALDA) el ente que coordina esta actividad en el país.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Gracias a la iniciativa de la
International Astronomical Search Collaboration (IASC)<b><i><span style="font-size: x-small;">[1]</span></i></b>, que como se
recordará es un programa de alcance educativo para escuelas secundarias y universidades,
el cual se encarga de proporcionar datos astronómicos de alta calidad a todos
los participantes en diferentes países del mundo, que luego de una breve
preparación realizan un análisis científico del cual pueden originarse descubrimientos
astronómicos originales y participar en astronomía práctica.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBOUmBGkIRDXPPxxhMhtouJzNLyn0kgbnevBADjfeQTEEVmSx0dmBzv6NiqaK8lukbfmbeOXLEvGSoUHB7GVgiK7SzvADKpLss4tQ2S7ka4NJ648WiqfhWJ6_WTzLcwprfE_xNurcxInWx/s1600/Asteroide_1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="183" data-original-width="275" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBOUmBGkIRDXPPxxhMhtouJzNLyn0kgbnevBADjfeQTEEVmSx0dmBzv6NiqaK8lukbfmbeOXLEvGSoUHB7GVgiK7SzvADKpLss4tQ2S7ka4NJ648WiqfhWJ6_WTzLcwprfE_xNurcxInWx/s320/Asteroide_1.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Cada año, la IASC programa la
participación de más de 700 equipos repartidos en aproximadamente 80 países, quienes
en campañas que duran un mes logran obtener importantes descubrimientos de
asteroides que pueden estar ubicados en el Cinturón Principal (MBA), así como de
objetos trans-neptunianos (TNO). La IASC confirma que desde que originó esta
actividad, en el año 2006, los equipos participantes han logrado más de 1.500
descubrimientos de asteroides, de los cuales 39 han sido catalogados como Descubrimientos
Provisionales y posteriormente logran su denominación oficial y definitiva.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Hasta la campaña XII (mayo-junio
2017), Venezuela había participado con quince equipos. Actualmente posee veinte
equipos reductores que se distribuyen en los estados Lara, Táchira, Mérida y
Monagas.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;">Pan-STARRS - Telescopio de sondeo panorámico</span><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;"><br /></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidQIaAQPL6EscsJByobYD5RlRZSbbERnCuPg17vj-ZCBxMUvHXeguRMhEHZUg-uk9nf4COaNeeOh9aUHIpTt29cSm-zLAyWdhgAyjX5P67DnK3gLaV86a3x5Zbqa542XDUceIH6UWSla0D/s1600/Pan-Starrs+1+y+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="217" data-original-width="249" height="348" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidQIaAQPL6EscsJByobYD5RlRZSbbERnCuPg17vj-ZCBxMUvHXeguRMhEHZUg-uk9nf4COaNeeOh9aUHIpTt29cSm-zLAyWdhgAyjX5P67DnK3gLaV86a3x5Zbqa542XDUceIH6UWSla0D/s400/Pan-Starrs+1+y+2.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Los set de imágenes que llegan a
cada equipo participante son obtenidas por el Pan-STARRS, es decir el Telescopio
Panorámico y del Sistema de Respuesta Rápida (del inglés Panoramic Survey
Telescope and Rapid Response System), el cual cuenta con un diseño innovador en
su instalación. Las imágenes que se obtienen son de gran campo, lo cual permite
observar el cielo de manera continua. El proyecto Pan-STARRS está coordinado por la Universidad de Hawái.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El proyecto está dividido en
etapas, siendo el Pan-STARRS1 (PS1) su primera, que se completará y es la base
para el lanzamiento de datos 1 (DR1). En
estos momentos el PS1 utiliza un telescopio de 1,8 metros y una cámara de 1.4 giga
píxeles.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyJop2egaYSFmcdGwU0ZuU6Gt7Sfw5mYmmojtlaww_E_subzjKQURXQnq7XNxZqtT_H7tDSyMqpXlbKIwyu2mPL2Pz3hN3PIIQJzH84pl9nerEiKEhzUNKrGTbin7B4r3wGVjOUKWRcHUe/s1600/Configuraci%25C3%25B3n_C%25C3%25A1mara_CCD.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="512" data-original-width="510" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyJop2egaYSFmcdGwU0ZuU6Gt7Sfw5mYmmojtlaww_E_subzjKQURXQnq7XNxZqtT_H7tDSyMqpXlbKIwyu2mPL2Pz3hN3PIIQJzH84pl9nerEiKEhzUNKrGTbin7B4r3wGVjOUKWRcHUe/s320/Configuraci%25C3%25B3n_C%25C3%25A1mara_CCD.jpg" width="318" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Configuración de la cámara CCD del Pan STARR (PS1)</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Mediante la combinación de
espejos relativamente pequeños con cámaras digitales de gran tamaño podrá
desarrollar e implementar un sistema económico de observación que será capaz de
observar toda el área celeste visible en cada momento varias veces al mes.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Uno de los objetivos de
Pan-STARRS es descubrir y caracterizar objetos que se aproximen a la Tierra,
tanto asteroides como cometas, que pudieran representar un peligro para nuestro
planeta.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El enorme volumen de imágenes
producidas por este sistema proporcionará datos valiosos para muchos otros
tipos de programas científicos.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;">Programa Astrométrica</span><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Los equipos reductores,
autorizados y certificados por la IASC, trabajarán como siempre con el Programa
Astrométrica, el cual fue diseñado por
el astrónomo aficionado, de origen austríaco, Herbert Raab, que conectado a
internet, permitirá tener acceso a la base de datos del Centro de Planetas
menores (MPC) de la Unión Internacional de Astronomía (IAU), con sede en
Harvard, lo que demuestra la calidad del trabajo que realizan los equipos
"cazadores" de asteroides.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWazpHiZb2BKZ4VkzlXPhuD7-W4Ktcl_YDvMbAjWZXM0Ukcy9gn9Y1F2WwvjinB3umiT2XKF1vlMeK-1mScAEjJQ1HOCylzxUYyYZ4Uv_ZP_Lm_LT3WN3_Ie8JbCYVUzmzWRJhM6_vWZdY/s1600/Astrom%25C3%25A9trica.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="494" data-original-width="759" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWazpHiZb2BKZ4VkzlXPhuD7-W4Ktcl_YDvMbAjWZXM0Ukcy9gn9Y1F2WwvjinB3umiT2XKF1vlMeK-1mScAEjJQ1HOCylzxUYyYZ4Uv_ZP_Lm_LT3WN3_Ie8JbCYVUzmzWRJhM6_vWZdY/s1600/Astrom%25C3%25A9trica.jpg" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;">Equipos Venezolanos</span><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>Asociación Larense de Astronomía
- equipo A</li>
<li>Asociación Larense de Astronomía
- equipo B</li>
<li>Asociación Larense de Astronomía
- equipo C</li>
<li>Asociación Larense de Astronomía
- Pavía</li>
<li>Complejo de Observación
Astronómica Tayabeixo</li>
<li>Universidad Centrooccidental
Lisandro Alvarado - equipo A</li>
<li>Universidad Centrooccidental
Lisandro Alvarado - equipo B</li>
<li>Universidad Centrooccidental
Lisandro Alvarado - equipo C</li>
<li>Universidad Centrooccidental
Lisandro Alvarado - equipo D</li>
<li>Universidad Centrooccidental
Lisandro Alvarado - equipo E</li>
<li>Universidad Pedagógica Experimental
Libertador</li>
<li>Universidad Politécnica
Territorial Andrés Eloy Blanco A</li>
<li>Universidad Politécnica
Territorial Andrés Eloy Blanco B</li>
<li>Equipo de Cazador de Asteroides
de Mérida</li>
<li>Grupo de Estudiantes
Investigadores en Astronomía y Física - Equipo A</li>
<li>Grupo de Estudiantes
Investigadores en Astronomía y Física - Equipo B</li>
<li>Grupo de Estudiantes
Investigadores en Astronomía y Física - Equipo C</li>
<li>Centro Astronómico Caronte -
Equipo A</li>
<li>Centro Astronómico Caronte -
Equipo B</li>
<li>Centro Astronómico Caronte -
equipo C</li>
</ul>
<o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;">Los Equipos de Monagas</span><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En esta oportunidad, Monagas ha
aumentado su participación de un equipo, en las campañas anteriores, a tres en esta XIII. Dichos equipos quedaron estructurados
de la siguiente manera:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Grupo de Estudiantes
Investigadores en Astronomía y Física (GEIAF) de UPEL - Instituto Pedagógico de
Maturín “Antonio Lira Alcalá”</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsHQHK8hHj6LirsnTAI0BFPSYmcn5GnWukmImuJ4CTM70OOKg0Yj9sWiFzp67exsdn2k9OOTEnmcXO4QDgMPRKQ5nJY7PgnHMxCI60FLE_qT-W38mt795VxXJNXteWGk-IKMAF-zGbpfHy/s1600/Grupo_Completo_2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="555" data-original-width="637" height="347" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsHQHK8hHj6LirsnTAI0BFPSYmcn5GnWukmImuJ4CTM70OOKg0Yj9sWiFzp67exsdn2k9OOTEnmcXO4QDgMPRKQ5nJY7PgnHMxCI60FLE_qT-W38mt795VxXJNXteWGk-IKMAF-zGbpfHy/s400/Grupo_Completo_2.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">De izquierda a derecha: Profa. Elianna Ponce, Br. Gabriel Guerrero,<br /> Br. Marvis Rojas, Prof. Freddy Oropeza y Br. María A. Leonett.</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Equipo A</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>Freddy Oropeza (UPEL-IPM adscrito
al Dpto. de Ciencias de la Tierra e
integrante del CIAGF)</li>
<li>Elianna Ponce (Profesora invitada, egresada de la
Especialidad de Ciencias de la Tierra)</li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Equipo B</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>Gabriel Guerrero (Estudiante
Investigador, adscrito al CIAGF – GEIAF y cursante de la Especialidad de
Biología)</li>
<li>María A. Leonett (Estudiante
Investigador, adscrito al CIAGF – GEIAF y cursante de la Especialidad de Ciencias
de la Tierra)</li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Equipo C</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>Danny Lugo (Profesor Invitado,
egresado de la Especialidad de Física y fundador del GEIAF. Actualmente es Profesor de Física en el Liceo Nacional "Don Rómulo Gallegos, Estado Sucre).</li>
<li>Marvis Rojas (Estudiante
Investigador, adscrito al CIAGF – GEIAF y cursante de la Especialidad de Ciencias
de la Tierra)</li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p> <table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSDQ2zI1NuJ4yOpoa8IgSybufnfvbYKDXxLj67LiJyCTjIdWJBxTD2zmfmJrVAodOtg2OFhmG09y3kC1B-KxlAwRYQ0te9tFIFqQhvj9ZAGmv2v-WH5HEL0igbcgkLG3jZsVEM5nmCgRiC/s1600/Danny_2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="379" data-original-width="288" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSDQ2zI1NuJ4yOpoa8IgSybufnfvbYKDXxLj67LiJyCTjIdWJBxTD2zmfmJrVAodOtg2OFhmG09y3kC1B-KxlAwRYQ0te9tFIFqQhvj9ZAGmv2v-WH5HEL0igbcgkLG3jZsVEM5nmCgRiC/s320/Danny_2.jpg" width="242" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Prof. Danny Lugo<br />Observatorio Astronómico Nacional al fondo</td></tr>
</tbody></table>
</o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Para la fecha de este artículo,
los equipos venezolanos han obtenido 83 asteroides en categoría de
Descubrimiento Preliminar, de los cuales 17 corresponden a los equipos
monaguenses.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiaHpYf7BUn7pgM69a9xoG3az7l-WBlaf4cw-ISHhqbt04ud7ZUq9CTItPsEQfhDE-_MV9T_APw1UZaE0oHB2kEPxYzZgofqgRQuYGznylEhNkRUWraGJ5HiIDUjngptjr6YkYCM_4HW0y1/s1600/Descubrimientos+Prelimanres+al+22_09_2017.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="555" data-original-width="1037" height="342" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiaHpYf7BUn7pgM69a9xoG3az7l-WBlaf4cw-ISHhqbt04ud7ZUq9CTItPsEQfhDE-_MV9T_APw1UZaE0oHB2kEPxYzZgofqgRQuYGznylEhNkRUWraGJ5HiIDUjngptjr6YkYCM_4HW0y1/s640/Descubrimientos+Prelimanres+al+22_09_2017.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Lista de los asteroides en categoría de Descubrimiento Preliminar, septiembre 2017</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La lista actual de
descubrimientos y observaciones se puede encontrar en la página siguiente “Descubrimientos
y observaciones”: <a href="http://iasc.hsutx.edu/iasc/discover.html">http://iasc.hsutx.edu/iasc/discover.html</a>.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;">¿Cuáles son los tipos de Asteroides que se pueden detectar?</span><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;"><br /></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhgEO8lOT3_t4yF6LDmHjSQiiUONAUJlb5-IUgXubNoJnxbLvbETOC6zJiGwYK0J_JoWhJbDvEwKwhQ4FvnxZf8dxoRWqxbc0ZFKZwpNgNz-g2LTeROUFosheCb5MdJG63H1nU_xvpr5Vt/s1600/Cintur%25C3%25B3n+de+asteroides.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="425" data-original-width="444" height="306" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhgEO8lOT3_t4yF6LDmHjSQiiUONAUJlb5-IUgXubNoJnxbLvbETOC6zJiGwYK0J_JoWhJbDvEwKwhQ4FvnxZf8dxoRWqxbc0ZFKZwpNgNz-g2LTeROUFosheCb5MdJG63H1nU_xvpr5Vt/s320/Cintur%25C3%25B3n+de+asteroides.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Los asteroides que se detectan
pueden provenir del Main Belt Asteroid (Cinturón Principal), ubicado entre
Marte y Júpiter, pero también se tiene la capacidad de detectar objetos más
allá de la órbita de Neptuno, en zonas denominadas Cinturón de Kuiper y Nube de Oort, por lo que se denominan objetos Transneptunianos. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Es importante resaltar que una de
las funciones del Programa de Búsqueda de Asteroides es calcular las órbitas o
trayectorias que estos cuerpos poseen y determinar si alguno de ellos pueda
convertirse en un potencial peligro para nuestro planeta.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Actualmente, la ONU ha
establecido que los observatorios astronómicos establezcan programas de
detección con la finalidad de establecer estrategias que minimicen el posible
impacto de estos cuerpos menores de nuestro Sistema Solar. En este sentido la NASA creó la Oficina de Coordinación de Defensa Planetaria (NASA's Planetary Defense Coordination Office - PDCO), la cual tiene como responsabilidad:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
1) Asegurar la detección temprana de
objetos potencialmente peligrosos (PHOs) - asteroides y cometas cuyas órbitas
se prevé que lleguen a 0,05 unidades astronómicas de la Tierra; y de un tamaño
lo suficientemente grande como para alcanzar la superficie de la Tierra - es
decir, mayor que aproximadamente 30 a 50 metros;<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2) Seguimiento y caracterización de
PHOs y emisión de advertencias sobre impactos potenciales; <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Proporcionar comunicaciones
oportunas y precisas sobre los PHO; y<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
3) Liderar la coordinación de la
planificación del Gobierno de los Estados Unidos para responder a una amenaza
de impacto real.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;">Proyecto en desarrollo</span><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Esta actividad, desde el punto de vista científico educativo, representa una gran oportunidad para convertirse en una propuesta para el aula.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxJun2q_vptPtAxUQQfdo-326Qrx3un4aH1HynVULajmcAL2Be0Qak2uESjhYSpeSowFZ4AoFTi6-NuB0PPIlxt-dNCrLv3q4wl00d_589LAM_stTcEoSpXCmDzWXKmHGacz0qAdQ65raz/s1600/1.0Logo+del+Geiaf.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="960" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxJun2q_vptPtAxUQQfdo-326Qrx3un4aH1HynVULajmcAL2Be0Qak2uESjhYSpeSowFZ4AoFTi6-NuB0PPIlxt-dNCrLv3q4wl00d_589LAM_stTcEoSpXCmDzWXKmHGacz0qAdQ65raz/s320/1.0Logo+del+Geiaf.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Desde la UPEL-Instituto
Pedagógico de Maturín, a través del Departamento de Ciencias de la Tierra y el
Centro de Investigación en Astronomía, Geociencias y Física Nuclear (CIAGF),
conjuntamente con el Grupo de Estudiantes Investigadores en Astronomía y Física
extienden la invitación a todas aquellas instituciones, públicas o privadas,
que deseen apoyar esta iniciativa, ponerse en contacto, conformar un plan
estratégico que permita llevar este conocimiento a las instituciones
educativas, tanto de Educación Básica como Universitaria, de la región lo cual
redundará en conocimientos que fortalecerán el Sistema Nacional de Ciencia y
Tecnología que tanto necesita nuestro país.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><b><i>[1]</i></b> IASC ( "Isaac") es
una colaboración de la Universidad de Hardin-Simmons (Abilene, TX), Lawrence
Hall of Science (Universidad de California en Berkeley), Instituto de
Investigación Astronómica (Westfield, IL), Asociación Mundial Universo Hands-On
(Portugal) , Sierra estrellas Red de Observación (Markleeville, CA), Tarleton
State University (Stephenville, TX), El Telescopio Faulkes Proyecto (Gales), el
Observatorio de Yerkes (Williams Bay, WI), Universidad de Western Kentucky
(Bowling Green, KY), Observatorio Las El Cumbres (Santa Barbara, CA), GV
Observatorio astronómico Schiaparelli (Italia), Mt. Lemmon SkyCenter (Tucson,
AZ), y Astrometrica (Austria). colaboraciones especiales del proyecto incluyen
el Telescopio Panorámico de Sondeo y Sistema de Respuesta Rápida (Universidad
de Hawai), Observatorio Astronómico Nacional de China (Beijing), astrónomos sin
Fronteras (Estados Unidos), Consejo Consultivo de la Generación Espacial
(Viena, Austria), Haus der Astronomie (Heidelberg, Alemania), Catalina Sky
Survey (Universidad de Arizona), y Asteroides objetivo! (Universidad de
Arizona).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Artículo sobre el Pan-Starr<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Medio millón de fotos tomadas a
lo largo de 4 años: así se ve -y así se hizo- el mayor mapa digital del cosmos
jamás realizado</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://www.bbc.com/mundo/noticias-38469591">http://www.bbc.com/mundo/noticias-38469591</a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Artículo sobre el asteroide potencialmente peligroso llamado
"Bennu”<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
“Bennu” cruza la órbita de la
Tierra cada seis años. En 2135, el asteroide puede entrar en un "ojo de
cerradura" entre la Tierra y la Luna, donde la atracción gravitatoria de
nuestro propio planeta alterará la órbita de Bennu, lo que probablemente lo
pondrá en dirección hacia la Tierra. En la actualidad, las probabilidades de
una colisión en los siguientes 150 años a partir de ahora son de 1 en 2700, lo
cual ha hecho que se impulse la misión espacial Osiris-Rex, de la NASA con un costo de 800
millones de dólares.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5tpx2yqHiUn1eRBl3Rone0xF4kXdQny3XBkiGFfZxklJfUNwsKKwP_mIiacjyEQZvyafAzNtheH8Zs-2bCqYSTpmELFcZMxR3Rj8jNEHwA9YCTO2TwhY2L9OPahfcdqTxFeffOvCEx0-u/s1600/Asteroide+Bennu.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="277" data-original-width="508" height="348" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5tpx2yqHiUn1eRBl3Rone0xF4kXdQny3XBkiGFfZxklJfUNwsKKwP_mIiacjyEQZvyafAzNtheH8Zs-2bCqYSTpmELFcZMxR3Rj8jNEHwA9YCTO2TwhY2L9OPahfcdqTxFeffOvCEx0-u/s640/Asteroide+Bennu.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Para saber más de la Misión Osirix rex consulte:</div>
<div class="MsoNormal">
<a href="http://www.asteroidmission.org/">http://www.asteroidmission.org/</a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;">Fuente</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Site de IASC<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://iasc.hsutx.edu/">http://iasc.hsutx.edu/</a>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><br /></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p>Equipos de Venezuela</o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p> <a href="http://iasc.hsutx.edu/iasc/Venezuela.html">http://iasc.hsutx.edu/iasc/Venezuela.html</a></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La página principal del archivo
de datos de Pan-STARRS1</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://panstarrs.stsci.edu/">https://panstarrs.stsci.edu/</a> </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Cámara PS1 GPC1</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://confluence.stsci.edu/display/PANSTARRS/PS1+GPC1+camera">https://confluence.stsci.edu/display/PANSTARRS/PS1+GPC1+camera</a>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><br /></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p>NASA's Planetary Defense Coordination Office - PDCO</o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p> <a href="https://www.nasa.gov/planetarydefense/overview/">https://www.nasa.gov/planetarydefense/overview/</a></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
CIAGF</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Centro de Investigación en
Astronomía, Geociencias y Física Nuclear</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://sites.google.com/site/ciagfupelipm/">https://sites.google.com/site/ciagfupelipm/</a>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Departamento de Ciencias de la
Tierra (UPEL-Inst. Pedagógico de Maturín)</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://sites.google.com/site/ciagfupelipm/departamento">https://sites.google.com/site/ciagfupelipm/departamento</a>
</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><br /></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><br /></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><br /></o:p></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfsEVAJMY2ecHrlJ1m9DacV9SkUygnR0v3cAzOS3TgDCRPY1a9bvPuczsVHJx4YmfkcECjUEYxtYbu8M9v1wO72PczC90b2fE9mbIGYMnh9ozn3AejXZXZ_fj9ohRUPWhM690-9o6K2kGU/s1600/Gabriel_2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="960" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfsEVAJMY2ecHrlJ1m9DacV9SkUygnR0v3cAzOS3TgDCRPY1a9bvPuczsVHJx4YmfkcECjUEYxtYbu8M9v1wO72PczC90b2fE9mbIGYMnh9ozn3AejXZXZ_fj9ohRUPWhM690-9o6K2kGU/s320/Gabriel_2.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Estudiante Investigador en el área astronómica<br />Universidad Pedagógica Experimental Libertador</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Freddy Oropezahttp://www.blogger.com/profile/15714190182061273826noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8694441339846446073.post-21208098914843534702017-08-13T20:10:00.001-04:002017-09-06T09:59:23.545-04:00ECLIPSE SOLAR DEL 21 DE AGOSTO DE 2017. VENEZUELA<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfoFdgMwnd3Up2Xyz5lvnOcv2n-mPC2bUgC8ylry6Qa7SNgg-tJGnjgLaSuEUj1UWVww16D7b4aqaiNMXZ10SHtdj0Hu_wYExt2mmkaS2r__5y7KEuJ6mPMLRWrgibUKMk18I1g1OKeqis/s1600/1.Venezuela.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="412" data-original-width="431" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfoFdgMwnd3Up2Xyz5lvnOcv2n-mPC2bUgC8ylry6Qa7SNgg-tJGnjgLaSuEUj1UWVww16D7b4aqaiNMXZ10SHtdj0Hu_wYExt2mmkaS2r__5y7KEuJ6mPMLRWrgibUKMk18I1g1OKeqis/s200/1.Venezuela.jpg" width="200" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Venezuela será parte expectante del
eclipse solar que tendrá lugar el 21 de agosto de este año. Una gran
expectativa ha creado este fenómeno astronómico, pero es tan natural como han
sido todos los eclipses solares ya visto.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Como siempre la prensa
amarillista y algunas otras personas resaltan lo impensable, como por ejemplo
que las personas tendrán menos peso durante
el eclipse y flotarán en el aire (ingravidez). Creo que a estas personas hay que
penalizarlas con trabajo comunitario en el cual deban enseñar ciencias luego de
haberlos tenido meses estudiando con régimen estricto.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Señalado lo anterior, es de
destacar que Venezuela, así como otros países como Canadá, y los ubicados en
América Central, hasta el norte de Brasil podrán disfrutar de un eclipse
parcial, no así Estados Unidos que podrá observar un eclipse total.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOvJoMNtbD-HsyPFo5yZq_n3B5pqQdw6PadNDji0ZxePvtTBEnsJYGsc33tZ9ndCwCdDqyucATPFwnX6kdHOEAo1MxkB3hoy8MfWAjRGUjmxmHvLSZjVLYE8fue7wBV8Zqi2Xwm2iJNP5i/s1600/Eclipse+solar.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="190" data-original-width="252" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOvJoMNtbD-HsyPFo5yZq_n3B5pqQdw6PadNDji0ZxePvtTBEnsJYGsc33tZ9ndCwCdDqyucATPFwnX6kdHOEAo1MxkB3hoy8MfWAjRGUjmxmHvLSZjVLYE8fue7wBV8Zqi2Xwm2iJNP5i/s1600/Eclipse+solar.jpg" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Los norteamericanos podrán
disfrutar de cómo la Luna, nuestro satélite natural, cuyo tamaño es 400 veces
menor que el Sol, y con una distancia de 400 veces más cerca al Astro-rey, lo cubrirá
completamente, debido a que el sistema Sol-Luna-Tierra se alinearán.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLrJh_XlHWnH65xk5XeC_XwU4H-U3lh_-ZIOccDysYTRYB6o9hTOykDG7iDk1kUW4g83TQiNSvEj4YfCLJ6PKikegBZsfy3oQftmkSy_Xcu8iuql-_RaXjH1_jzMqrZqaLEQofNFSh3MaP/s1600/Eclipse_Definici%25C3%25B3n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="148" data-original-width="216" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLrJh_XlHWnH65xk5XeC_XwU4H-U3lh_-ZIOccDysYTRYB6o9hTOykDG7iDk1kUW4g83TQiNSvEj4YfCLJ6PKikegBZsfy3oQftmkSy_Xcu8iuql-_RaXjH1_jzMqrZqaLEQofNFSh3MaP/s1600/Eclipse_Definici%25C3%25B3n.jpg" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Justo en ese momento, la Luna se
interpone entre la Tierra y el Sol, creando un cono de sombra que ocasionará
que el día se vuelva noche por algunos minutos.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjK_bVJxEodBMmB1w17OJDTIA8y5_YbKHavXpQBReXAlHA8Wh0YGVsOldF_VQockn_KbASaWXLv4i9AmEA8Wx_X_5au1AgmEZ5uULUPvF_QBHtGMfaIf8CFNAAE90Y6A-RCEG1ix7_zzEs4/s1600/USA.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="434" data-original-width="934" height="185" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjK_bVJxEodBMmB1w17OJDTIA8y5_YbKHavXpQBReXAlHA8Wh0YGVsOldF_VQockn_KbASaWXLv4i9AmEA8Wx_X_5au1AgmEZ5uULUPvF_QBHtGMfaIf8CFNAAE90Y6A-RCEG1ix7_zzEs4/s400/USA.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
Vea el vídeio en: <a href="http://shadowandsubstance.com/Produce_4.mp4">http://shadowandsubstance.com/Produce_4.mp4</a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Tanto EEUU como algunas zonas del
pacífico y del Atlántico tendrán una franja de observación, cuya anchura se
calcula en unos 120 km. </div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5VMy9p4gKOVNv9kgnepNrje_snaVZtuvgz7D6jZOKwJZL6xpSZeQA7zSUGP3VTb-5ntB_qmuuciLXd2y3apMyaqab2JnJ25s5Xo1MWLDWDOZRp3W3dS2WmC373o2K6OLT83B-RxomggoH/s1600/Eclipse_8.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="480" data-original-width="874" height="350" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5VMy9p4gKOVNv9kgnepNrje_snaVZtuvgz7D6jZOKwJZL6xpSZeQA7zSUGP3VTb-5ntB_qmuuciLXd2y3apMyaqab2JnJ25s5Xo1MWLDWDOZRp3W3dS2WmC373o2K6OLT83B-RxomggoH/s640/Eclipse_8.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Centro américa y el Caribe</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: orange; font-size: large;">El eclipse en Venezuela</span><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Para el caso de Venezuela, La
Luna sólo cubrirá parcialmente al Sol, denominado eclipse parcial. Iniciará
aproximadamente a las 2:28 pm (HLV), teniendo su máximo a las 3:45 pm y
culminará a las 4:52 pm.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La sombra lunar cubrirá 53,35%
del disco solar.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En Maturín el inicio se dará a
2:35 pm aproximadamente, tendrá su máximo a las 3:50 pm y culminará a las 4:56
pm, con una duración de 2 horas y 20 minutos.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXZu-_ZW-oeME7sRrFTa6br_jNVlz9m7HjSPyZcc4IaNT1ByOX20kyOhW27FspCRFEE-Jin1wIMTlUHVjOXleT_RYl-277MeamKXSCXug21TEQ6Y3mepLoWBbg2zawor0mljk6vLPUsm0m/s1600/Eclipse+en+Matur%25C3%25ADn_21_08_2017.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="290" data-original-width="1073" height="172" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXZu-_ZW-oeME7sRrFTa6br_jNVlz9m7HjSPyZcc4IaNT1ByOX20kyOhW27FspCRFEE-Jin1wIMTlUHVjOXleT_RYl-277MeamKXSCXug21TEQ6Y3mepLoWBbg2zawor0mljk6vLPUsm0m/s640/Eclipse+en+Matur%25C3%25ADn_21_08_2017.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Así se verá en Maturín</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlueGvzcxKsdQIMUzIP5El46nSWEl_z3aMtSiusPYpRlrbSXd1wVVvj7P2nGWdwL4vlFPh7mvj3eTtheKnMIsj5Qr28tpKmhrk7hOlM1SD2TATfmH5P4MtF5qRc_hyY5nUj_81_oY6nodW/s1600/Eclipse+en+Matur%25C3%25ADn_21_08_2017_2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="369" data-original-width="566" height="416" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlueGvzcxKsdQIMUzIP5El46nSWEl_z3aMtSiusPYpRlrbSXd1wVVvj7P2nGWdwL4vlFPh7mvj3eTtheKnMIsj5Qr28tpKmhrk7hOlM1SD2TATfmH5P4MtF5qRc_hyY5nUj_81_oY6nodW/s640/Eclipse+en+Matur%25C3%25ADn_21_08_2017_2.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: orange;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: orange;">Precaución</span><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Nunca mire directamente al Sol.
Si lo hace, puede dañarse total e irreparablemente sus ojos (ceguera total). Para
observar al Sol debe usar protección, como filtros solares fabricados por
profesionales.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Si no posee lo equipos y filtros puede entonces observarlo de
manera indirecta.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQBYt0TRY8JixR_LaYL22icz1DovV-yk6iQfTCLwukzuiVB2dDHfhoDMH9zgpLxU8H1Va0kQzCUrp02pRRqsUxmi4i86k3q6cqN3XvUPiYdf5KFdmlyoWbykoNsSp2qA3aXXsL78KVZBBJ/s1600/IMG-20170323-WA0045.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1280" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQBYt0TRY8JixR_LaYL22icz1DovV-yk6iQfTCLwukzuiVB2dDHfhoDMH9zgpLxU8H1Va0kQzCUrp02pRRqsUxmi4i86k3q6cqN3XvUPiYdf5KFdmlyoWbykoNsSp2qA3aXXsL78KVZBBJ/s320/IMG-20170323-WA0045.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Telescopio C5+</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: orange;">Formas de observar el eclipse de manera indirecta</span><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Una manera sencilla es usando lo
que se denomina la cámara oscura.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirmJLa9hPF1h6szJ9rfVLyhWUvFcENXoM6S2wYe-LovuiBwAhhfppRbkvxzybgPvud58llFO6dTiHr4mDZRpPMH-bCfcQ7fB-ylW-vg_TKAYCyZbgjoH9xQwQtHd-sZaAAgE69Yr26mg4c/s1600/Imagen+1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="224" data-original-width="224" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirmJLa9hPF1h6szJ9rfVLyhWUvFcENXoM6S2wYe-LovuiBwAhhfppRbkvxzybgPvud58llFO6dTiHr4mDZRpPMH-bCfcQ7fB-ylW-vg_TKAYCyZbgjoH9xQwQtHd-sZaAAgE69Yr26mg4c/s1600/Imagen+1.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Cámara oscura</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Aquí una manera sencilla de elaborar un instrumento de observación:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3_Ho-ZG7uzQamX8aJptQbK4XYd0j-Rarg-HxFf0Wsb5qWhnMIXUU9l32Sbyzjv80VNGCFgAjSa_Nuiry7SYDTjtNhuXqFPEnpTX_5p2eXch0nZ9mCeqz1Q6AdEjSWcV3IVx2K2Mjl7BTE/s1600/Imagen+6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="215" data-original-width="267" height="515" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3_Ho-ZG7uzQamX8aJptQbK4XYd0j-Rarg-HxFf0Wsb5qWhnMIXUU9l32Sbyzjv80VNGCFgAjSa_Nuiry7SYDTjtNhuXqFPEnpTX_5p2eXch0nZ9mCeqz1Q6AdEjSWcV3IVx2K2Mjl7BTE/s640/Imagen+6.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRaBy_ny4071dk_h2J7bDKVnMw5UBLovZeK_QzTh1e13QJJ97AcW6hSkPrcy5shwpzedkdR3zzCxxuxKrFXZ26Np3jNP6te5Wq5H4cT9h2x0xmHnyy7Q1Lwpforx3pmqVEaCtPudkB8LWU/s1600/Eclipse_Visor.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="398" data-original-width="600" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRaBy_ny4071dk_h2J7bDKVnMw5UBLovZeK_QzTh1e13QJJ97AcW6hSkPrcy5shwpzedkdR3zzCxxuxKrFXZ26Np3jNP6te5Wq5H4cT9h2x0xmHnyy7Q1Lwpforx3pmqVEaCtPudkB8LWU/s320/Eclipse_Visor.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Fuente: UNAWE</td></tr>
</tbody></table>
Siga las instrucciones del siguiente enlace, y construya un visor de eclipse sencillo:<br />
<a href="http://astroedu.iau.org/en/activities/1409/safe-sun-viewer/">http://astroedu.iau.org/en/activities/1409/safe-sun-viewer/</a><br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Otra forma indirecta es
proyectando el eclipse en una pared u otra superficie, ya sea con el uso de un
telescopio o binoculares. Vea las siguientes imágenes.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHEY0M05kcq7uSXyOU9O82deYinNI9qkAsFYJuj64nLYDn6F-p34uS6WQVJ5zv_E15yzhr0DfGFoHDfFbbjpJttliWtPXhNAWP7DALcn1oWDL7SkvbtxpXcBLqwmclaNar1Sr-LINwCaEb/s1600/Imagen+4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="135" data-original-width="220" height="245" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHEY0M05kcq7uSXyOU9O82deYinNI9qkAsFYJuj64nLYDn6F-p34uS6WQVJ5zv_E15yzhr0DfGFoHDfFbbjpJttliWtPXhNAWP7DALcn1oWDL7SkvbtxpXcBLqwmclaNar1Sr-LINwCaEb/s400/Imagen+4.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Con el uso de telescopio</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGYteODQzs2MJUGXbauCKWDltHzLPAAfPNBZYgFqvZUMGAXyrsrv8eHyb-2zEeOL8DsYatyR7IKZAfrcW4cs7Gih7mjUxFHX4-2k2bpcHKp-YU0fsP8gD_s7bGF819ZrMgVDXP00eEorCw/s1600/Imagen+3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="803" data-original-width="698" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGYteODQzs2MJUGXbauCKWDltHzLPAAfPNBZYgFqvZUMGAXyrsrv8eHyb-2zEeOL8DsYatyR7IKZAfrcW4cs7Gih7mjUxFHX4-2k2bpcHKp-YU0fsP8gD_s7bGF819ZrMgVDXP00eEorCw/s400/Imagen+3.jpg" width="347" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p> Con lentes especiales</o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><br /></o:p></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJDA34CNFdr5cFJjmnaIZF6Aytd-qGKtA8jT_OFpN5zTPizOV0JQ5CCwZYmi58gws_yUTmFt-VzCbYn6GKGBs6xIm4yqLEsJFW-2CZPkVIQGHQklJlTIhc6yJJcIrcGbL1JuJFo8EcXqqk/s1600/2017-03-22+10.12.56.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJDA34CNFdr5cFJjmnaIZF6Aytd-qGKtA8jT_OFpN5zTPizOV0JQ5CCwZYmi58gws_yUTmFt-VzCbYn6GKGBs6xIm4yqLEsJFW-2CZPkVIQGHQklJlTIhc6yJJcIrcGbL1JuJFo8EcXqqk/s400/2017-03-22+10.12.56.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><br /></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
O quizás con una galleta</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHlaKrB3ErccjhcSxShJFFVAWxcxvIGMDPCrxe0lnK0XQ3Dp_Yk5Gy0qwu3YPfDIgXAHq2ykBRbiPtnq_eYFdFzxK8ajoFzKG2mN6zop5jSjdn0zVwWcUTpJYtpSrK0Vdgd2fxEM9COwk-/s1600/Imagen+7+Galleta.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="512" data-original-width="512" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHlaKrB3ErccjhcSxShJFFVAWxcxvIGMDPCrxe0lnK0XQ3Dp_Yk5Gy0qwu3YPfDIgXAHq2ykBRbiPtnq_eYFdFzxK8ajoFzKG2mN6zop5jSjdn0zVwWcUTpJYtpSrK0Vdgd2fxEM9COwk-/s320/Imagen+7+Galleta.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><br /></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: orange;">Para saber más:</span><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Haga clic en estos enlaces:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><a href="https://www.timeanddate.com/eclipse/in/venezuela/caracas">https://www.timeanddate.com/eclipse/in/venezuela/caracas</a></li>
<li><a href="https://www.timeanddate.com/eclipse/in/venezuela/maturin">https://www.timeanddate.com/eclipse/in/venezuela/maturin</a></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En los Estados Unidos</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><a href="http://shadowandsubstance.com/2017/2017e.html">http://shadowandsubstance.com/2017/2017e.html</a></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
América Central y norte de Sudamérica</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><a href="http://shadowandsubstance.com/2017/06.html#Mexico">http://shadowandsubstance.com/2017/06.html#Mexico</a></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
NASA</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><a href="http://xjubier.free.fr/en/site_pages/solar_eclipses/TSE_2017_GoogleMapFull.html">http://xjubier.free.fr/en/site_pages/solar_eclipses/TSE_2017_GoogleMapFull.html</a></li>
<li><a href="https://eclipse.gsfc.nasa.gov/SEgoogle/SEgoogle2001/SE2017Aug21Tgoogle.html">https://eclipse.gsfc.nasa.gov/SEgoogle/SEgoogle2001/SE2017Aug21Tgoogle.html</a></li>
</ul>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: orange; font-size: large;">El eclipse en diferentes zonas de Venezuela</span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Caracas</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3seVpHuAziwFH5H5LXn1fAxe7HZSV09b5_XQnzQrBRkQfg3MMaygoXO_1__vZiIN7BB31i4OmKgR3adUoGqpnKQmk2_h4T0FOaL25EipVLFb6Yc6JRTxeP9iKexOQ92FTczZkcrdWXMUd/s1600/Eclipse+en+Caracas_21_08_2017.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="290" data-original-width="1075" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3seVpHuAziwFH5H5LXn1fAxe7HZSV09b5_XQnzQrBRkQfg3MMaygoXO_1__vZiIN7BB31i4OmKgR3adUoGqpnKQmk2_h4T0FOaL25EipVLFb6Yc6JRTxeP9iKexOQ92FTczZkcrdWXMUd/s1600/Eclipse+en+Caracas_21_08_2017.jpg" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Cumaná</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhd9_Doo54e2UtrS75jsDdbzxrc9O9-nX_2NI78K6GbAjDkfg-m_XEb4OEvv5Lt9QGqRBckYEf0sp1G3Jw39SH2HvDCBPJkwLAoVeFuPGgcdaRlHabQ94P3lkIoAsPZLHRNcy2FCk8l9xD5/s1600/Eclipse+en+Cuman%25C3%25A1_21_08_2017.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="296" data-original-width="1078" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhd9_Doo54e2UtrS75jsDdbzxrc9O9-nX_2NI78K6GbAjDkfg-m_XEb4OEvv5Lt9QGqRBckYEf0sp1G3Jw39SH2HvDCBPJkwLAoVeFuPGgcdaRlHabQ94P3lkIoAsPZLHRNcy2FCk8l9xD5/s1600/Eclipse+en+Cuman%25C3%25A1_21_08_2017.jpg" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Carúpano</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3wondv4GjzwFwA3YDFibE7C1NSTcCMhuY977DOloGfENh3WeOkT2mwnZUUD6tE2P_LdQhVGEeza4jHZrPrVLWBtvRxtg_a3Vm6g4-0Ne7MGZYIzveYWoLB74L9EiXssfLSToVnLf8sShY/s1600/Eclipse+en+Car%25C3%25BApano_21_08_2017.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="291" data-original-width="1104" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3wondv4GjzwFwA3YDFibE7C1NSTcCMhuY977DOloGfENh3WeOkT2mwnZUUD6tE2P_LdQhVGEeza4jHZrPrVLWBtvRxtg_a3Vm6g4-0Ne7MGZYIzveYWoLB74L9EiXssfLSToVnLf8sShY/s1600/Eclipse+en+Car%25C3%25BApano_21_08_2017.jpg" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Margarita</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpRM9AwlxDqcufYJDCnxbUlrCvRt3b8o0JqFCpSQ1qsoayx29X2eTy20zMZfdX0oujagzI7PHoheV3iFPWl7fHz964VmTuLpOcqrsBmIP80MCaQ5cF2p4gVrUIlqLp3MYVbdUWh3vcmZq-/s1600/Eclipse+en+Margarita_21_08_2017.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="360" data-original-width="1076" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpRM9AwlxDqcufYJDCnxbUlrCvRt3b8o0JqFCpSQ1qsoayx29X2eTy20zMZfdX0oujagzI7PHoheV3iFPWl7fHz964VmTuLpOcqrsBmIP80MCaQ5cF2p4gVrUIlqLp3MYVbdUWh3vcmZq-/s1600/Eclipse+en+Margarita_21_08_2017.jpg" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Puerto Ordaz</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzWLdgkP7hoiiVo8BlbUSIoctVNSYsxwv2nKxPUEXpmBHLiClVgnx1YuZwhPFPQ_Qb05UIKBw7MFyxXTTpIz7uEKtjJWopDrMLobyuVVXGYWeaDCjTJ5L1TqHA6sy_XLKacYsEEZvd2Tle/s1600/Eclipse+en+Puerto+Ordaz_21_08_2017.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="309" data-original-width="1106" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzWLdgkP7hoiiVo8BlbUSIoctVNSYsxwv2nKxPUEXpmBHLiClVgnx1YuZwhPFPQ_Qb05UIKBw7MFyxXTTpIz7uEKtjJWopDrMLobyuVVXGYWeaDCjTJ5L1TqHA6sy_XLKacYsEEZvd2Tle/s1600/Eclipse+en+Puerto+Ordaz_21_08_2017.jpg" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Barquisimeto</div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_ZtE-YlEDg7-V0pKomDOfc6QmLLVSKLbMqenThnSfnjRt5rU_1Hyfi4EwDFzQb6x8YBbSHRER8deD8EsFcR078R2GQnDamWFgyJuVdidtSlgxT6WcZGgrx5W1XD57oeppdYbUEkLBFN5M/s1600/Eclipse+en+Barquisimeto_21_08_2017.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="317" data-original-width="1264" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_ZtE-YlEDg7-V0pKomDOfc6QmLLVSKLbMqenThnSfnjRt5rU_1Hyfi4EwDFzQb6x8YBbSHRER8deD8EsFcR078R2GQnDamWFgyJuVdidtSlgxT6WcZGgrx5W1XD57oeppdYbUEkLBFN5M/s1600/Eclipse+en+Barquisimeto_21_08_2017.jpg" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Maracaibo</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSZWXbF4w9fhFRBoxYoWpS5FcighAvrL1HcRDejRzdQZDUn4oxZOTFpcmDQPfYYlkgcpkyZXzLIv_kQo9VHCF9OuchmMFMzYJ5fk0R9EjJiMr_W_6Cun5mb_wzPSRH-onHe8V3EaeIChAq/s1600/Eclipse+en+Maracaibo_21_08_2017.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="306" data-original-width="1270" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSZWXbF4w9fhFRBoxYoWpS5FcighAvrL1HcRDejRzdQZDUn4oxZOTFpcmDQPfYYlkgcpkyZXzLIv_kQo9VHCF9OuchmMFMzYJ5fk0R9EjJiMr_W_6Cun5mb_wzPSRH-onHe8V3EaeIChAq/s1600/Eclipse+en+Maracaibo_21_08_2017.jpg" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
San Cristóbal</div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-6ZyIz5X-NzTUrGQkiOHEMejAleo9btjeNUFFyn34lpxvZB7lGXPiEnloPHdOF0QXmDtcKQljnjdcuIGQTqRAHeWL-hjQh0sHtKYotqBL6bvTW5lwfsggLeI3cFPV3v8eY1VaHmZd8P8I/s1600/Eclipse+en+San+Cristobal_21_08_2017.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="316" data-original-width="1241" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-6ZyIz5X-NzTUrGQkiOHEMejAleo9btjeNUFFyn34lpxvZB7lGXPiEnloPHdOF0QXmDtcKQljnjdcuIGQTqRAHeWL-hjQh0sHtKYotqBL6bvTW5lwfsggLeI3cFPV3v8eY1VaHmZd8P8I/s1600/Eclipse+en+San+Cristobal_21_08_2017.jpg" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="font-size: x-small;"><span style="color: orange; font-size: large; text-align: center;"><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="color: orange; font-size: large; text-align: center;">El eclipse alrededor del mundo. Boletín de la Unión Internacional de Astronomía</span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJGO10jQEubuR2A0StxhiCT5qZ1ZG6Omn7DKmjBUA0EslhJ_o3dqqreus7ODxaxwtTwkprsc8ERNEGwHx_57tjrHhgJJi7aZaZSEwc2mZTXMN0hDHNvr8wIEb4DkSO0pac7TJwHUPxawrO/s1600/IAU_eclipse.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="167" data-original-width="559" height="95" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJGO10jQEubuR2A0StxhiCT5qZ1ZG6Omn7DKmjBUA0EslhJ_o3dqqreus7ODxaxwtTwkprsc8ERNEGwHx_57tjrHhgJJi7aZaZSEwc2mZTXMN0hDHNvr8wIEb4DkSO0pac7TJwHUPxawrO/s320/IAU_eclipse.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-size: x-small;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Estimados amigos y colegas,</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
Estamos en la cuenta regresiva a agosto 21 para observar el eclipse total solar. Donde quiera
que esté, le deseamos todos los cielos claros y que tengan una experiencia
increíble! En los últimos meses, a través de nuestra UAI, Extensión
Boletines de Astronomía, hemos estado en contacto permanente con algunos de los mejores programas en
todo el mundo, y entre ellos una multitud de programas en los EEUU, donde la totalidad puede ser
visto de costa a costa, a los muchos lugares que experimentarán un eclipse
solar parcial. Una gran cantidad de mensajes con actividades continúan llegando a
nosotros, que no queremos dejar pasar la oportunidad de compartir, una vez más,
algunos de los grandes programas en torno a: </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
<i>UNAWE - La experiencia de 21 de agosto de Eclipse solar total desde
cualquier sitio<o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
UNAWE ha recopilado una colección
de moldes en vivo, actividades y programas dedicados que tendrán lugar en todo
el mundo en la celebración de este increíble evento celeste.<br />
<a href="http://iau.us11.list-manage1.com/track/click?u=0ecb46e29196a0f367daf3dd6&id=91805f716a&e=5d159e4234" target="_blank">http://www.unawe.org/updates/2017-Total-Solar-Eclipse/</a><br />
<br />
<i>Los astrónomos sin Fronteras (AWB) - Eclipse 2017 Programas<o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Los astrónomos sin Fronteras tiene varios programas que traen el eclipse a las
comunidades marginadas, y basándose en la inspiración del eclipse.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://iau.us11.list-manage.com/track/click?u=0ecb46e29196a0f367daf3dd6&id=0d329d1945&e=5d159e4234" target="_blank">http://astronomerswithoutborders.org/awb-programs/community-based-programs/eclipse-2017.html</a><br />
<br />
<i>Sociedad Astronómica Americana (AAS) - Sun ... Luna ... Usted!<o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Si usted está buscando para una
fiesta del eclipse de visión u otros eventos de la comunidad, comprobar AAS
búsqueda mapa interactivo para actividades relacionadas con los
eclipses-! </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://iau.us11.list-manage.com/track/click?u=0ecb46e29196a0f367daf3dd6&id=72d99b0d5a&e=5d159e4234" target="_blank">https://eclipse.aas.org/</a><br />
<br />
<i>NASA - Total Eclipse Solar</i> </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La NASA ha creado este sitio web
para proporcionar una guía a este fantástico evento. Aquí encontrará
actividades, eventos, transmisiones y los recursos de la NASA y sus socios en
los EE.UU.. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://iau.us11.list-manage1.com/track/click?u=0ecb46e29196a0f367daf3dd6&id=2e2c7d0cd7&e=5d159e4234" target="_blank">https://eclipse2017.nasa.gov/</a><br />
<br />
<i>Oficina de la UAI de astronomía para el Desarrollo (OAO) - El sonido de la
gran eclipse de América</i> </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Un equipo de investigadores con
el apoyo de la Oficina de la UAI de astronomía para el Desarrollo han
desarrollado un dispositivo que permitirá a la gente escuche el primer eclipse
solar total del siglo visible desde los Estados Unidos. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://iau.us11.list-manage.com/track/click?u=0ecb46e29196a0f367daf3dd6&id=79d85db569&e=5d159e4234" target="_blank">https://www.iau.org/news/announcements/detail/ann17032/</a><br />
<br />
<i>GLOBE de Noche - ¿Cómo oscuro ¿El Cielo Obtener durante un eclipse solar?</i><br />
Unirse a Globo, ciencia ciudadana en el proyecto de la Noche - esta
vez un eclipse especial! Cómo oscuro ¿El Cielo durante un eclipse
solar? </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://iau.us11.list-manage2.com/track/click?u=0ecb46e29196a0f367daf3dd6&id=b897c1df26&e=5d159e4234" target="_blank">www.globeatnight.org/eclipse-2017/</a><br />
<br />
<b>Nos gustaría pedirle que tome esta última oportunidad de compartir esta
información con su comunidad.</b> Por último, pero no menos importante,
enviamos un agradecimiento especial a todos los que, en los últimos meses, nos
ha enviado sus formas favoritas de cómo celebrar este sorprendente eclipse
solar total.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
Cielos claros y un eclipse solar total Gran a todos!</div>
<span style="font-size: x-small;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La Oficina de la UAI para el
equipo de astronomía de Alcance</div>
<span style="font-size: x-small;"><br /></span>
<span style="font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div>
Lea el artículo No vas a pesar 1 kg menos durante el próximo eclipse solar (ni ningún otro). Por: Jordi Pereyra Marí en su blog Ciencia de Sofá</div>
<div>
<a href="http://cienciadesofa.com/2017/08/no-vas-a-pesar-1-kg-menos-durante-el-proximo-eclipse-solar.html">http://cienciadesofa.com/2017/08/no-vas-a-pesar-1-kg-menos-durante-el-proximo-eclipse-solar.html</a><br />
<br />
<br />
<div>
<span style="font-size: x-small;">Fuente:</span></div>
<div>
<a href="http://spaceweather.com/"><span style="font-size: x-small;">http://spaceweather.com/</span></a></div>
<div>
<span style="font-size: x-small;">Imágenes propias e imágenes tomadas de sitios web.</span></div>
<br /></div>
Freddy Oropezahttp://www.blogger.com/profile/15714190182061273826noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8694441339846446073.post-80690184466280986612017-07-06T23:19:00.001-04:002017-07-08T14:54:05.426-04:00MOVIMIENTO ANUAL DEL SOL MEDIANTE SOMBRAS 2017<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: x-large;">Proyecto Internacional Turquía y Venezuela</span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;">2017 - 2018</span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggMx0lHl9eraV_odRbJuT5Rchz1OnnzeFo9izE3r5l2ceELgxDm286jMNzyb-yqaVs8u9DlWvFl319QUZQCYDl8y41WXTkkPkwQH1Vd86t026s08ogXFniFGnT3qKBW-3CRf7CEGxg5UCc/s1600/Turqu%25C3%25ADa-Venezuela.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="301" data-original-width="925" height="130" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggMx0lHl9eraV_odRbJuT5Rchz1OnnzeFo9izE3r5l2ceELgxDm286jMNzyb-yqaVs8u9DlWvFl319QUZQCYDl8y41WXTkkPkwQH1Vd86t026s08ogXFniFGnT3qKBW-3CRf7CEGxg5UCc/s400/Turqu%25C3%25ADa-Venezuela.jpg" width="400" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><u><span style="font-size: large;"><i>Preámbulo del Proyecto</i></span></u></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><u><br /></u></b></div>
<div style="text-align: justify;">
El proyecto se origina en Turquía, teniendo como líder a la Profesora Prof. Ozlem Hurkal Polatkan.</div>
<div style="text-align: justify;">
Con fecha 05 de enero de 2017, el Prof. Ozlem dirige comunicación al Dr. Kevin Govender, de la Oficina para el Desarrollo de la Astronomía (AOD) con la finalidad de dar a conocer el proyecto, que para ese momento, establece como finalidad entender el movimiento diario y anual del Sol al analizar los cambios que se van realizando en la sombra de algún objeto fijo, con especial énfasis el 21 de junio, 23 de septiembre, 21 de diciembre y 21 de marzo.</div>
<div style="text-align: justify;">
La Profa. Ozlem preparó un calendario y formatos que enviaría a las escuelas participantes de países en diferentes latitudes.</div>
<div style="text-align: justify;">
En un principio se pensó en estudiantes que cursen de 6º a 8º grado, a lo que se denominó escuela intermedia; y podía participar de manera individual o en equipo. </div>
<div style="text-align: justify;">
En la medida que se fuera realizando la actividad, la toma de imágenes se convertía en un insumo importante que conllevaría a crear un espacio intercultural.</div>
<div style="text-align: justify;">
Por otra parte, se proyecta que con la toma de las medidas de la sombra en los días estipulados servirá para la realización, de manera combinada, de un gráfico que mostrará los cambios de posición del Sol en cada latitud.</div>
<div style="text-align: justify;">
Se estableció como objeto fijo, un edificio o monumento histórico, en cada ciudad participante, y midiendo la longitud de la sombra en las fechas establecidas generaría los datos buscados. Esto por supuesto, combina conocimientos de trigonometría y/o proporciones (Matemáticas), Radiación Solar (Astrofísica) y de comentarios de hechos históricos como lo realizado por Eratóstenes con la historia de lo local, que supone el monumento histórico seleccionado.</div>
<div style="text-align: justify;">
Se pidió a la AOD que informara a los diferentes Nodos Regionales creados en el mundo, donde se proyectó como participantes los siguientes países:</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><i>Países del Ecuador (0º a 10º): </i>Gabón, República del Congo, Kenia, Ecuador, Colombia, Venezuela.</li>
<li><i>Paralelo 23º, países del sur:</i> Sudáfrica, Mozambique, Australia Occidental y Norte de Brasil.</li>
<li><i>Paralelo 23º, países del norte:</i> Egipto, Chad, Niger</li>
<li><i>Paralelo 38º, países del sur:</i> Nueva Zelanda, Chile, Argentina.</li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: justify;">
La duración del proyecto es de un (1) año.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;"><i>Inicio del Proyecto</i></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
El proyecto inicia formalmente el 01 de febrero de 2017, y los países que se suman son: Brasil (Parintins); Colombia (Soacha); Venezuela (Maturín); Perú (Trujillo), Turquía (Izmir) y Suecia (Norrköping).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En algunos países no se inició en la fecha establecida debido a vacaciones escolares en algunos de los países participantes. Otros porque se vieron afectados por fuertes lluvias que impedían tomar las medidas requeridas, u otros factores.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;"><i>Liceo Nacional "Luis Padrino"</i></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
Venezuela es representada por el Liceo Nacional "Luis Padrino", de la ciudad de Maturín, Monagas, siendo los estudiantes integrantes del Centro de Ciencias "Norma Scotty" el ejecutante del proyecto "Movimiento Anual del Sol Mediante Sombras". El proyecto se enmarca en lo que se denomina Proyectos Colaborativos, en este caso de corte internacional.</div>
<div style="text-align: justify;">
Los estudiantes participantes, con edades entre 11 y 14 años, cursantes del 1º a 4º Año de Educación Media General (Bachillerato) mostraron su motivación y ganas de aprender ciencias, a través de la astronomía que conectada a otras ciencias, a través de los criterios de integración (interdisciplinariedad y transdisciplinaridad) lograron los datos requeridos.</div>
<div style="text-align: justify;">
Como Profesor Líder del proyecto se tuvo a la Profa. Lennys Mendoza (Matemáticas) y los profesores colaboradores Elio Medina (Matemáticas), Paumelis López (Matemáticas), Hiarge Brito (Química), Josué Rengel (Física), Marglorys Marín (Biología). El profesor Freddy Oropeza (Física y Astronomía) como Profesor Asesor.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Institución: Liceo Nacional "Luis Padrino" (9º 44 '23,11 "N; 63º 08' 40,20" O).</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5jvgC7q4Rb2iAw8D9X2URcy4Zg4T9lEuEHwHDi9JVcQpIVdc0ZbdTB0jyWN_TWxHeOnp3cTpBHlRkBQA8xeO9oJO54Vklvj9jmJVn9oQTbMm1frYko57S_ucHTxXcQg9QFPIcCuKOpN5K/s1600/2.3Matur%25C3%25ADn_Ubicaci%25C3%25B3n_Luis_Padrino.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="656" data-original-width="1116" height="376" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5jvgC7q4Rb2iAw8D9X2URcy4Zg4T9lEuEHwHDi9JVcQpIVdc0ZbdTB0jyWN_TWxHeOnp3cTpBHlRkBQA8xeO9oJO54Vklvj9jmJVn9oQTbMm1frYko57S_ucHTxXcQg9QFPIcCuKOpN5K/s640/2.3Matur%25C3%25ADn_Ubicaci%25C3%25B3n_Luis_Padrino.jpg" width="640" /></a></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Actividades realizadas: </div>
<div style="text-align: justify;">
· Ubicación del objeto a usar como modelo para la sombra. </div>
<div style="text-align: justify;">
· Construcción de un gnomón. </div>
<div style="text-align: justify;">
· Establecimiento de la Meridiana del lugar. </div>
<div style="text-align: justify;">
· Establecer el calendario de trabajo. </div>
<div style="text-align: justify;">
· Armar los equipos de estudiantes. </div>
<div style="text-align: justify;">
· Obtención de los datos (los cuales debe establecerse siempre a la misma hora y en el momento en que el Sol pasa a través del Meridiano del lugar).</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Materiales utilizados:</div>
<div style="text-align: justify;">
· Varilla de 1,15 m </div>
<div style="text-align: justify;">
· Papel Bond </div>
<div style="text-align: justify;">
· Juego de escuadras </div>
<div style="text-align: justify;">
· Cemento, arena y agua (para enterrar la varilla) </div>
<div style="text-align: justify;">
· Papel y lápiz </div>
<div style="text-align: justify;">
· Impresiones de formatos enviados desde Turquía</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjc8FYEiDlh-kdKvJk8nKE9Ml_x8Pc5VhQ_Kx80kzB2BiOP7XUsllnkv8KxDxx15xzEe88MH8kT_Xg8NgJlWoQbslPGULYrs0MklsVTYXzYnFyphJYDF3R0JZDB2o9Z_amfrcWIOTqZPzOA/s1600/IMG_20170320_122944.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjc8FYEiDlh-kdKvJk8nKE9Ml_x8Pc5VhQ_Kx80kzB2BiOP7XUsllnkv8KxDxx15xzEe88MH8kT_Xg8NgJlWoQbslPGULYrs0MklsVTYXzYnFyphJYDF3R0JZDB2o9Z_amfrcWIOTqZPzOA/s640/IMG_20170320_122944.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Tomando las medidas. Azotea del Liceo Nacional "Luis Padrino"</td></tr>
</tbody></table>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El Proyecto redactado por el Centro de Ciencias contempló los siguientes aspectos:</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Como Objetivo General</div>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
Generar espacios para el diálogo, discusión y reflexión de las ideas sobre las Ciencias Naturales y las Matemáticas, a través del uso de la Astronomía con criterios de integración.</blockquote>
<div style="text-align: justify;">
Beneficios:</div>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
1. Internacionalización del Liceo Nacional "Luis Padrino".</div>
<div style="text-align: justify;">
2. Motivacional para los estudiantes desde el punto de vista interdisciplinario de las ciencias (astronomía, matemáticas, física, biología y química) y transdisciplinario (historia, salud, cultura entre otras).</div>
<div style="text-align: justify;">
3. Aprendizaje en elaboración de proyectos colaborativos en el Centro de Ciencias.</div>
<div style="text-align: justify;">
4. Mucho aprendizaje.</div>
</blockquote>
<div style="text-align: justify;">
Áreas</div>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
· Proyectos de Aprendizaje en el área de Ciencias Naturales y Matemáticas.</blockquote>
</div>
<h1 style="line-height: normal; margin-top: 0cm;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><i>Turquía</i></span></div>
<span style="font-size: x-small;"><div style="font-size: medium; text-align: justify;">
<span style="font-weight: normal;"><br /></span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="font-size: medium; margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3hTUvl-NLnYoqB9cLfqZiJaGg5kpoPr5AS9GfOR2-ow-KEeH5pbA8oI01eIXUNR1MSvfEOxIlpc3JVEJVzmV_2Oj-uREFbGdMq6GumpiJqvPs1y3uJgersFe2A-892KXQWjtM9119Fv35/s1600/fuar2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="960" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3hTUvl-NLnYoqB9cLfqZiJaGg5kpoPr5AS9GfOR2-ow-KEeH5pbA8oI01eIXUNR1MSvfEOxIlpc3JVEJVzmV_2Oj-uREFbGdMq6GumpiJqvPs1y3uJgersFe2A-892KXQWjtM9119Fv35/s1600/fuar2.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Cartel presentado en la Feria de Ciencias por los estudiantes del Prof. Ozlem</td></tr>
</tbody></table>
<div style="font-size: medium; text-align: justify;">
<span style="font-weight: normal;"> Turquía como líder del proyecto, realizó sus medidas, que conjuntamente con las tomadas por Venezuela, fueron presentadas en una Feria de Ciencias realizada en la escuela sede de ese país.</span></div>
<div style="font-size: medium; text-align: justify;">
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhx_c5P5OXJnG302K6rMmQpyzEEFuiIG_M6Uy8TvcZjrWYxjMTWoLatm4UQNay1tnoRaLCmZ6JpCO_RcJNMrWnKVs9rwlfQbBUpgV11idH3aSt3F2ZHWVF-bR0TOdrntum9S23fXO6lkVS-/s1600/Presentaci%25C3%25B3n1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="457" data-original-width="604" height="302" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhx_c5P5OXJnG302K6rMmQpyzEEFuiIG_M6Uy8TvcZjrWYxjMTWoLatm4UQNay1tnoRaLCmZ6JpCO_RcJNMrWnKVs9rwlfQbBUpgV11idH3aSt3F2ZHWVF-bR0TOdrntum9S23fXO6lkVS-/s400/Presentaci%25C3%25B3n1.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Estudiantes de la Profa. Ozlem explicando el proyecto a los presentes</td></tr>
</tbody></table>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<span style="font-weight: normal;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><i>Profesores Participantes</i></span></div>
<div style="font-size: medium; text-align: justify;">
<span style="font-weight: normal;"><br /></span>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwFZhr6k10Qb7I-aqOjbNoOIA2EGgj1wA9b1CX2GzIvckrhyphenhyphenUaAfA5DJrEZMgX9d34fmdSR2n_TGHjBvJXY6wSD3XOodcu5DfI9esOQV6FkeE_lwgpDXD31cYxkHgjp0af6n04Wyz1JCgT/s1600/Ozlem.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="353" data-original-width="276" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwFZhr6k10Qb7I-aqOjbNoOIA2EGgj1wA9b1CX2GzIvckrhyphenhyphenUaAfA5DJrEZMgX9d34fmdSR2n_TGHjBvJXY6wSD3XOodcu5DfI9esOQV6FkeE_lwgpDXD31cYxkHgjp0af6n04Wyz1JCgT/s320/Ozlem.jpg" width="250" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div style="font-size: 12.8px; text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><b>Profa. Ozlem Hurkal Polatkan</b> </span></div>
</div>
<div style="font-size: 12.8px; text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Es Astrónoma y enseña matemáticas desde hace 15 años en una escuela media en la ciudad de Izmir, Turquía que queda a 38º Norte. Realiza proyectos para que los estudiantes presten atención a la ciencia. En el año 2017 está atendiendo estudiantes de 6º y 8º grado</span></div>
</div>
</td></tr>
</tbody></table>
<span style="font-weight: normal;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEir4zZIQhhc3jIEBsCAo4W5_Ieng2syhGkVhZymdg61aK3QP59OuWuF9vozX0MhfQTZaf7byvGltZMwzMPelL_31XV1B6NPGINzHGpNHOWAbompal9563lKQYpR9fZ3Nmfm-iKnvbUGso_M/s1600/LN-Luis_Padrino_teachers_2017-02-02+15.03.13.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEir4zZIQhhc3jIEBsCAo4W5_Ieng2syhGkVhZymdg61aK3QP59OuWuF9vozX0MhfQTZaf7byvGltZMwzMPelL_31XV1B6NPGINzHGpNHOWAbompal9563lKQYpR9fZ3Nmfm-iKnvbUGso_M/s400/LN-Luis_Padrino_teachers_2017-02-02+15.03.13.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div style="font-size: 12.8px; text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><b>Profesores del Liceo Nacional "Luis Padrino". Maturín, Venezuela</b> </span></div>
</div>
<div style="font-size: 12.8px; text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Otras imágenes</span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHdKfR0XinHCswWgwPlAVbpZI3v94IeWzSE_YkkFSmji1bWzQnojvRcTUDz-31ThwYBf4NVmYdsp0dayVA3yqFmEPseJkhlTOMZiMsfkGccQlUz_yxjzAM2dknAR1C7Zv4KDlD1YxjxuwG/s1600/Collage+de+fotos.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="960" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHdKfR0XinHCswWgwPlAVbpZI3v94IeWzSE_YkkFSmji1bWzQnojvRcTUDz-31ThwYBf4NVmYdsp0dayVA3yqFmEPseJkhlTOMZiMsfkGccQlUz_yxjzAM2dknAR1C7Zv4KDlD1YxjxuwG/s1600/Collage+de+fotos.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Turquía y Venezuela hermanados por la Astronomía</td></tr>
</tbody></table>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
</div>
</span></h1>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
El proyecto continúa...</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
Freddy Oropezahttp://www.blogger.com/profile/15714190182061273826noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8694441339846446073.post-52927475594940391072017-06-08T09:06:00.002-04:002017-06-08T17:56:48.872-04:00CAMPAÑA DE IDENTIFICACIÓN DE ASTEROIDES DE LA IASC. MAYO 19 – JUNIO 21 DE 2017 <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRaP3ltpL1XNI3xTFJIrqY5fEH7ti_umtD6ycQCTgNGKhSB3bwEy9dasf5YHQdejNrOWjX4Jx6OzRhEEhFYd_pupP2cEFYRffqm-YS5XGGVUts0Us2a5kxdbCF0y53tu9QgFqKix4_vGjR/s1600/Camap%25C3%25B1as+de+Venezuela.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="365" data-original-width="922" height="157" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRaP3ltpL1XNI3xTFJIrqY5fEH7ti_umtD6ycQCTgNGKhSB3bwEy9dasf5YHQdejNrOWjX4Jx6OzRhEEhFYd_pupP2cEFYRffqm-YS5XGGVUts0Us2a5kxdbCF0y53tu9QgFqKix4_vGjR/s400/Camap%25C3%25B1as+de+Venezuela.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Nuevamente el Grupo de
Estudiantes Investigadores en Astronomía y Física (GEIAF), de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Instituto Pedagógico de Maturín), y con la participación de estudiantes de la Especialidad de Ciencias de la Tierra y de la Especialidad de Biología, fueron invitados por la
Asociación Larense de Astronomía (ALDA) a participar en esta nueva campaña de identificación
de asteroides del año 2017.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyz-fdaztJqHYR7vgo0vl8U2T2DvdmIwGMBv81cIDaKz3b1si_MdavydDB74hXCYUxQi4fA_AosUAlfi-PLPwEV26P3E9Xc8L7LOl52S3Ac4H60sDGk8117Eubo92FWFYA8YmCoaerw6jr/s1600/Pan-STARRS.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="119" data-original-width="154" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyz-fdaztJqHYR7vgo0vl8U2T2DvdmIwGMBv81cIDaKz3b1si_MdavydDB74hXCYUxQi4fA_AosUAlfi-PLPwEV26P3E9Xc8L7LOl52S3Ac4H60sDGk8117Eubo92FWFYA8YmCoaerw6jr/s1600/Pan-STARRS.jpg" /></a></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Con la utilización del Pan-STARRS (del Institute for Astronomy,
University of Hawaii) y bajo la
supervisión de la Hardin-Simmons University (Abilene, TX), dirigido por el Prof.
Patrick Miller, los equipos de Polonia, Turquía, Uruguay, Bulgaria y Venezuela, así como instituciones dedicadas al seguimiento de asteroides, dieron inicio al análisis de datos astrométricos para rastrear nuevos asteroides y poder catalogarlos, en la Minor Planet Center (MPC).</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfzGXoHGbxl_olcsqqp52SKBkZDOYIeq2jdquLtylntWfGAHOov0Ohj2MUhy5x6591qpiXkUoXvGcNo5N2p2_n_JghOUaVy5bV1dksH5-qapUblVsW4bSF6Se4bDJwNSWd7ehoRvkoMi2I/s1600/Hardin-Simmons+University.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="130" data-original-width="123" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfzGXoHGbxl_olcsqqp52SKBkZDOYIeq2jdquLtylntWfGAHOov0Ohj2MUhy5x6591qpiXkUoXvGcNo5N2p2_n_JghOUaVy5bV1dksH5-qapUblVsW4bSF6Se4bDJwNSWd7ehoRvkoMi2I/s1600/Hardin-Simmons+University.jpg" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Venezuela en esta oportunidad es
representada por quince equipos Reductores de Datos, a saber: ALDA, Tayabeixo, Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, Universidad Politécnica Territorial Andrés Eloy Blanco, Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Barquisimeto), Centro de Estudios Científicos Astronómicos Miranda, Mérida Asteroid Hunter Team, Centro Astronómico Caronte de la Universidad Nacional Experimental del Táchira y el Grupos de Estudiantes Investigadores en Astronomía y Física (GEIAF) de la UPEL-Maturín.<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><br /></o:p></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPunu7Dfv2Y5ZOwmNYVkBrUvPAUJjGWO2HHJ6zyG4nqypuBMtUMwbGgP0zlrU_Olj6rs5hCvGEglscjrD9OC1otcCacF5oAQWh5OcPsUO78J80T6L_SqrCHF1Jw9baXxAWdrUvno9WXCxP/s1600/Astrom%25C3%25A9trica.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="450" data-original-width="800" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPunu7Dfv2Y5ZOwmNYVkBrUvPAUJjGWO2HHJ6zyG4nqypuBMtUMwbGgP0zlrU_Olj6rs5hCvGEglscjrD9OC1otcCacF5oAQWh5OcPsUO78J80T6L_SqrCHF1Jw9baXxAWdrUvno9WXCxP/s320/Astrom%25C3%25A9trica.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Programa Astrométrica</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La International Astronomical
Search Collaboration (IASC) es un programa de alcance educativo para escuelas
secundarias y universidades. Proporciona datos astronómicos de alta calidad a
estudiantes de todo el mundo. Los estudiantes son capaces de hacer
descubrimientos astronómicos originales y participar en astronomía práctica.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfBYlfiLuR8Cnt7Lw_AOF3zuzIbuYlgxDwiZKgTiKlG5oLvEVnOWBeBuq4QuAANLvPIRAYE7kwOjhNQ4oaOStbxhrdyc3Qfl1CrmFLGzlU6o38UyISI71kpgBgRCQ86L4Van0igdRmCp7J/s1600/Equipos+venezolanos.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="683" data-original-width="1026" height="425" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfBYlfiLuR8Cnt7Lw_AOF3zuzIbuYlgxDwiZKgTiKlG5oLvEVnOWBeBuq4QuAANLvPIRAYE7kwOjhNQ4oaOStbxhrdyc3Qfl1CrmFLGzlU6o38UyISI71kpgBgRCQ86L4Van0igdRmCp7J/s640/Equipos+venezolanos.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"> Equipos participantes por Venezuela (tomado del site de la IASC.</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Para la fecha de esta publicación
y a dos semanas de culminación de la campaña, los equipos venezolanos han
logrado 65 descubrimientos preliminares, de los 331 reportados oficialmente por
la IASC (ver en <a href="http://iasc.hsutx.edu/iasc/discover.html?">http://iasc.hsutx.edu/iasc/discover.html?</a>).
El GEIAF por su parte, de los 65, tiene 5 descubrimientos preliminares. </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbCQE8EDu9Qs9xlKzHdWismIvvYbCH7Ot3jfHhaF9vnFYb1RoCWIpMHSdB3-s08j0lT4IaI5sWMjgNargWpSyi_Mo9T_dP8I5J-EXDKJNG-NY3md9wTID1qFTQik2PGXAx-B1xT3bcDy6P/s1600/Equipo+Geiaf.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="448" data-original-width="800" height="223" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbCQE8EDu9Qs9xlKzHdWismIvvYbCH7Ot3jfHhaF9vnFYb1RoCWIpMHSdB3-s08j0lT4IaI5sWMjgNargWpSyi_Mo9T_dP8I5J-EXDKJNG-NY3md9wTID1qFTQik2PGXAx-B1xT3bcDy6P/s400/Equipo+Geiaf.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Marvis Rojas, María Andreína Leonett, Gabriel Guerrero y Freddy Oropeza<br />
Integrantes del GEIAF</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal">
<o:p><br /></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<o:p>Site de la IASC</o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<o:p><a href="http://iasc.hsutx.edu/iasc/">http://iasc.hsutx.edu/iasc/</a></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<o:p><br /></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<o:p>Página web oficial del registro de los descubrimientos</o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<o:p><a href="http://iasc.hsutx.edu/iasc/discover.html?">http://iasc.hsutx.edu/iasc/discover.html?</a></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<o:p><br /></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Imágenes del Taller de Formación</div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<a href="https://www.facebook.com/Geiafastrofisica7/media_set?set=a.10212516388453225.1073741870.1488319243&type=3">https://www.facebook.com/Geiafastrofisica7/media_set?set=a.10212516388453225.1073741870.1488319243&type=3</a>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="color: blue;"><b>Artículos relacionados</b></span></div>
<a href="https://actualidad.rt.com/actualidad/240797-catastrofe-asteroide-ser-probable" target="_blank">Una razón más (y muy real) para temer a los asteroides</a><br />
<br /></div>
Freddy Oropezahttp://www.blogger.com/profile/15714190182061273826noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8694441339846446073.post-61728711745821821292017-05-06T13:51:00.000-04:002017-05-06T13:51:02.162-04:00EL ÁMBITO ESPACIAL DE NUESTRO PLANETA: LA TIERRA<div style="text-align: justify;">
Interesante el título de este artículo que nos lleva a pensar ¿Cuál es la posición de nuestro planeta en el Universo?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El Universo nos da la idea de algo inmenso, sin límites. Y es así, ya que cada momento se descubren elementos de ese universo cada vez más lejanos, ampliando las fronteras y obligándonos a referirnos a un Universo "conocido". Es un universo que se "infla" a cada instante.</div>
<br /><div style="text-align: justify;">
Dentro de ese Universo "conocido" ubicamos a la Tierra. Cada uno de nosotros conocemos, sin titubear, nuestra dirección de habitación, pero podríamos indicar cuál es la dirección de nuestro planeta. La única manera es realizar un esquema, con la ayuda de la Astronomía y la Cosmología, para conformar esa dirección. La siguiente imagen nos da una idea del Universo (en microonda):</div>
<br /><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZHYqY_w_8zUIImC9EN6jt8evw9Eb7lxuTw-N4s8kQ8Yw-SmLg6WaKaq9-gpFIyrHc0N0v7jeVV0wgTuhWYrxmPWPzoIzKZffTjjUiZfacbu-6G-uGRcdP7lGeMGKWMCTML5p7HHyM_9zL/s1600/Universo+en+Microonda.jpg" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZHYqY_w_8zUIImC9EN6jt8evw9Eb7lxuTw-N4s8kQ8Yw-SmLg6WaKaq9-gpFIyrHc0N0v7jeVV0wgTuhWYrxmPWPzoIzKZffTjjUiZfacbu-6G-uGRcdP7lGeMGKWMCTML5p7HHyM_9zL/s400/Universo+en+Microonda.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">tomada del sitio <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Campo_Profundo_del_Hubble" style="text-align: justify;">http://es.wikipedia.org/wiki/Campo_Profundo_del_Hubble</a></span></td></tr>
</tbody></table>
<br /><div style="text-align: justify;">
En esta imagen, del fondo del Universo, , que nos proporcionó el Hubble, nos da una idea de una parte del Universo, y por lo tanto se puede asegurar que la ubicación de la Tierra está en una zona equivalente.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgS05idzK2fkE3BupgV53hQUza_fwNkmmF6eZ8LvNpgZPYLg9pS7eds1RXhvjwrWofhMciS-ngVLR1ZT5Yw2yEf6r8F6XvHzO-1De-XIj7YgoSNO6qms9Nulqr4Dtpg3gkfDVGbR6Ue1ZGG/s1600/Fondo+del+Universo.jpg"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgS05idzK2fkE3BupgV53hQUza_fwNkmmF6eZ8LvNpgZPYLg9pS7eds1RXhvjwrWofhMciS-ngVLR1ZT5Yw2yEf6r8F6XvHzO-1De-XIj7YgoSNO6qms9Nulqr4Dtpg3gkfDVGbR6Ue1ZGG/s400/Fondo+del+Universo.jpg" width="400" /></a></div>
<br /><div style="text-align: justify;">
Ahora podemos indicar que la Tierra está en una galaxia denominada Vía Láctea; sin embargo, esta galaxia no está sola en ese espacio profundo, sino que pertenece a un supercúmulo, más específicamente el Supercúmulo de Virgo, con más de mil galaxias, que conforman unos cien grupos, y entre ellos está el que nos contiene y es denominado Grupo Local. Imaginemos que extraemos una porción, en forma cilíndrica del espacio y en él está contenido el Supercúmulo de Virgo:</div>
<br /><br /><div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjk8v7PIOyn7qrGijMBz8BBkX-WHsIqYhjtknArxZlbiX7qvHS-EQyS4CzMMwCIl1zjnqQDw1zc94QJONrAXmPCDTwXjDA8BUcLRrRYcq_jO-SZzzA_j6vMSEtT6paToU2QNx5P8dfQwX6/s1600/Superc%C3%BAmulo_de_Virgo.jpg"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjk8v7PIOyn7qrGijMBz8BBkX-WHsIqYhjtknArxZlbiX7qvHS-EQyS4CzMMwCIl1zjnqQDw1zc94QJONrAXmPCDTwXjDA8BUcLRrRYcq_jO-SZzzA_j6vMSEtT6paToU2QNx5P8dfQwX6/s640/Superc%C3%BAmulo_de_Virgo.jpg" width="640" /></a></div>
<br />En este link:<div>
<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Superc%C3%BAmulo_Local">http://es.wikipedia.org/wiki/Supercúmulo_Local</a></div>
<div>
se explica todo lo relacionado con los supercúmulos.</div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjE4GMKaZwkyzd816KY_t13Lnoe86cewRFZvWwYlK8tXy2kJ6i_3uMk0iWkQyebenqZXRlEpGkwpB2pzrpYnkyPUl3_LCpqHLvFM_E8zU0pkbKPDjPcM6hLQTua0Eh0nlLu2fXmqERG2KJ3/s1600/La+v%C3%ADa+Lactea+y+galaxias+sat%C3%A9lites.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjE4GMKaZwkyzd816KY_t13Lnoe86cewRFZvWwYlK8tXy2kJ6i_3uMk0iWkQyebenqZXRlEpGkwpB2pzrpYnkyPUl3_LCpqHLvFM_E8zU0pkbKPDjPcM6hLQTua0Eh0nlLu2fXmqERG2KJ3/s640/La+v%C3%ADa+Lactea+y+galaxias+sat%C3%A9lites.jpg" width="640" /></a></div>
<div>
<br /><div style="text-align: justify;">
El Grupo Local donde se encuentra la Vía Láctea, es un grupo que consta de tres galaxias que se podrían decir que son principales debido a su gran tamaño (la más grande es Andrómeda); junto a estas tres galaxias existen un poco más de cincuenta galaxias pequeñas que se denominan galaxias satélites. Por ejemplo, a la Vía Láctea se le conocen más de treinta, siendo las más importantes y localizables a simple vista, observando hacia el sur, la Gran Nube de Magallanes y la Pequeña Nube de Magallanes. Luego se tendria a la Enana de Sagitario, la Enana de Can Mayor, Osa Menor, Carina, entre otras.</div>
<div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Aquí una fotografía del Observatorio Astronómico en Paranal, Chile. Observa a la Gran Nube de Magallanes y la Pequeña Nube de Magallanes muy cerca del centro de la Vía Láctea:</div>
<br /><br /><div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQkgt04JXTYs5FAlfjezcppyPi5mDZBD8J565wbPDtU-7rEAKfqkMe6zTBlsKpUEfJzNBkSMukzDz2H9nzBKJpgflyLXzVJ4xkRzcLKpevwHeKR_rWbjcV8oFVdhF3r_UccfH7vWUiCzHj/s1600/Observatorio+Paranal+de+Chile.jpg"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQkgt04JXTYs5FAlfjezcppyPi5mDZBD8J565wbPDtU-7rEAKfqkMe6zTBlsKpUEfJzNBkSMukzDz2H9nzBKJpgflyLXzVJ4xkRzcLKpevwHeKR_rWbjcV8oFVdhF3r_UccfH7vWUiCzHj/s400/Observatorio+Paranal+de+Chile.jpg" width="400" /></a></div>
<br /><br /><div style="text-align: justify;">
Llegado a este punto, ahora podemos referirnos a nuestra galaxia. Nuestro Universo-isla denominado por Kant La segunda más grande del Grupo Local y que dentro de millones de años será absorbida por la Galaxia de Andrómeda. La Vía Láctea es una galaxia de tipo espiral que contiene más de cien mil millones de estrellas, gas, materia interestelar, radiación, planetas y con una dimensión que se aproxima a 100.000 años-luz. La imagen a continuación nos da una idea de nuestra galaxia y la ubicación del Sistema Solar:</div>
<br /><br /><div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqjdRUTaHfz91Y4zoDyN6_pigR7pgqErdb4K7yhDyUqvqt9e3VSyMkxgiC2u2ytKyb3saHsWQ_F0I4cBdYH00LQGxWcy_gd-hoVCDKCjeVb12PCQN551_zLxhJ9rDWk4HgZSy0MvmoUAH7/s1600/Galaxia+V%C3%ADa+L%C3%A1ctea+y+el+Sistema+Solar.jpg"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqjdRUTaHfz91Y4zoDyN6_pigR7pgqErdb4K7yhDyUqvqt9e3VSyMkxgiC2u2ytKyb3saHsWQ_F0I4cBdYH00LQGxWcy_gd-hoVCDKCjeVb12PCQN551_zLxhJ9rDWk4HgZSy0MvmoUAH7/s400/Galaxia+V%C3%ADa+L%C3%A1ctea+y+el+Sistema+Solar.jpg" width="400" /></a></div>
<br /><div style="text-align: justify;">
Los brazos de nuestra galaxia están identificados como Brazo de Orión, Brazo de Sagitario, Brazo de Persus, Brazo del Cisne, Brazo de Carina, Brazo de Crux. Una representación más exacta se puede observar en:</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/File:236084main_MilkyWay-full-annotated.jpg" style="font-size: small;">http://en.wikipedia.org/wiki/File:236084main_MilkyWay-full-annotated.jpg</a><span style="font-size: x-small;">.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El Sistema Solar (<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_Solar"><span style="font-size: x-small;">http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_Solar</span></a>) se encuentra localizado entre el Brazo de Sagitario y el de Perseus, pero muchos astrónomos lo ubican en el Brazo de Orion. Ya en este punto, se puede ubicar a la Tierra.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La Tierra, planeta ubicado en el tercer lugar en posición al Sol, nuestra estrella principal y único con seres vivos hasta los momentos, que ocupa una zona de habitabilidad y que tiene movimientos tales como de rotación sobre su eje, de traslación alrededor del Sol y otros no menos importantes como el de precesión y nutación. Con la idea de ubicación del planeta se inicia, para el estudiante de Ciencias de la Tierra, el fascinante conocimiento de su estructura y dinámica terrestre.</div>
<br /><div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgq-kfw9w4uYOPJIOyvinkNCQoUbeeSg2jt-YOeaxJ7wmsW5IXaBr4tyG6JX3kDcmR3uC78AavOfIEyJDWGKG8omSF0q-XQfKSC31La9SSMe4n1Nv1DgDqbodrvls9WVTbnbN53_m__64g2/s1600/El+SistemaSolar.jpg"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgq-kfw9w4uYOPJIOyvinkNCQoUbeeSg2jt-YOeaxJ7wmsW5IXaBr4tyG6JX3kDcmR3uC78AavOfIEyJDWGKG8omSF0q-XQfKSC31La9SSMe4n1Nv1DgDqbodrvls9WVTbnbN53_m__64g2/s640/El+SistemaSolar.jpg" width="640" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
Autor: Prof. Freddy Oropeza</div>
<br />Enlaces relacionados con este tema:<br /><span style="font-size: x-small;"> <a href="http://www.abc.es/ciencia/20130417/abci-donde-estamos-universo-201304171026.html">http://www.abc.es/ciencia/20130417/abci-donde-estamos-universo-201304171026.html</a></span></div>
Freddy Oropezahttp://www.blogger.com/profile/15714190182061273826noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8694441339846446073.post-69810785006510610902017-04-22T15:24:00.001-04:002017-04-22T15:37:03.420-04:00LA ASTRONOMÍA EN EL XL ANIVERSARIO DE LA UNIDAD EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
Campo Morichal. División Carabobo</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
Faja Petrolífera del Orinoco</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
Martes 21 y miércoles 22 de marzo de 2017</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikoXENhHsko2QNjBf4B4w3rDj5eX0PPO2yHs0ie9mlnaeoDdeFiSX-mzILt1PgHus0NwrFJhvlq7ARrjip84ftsVoh_zfls3iInFtQBPM5g-FRkFnZpd4HomtSh2bEK8H8LBFO1b69KrtW/s1600/Afiche.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="243" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikoXENhHsko2QNjBf4B4w3rDj5eX0PPO2yHs0ie9mlnaeoDdeFiSX-mzILt1PgHus0NwrFJhvlq7ARrjip84ftsVoh_zfls3iInFtQBPM5g-FRkFnZpd4HomtSh2bEK8H8LBFO1b69KrtW/s400/Afiche.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La Unidad Educativa “Simón Bolívar”, de Campo Morichal,
División Carabobo, ubicada al sur del estado Monagas celebró su cuadragésimo
aniversario con una semana dedicada a diversas actividades, entre las que
destacaron la del área científica.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiurIIYt_0v3BKXD55WM4xaYdXXHF1DY5gWLXONaYTGsm-m4lcFJXjpfAjtPYO8j7MxbD_qAaE07x9sS5bWhA89CVteSv_Z6uY1Mj2X5hsNN-VKYVZ9aGvC9PfiL1sAEloL639S4zE3W2X3/s1600/2017-03-22+07.39.43.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiurIIYt_0v3BKXD55WM4xaYdXXHF1DY5gWLXONaYTGsm-m4lcFJXjpfAjtPYO8j7MxbD_qAaE07x9sS5bWhA89CVteSv_Z6uY1Mj2X5hsNN-VKYVZ9aGvC9PfiL1sAEloL639S4zE3W2X3/s320/2017-03-22+07.39.43.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Gabriel Guerrero, María Leonett, Marvis Rojas y Freddy Oropeza</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En esta oportunidad, el Grupo de Estudiantes Investigadores
en Astronomía y Física (GEIAF), de la Universidad Pedagógica Experimental
Libertador, núcleo Monagas, fue invitado para acompañarlos en tan importante
suceso.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Con un despliegue de esfuerzos, el GEIAF pudo llevar a toda
la comunidad escolar charlas, instalación de stand y observación astronómica.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEini0uvDrAFsuq4j6DNnNvOwIBENkjrJ2nCHfVeV6l1FJ8kh35LwQPrwvkIYVcoa_uqPRpxf7qQtZS83kFUMQ7aMytGkygQMagSVz0y4ToasN-fta3xnF_TSbq0RA6sWgQsmggCUI4FRXXI/s1600/Montaje_1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEini0uvDrAFsuq4j6DNnNvOwIBENkjrJ2nCHfVeV6l1FJ8kh35LwQPrwvkIYVcoa_uqPRpxf7qQtZS83kFUMQ7aMytGkygQMagSVz0y4ToasN-fta3xnF_TSbq0RA6sWgQsmggCUI4FRXXI/s640/Montaje_1.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Entre las charlas ofrecidas estuvo “Las Constelaciones. Orientación
Estelar”, a cargo del Prof. Freddy Oropeza; “La Luna, nuestro satélite natural”
de las bachilleres María Andreina Leonett y Marvis Rojas; y la “Astrobiología: en
busca de vida, más allá de la Tierra”.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgx2wX5rP-OMiu-Adj4EvOhWZUe1SkYWwZJ5n5NRUFP8tbGhWvVizfDeBFcHMbxyNGjHY158zdwjZ570OmMuiUAU3VCyQxKbglODZn2LrJJY74t3Wn47_ZqgxJ5B7kmcXB9grhzYuNgS90L/s1600/IMG-20170323-WA0036.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgx2wX5rP-OMiu-Adj4EvOhWZUe1SkYWwZJ5n5NRUFP8tbGhWvVizfDeBFcHMbxyNGjHY158zdwjZ570OmMuiUAU3VCyQxKbglODZn2LrJJY74t3Wn47_ZqgxJ5B7kmcXB9grhzYuNgS90L/s640/IMG-20170323-WA0036.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Prof. Freddy Oropeza</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La primera charla, de la Constelaciones fue realizada el día
martes, en horas de la tarde, en la cual se atendieron más de 150 estudiantes,
y hubo una excelente ronda de preguntas y respuestas. Ese mismo día, en horas
de la noche, a partir de las 7:00 pm se instaló el telesocpio en la que los estudiantes
asistentes pudieron combinar la teoría recibida en la tarde con la práctica de
esa noche. Nueve de la noche y no se querían ir, eso sucede.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9K3RA_xn5bRucBcD4UF9773aZSbjysEm2F42rxmXMqa7JXBtcKaDivs_zrnqz3jtDXVW1GcdYbTVe2wMZBTYF_3gJh6coenpQFrGX6PF4YDa0SJ0SPLTJXDZIzzOiXOT1sgdbl-HQB5Uk/s1600/Montaje_2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9K3RA_xn5bRucBcD4UF9773aZSbjysEm2F42rxmXMqa7JXBtcKaDivs_zrnqz3jtDXVW1GcdYbTVe2wMZBTYF_3gJh6coenpQFrGX6PF4YDa0SJ0SPLTJXDZIzzOiXOT1sgdbl-HQB5Uk/s640/Montaje_2.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Observación astronómica: La Nebulosa de Orión nos regaló su presencia</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Para el día miércoles, el Prof. Jonathan Arredondo, Coordinador
General de las actividades científicas en conmemoración a la Semana Aniversaria
de la Unidad Educativa 'Simón Bolivar, y acompañados por los docentes de Ciencias
Naturales Yam Mata, Innavi Naveda y Rosángela Velásquez, acudimos a la Escuela “Simón
Bolivar”, donde las maestras Fátima Jurado y Angélica Colmenares, nos apoyaron
para la realización de la charla “La Luna, nuestro satélite natural” y la
instalación del stand de Astronomía.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Un momento muy especial se vivió con la charla de La Luna y
el uso de un instrumento didáctico para enseñar las Fases Lunares. Los niños
atentos a las explicaciones en la charla pudieron demostrar sus conocimientos
en la explicación de las Fases Lunares. Algunos mostraron gran emotividad al
usar el instrumento didáctico. Muchos recibieron la revista “Un Instante con el
Universo”, editada por el Centro de Investigación de Astronomía.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBbm9x91VpJ9Pk3vhUOA3GsJiXyJJuZ9WDMBe8PC8MzDl8uT2zkvSzDIBDSJ3e9bgMX8bZHx-ZoRhEplcJZwMzeK2cce3B5kb88RwEk0Dq3370FpHlEKgtZCdkDHEU_Ee6AaVhvFf6c8vE/s1600/17457303_1260098544044485_2936022388797955633_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBbm9x91VpJ9Pk3vhUOA3GsJiXyJJuZ9WDMBe8PC8MzDl8uT2zkvSzDIBDSJ3e9bgMX8bZHx-ZoRhEplcJZwMzeK2cce3B5kb88RwEk0Dq3370FpHlEKgtZCdkDHEU_Ee6AaVhvFf6c8vE/s400/17457303_1260098544044485_2936022388797955633_n.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Simulación de las Fases Lunares</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Aparte de la charla y el stand, los niños desde Inicial hasta
Primaria (1º a 6º sexto grado) pudieron disfrutar de la observación del Sol y
del uso del telescopio.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCtvtaKsPGi4gFo-XZj4PcmekBgGqdW6lprf0Y1A-cvrfzKOF7nIJ-9jLQUzO4Xbn-Ruj9dTJ_J8MkJlN1vwlbFVY96Tl_6yxytEVz8dFMtJ7lBO7yY37FP6Opvpi762B227qxe01WBfD-/s1600/Montaje_3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCtvtaKsPGi4gFo-XZj4PcmekBgGqdW6lprf0Y1A-cvrfzKOF7nIJ-9jLQUzO4Xbn-Ruj9dTJ_J8MkJlN1vwlbFVY96Tl_6yxytEVz8dFMtJ7lBO7yY37FP6Opvpi762B227qxe01WBfD-/s640/Montaje_3.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Para ese mismo día miércoles, en horas de la tarde, y para
finalizar nuestra participación el Br. Gabriel Guerrero ofreció a algunas
secciones la charla sobre Astrobiología. En la misma se hizo mención al sistema
Trappist 1, y como práctica después de la charla se hizo dibujos a cómo podrían
ser esos otros seres vivos que pudieran estar en algún lugar del Universo.
Fueron momentos muy divertidos.</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_If8Yw1Nuzf1Ce7g7eojWisActvwEmuRS8UbbPjIsliK_jqfueQu1TAOO0SCXFnvLwJO3KsCdsPefNoShmul0JG3kG36Fpl8XrkTKVCpvRb4U3EdfDAWBTqvhyoXNQysRgaLxp_EcKYRX/s1600/IMG-20170323-WA0044.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_If8Yw1Nuzf1Ce7g7eojWisActvwEmuRS8UbbPjIsliK_jqfueQu1TAOO0SCXFnvLwJO3KsCdsPefNoShmul0JG3kG36Fpl8XrkTKVCpvRb4U3EdfDAWBTqvhyoXNQysRgaLxp_EcKYRX/s400/IMG-20170323-WA0044.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Gabriel Guerrero y su charla "Astrobiología"</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><b><i>Estudiante recibe reconocimiento especial</i></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La estudiante Carynes Romero, cursante del Quinto Año de Educación
Media General, recibe un Reconocimiento Especial por su destacada participación
en las Olimpiadas Matemáticas realizadas en el período 2015-2016. Un merecido
premio a la constancia y conocimientos que esta joven, futura bachiller,
recibió de manos de las autoridades de la institución. Para quienes integramos
el GEIAF es muy reconfortante presenciar este emotivo momento, ya que la misión
es despertar vocaciones entre los niños y jóvenes con quienes compartimos en cada presentación.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimYqcya7GJqkVfQ4svejl-sC90Eg0acyAp7Rl6OLdWQoR6b_AVLdSMr3Wtsiup-Bgc57w2m2H3YXS7fGalAPIVzyhu2aKfb7VfL80ccOjdEXm6X4ylSM0m091sSlYmddhURsndLNMXRhd9/s1600/2017-03-21+15.00.27.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimYqcya7GJqkVfQ4svejl-sC90Eg0acyAp7Rl6OLdWQoR6b_AVLdSMr3Wtsiup-Bgc57w2m2H3YXS7fGalAPIVzyhu2aKfb7VfL80ccOjdEXm6X4ylSM0m091sSlYmddhURsndLNMXRhd9/s400/2017-03-21+15.00.27.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Prof. Yan Mata, la estudiante Carynes Romero y Prof. Jonathan Arredondo.<br />
Entrega del reconocimiento</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><b><i>Actividad divulgativa de Biología</i></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Como el objetivo de este blog es dar a conocer las
actividades vinculadas a la Astronomía, y a las ciencias en general, se abre un
espacio, de manera especial, a la Profa. Josmary Suárez de la Especialidad de Biología. Su actividad
se denominó:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<i><br /></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<i>Prevención de Enfermedades Parasitarias en la U.E. Simón
Bolívar.Distrito Morichal, Estado Monagas</i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En el marco del XL Aniversario de la Unidad Educativa Simón
Bolívar, entre las actividades llevadas a cabo con el objetivo de promover el
acercamiento a las Ciencias Naturales y resaltar la relevancia de su estudio
para posibles mejoras en la calidad de vida, se realizaron charlas destinadas a
estudiantes en distintos niveles del Subsistema de Educación Básica, acerca de
«Enfermedades parasitarias», con el propósito de proveer a la población
estudiantil de conocimientos básicos sobre las relaciones parasitarias, las
posibles enfermedades que generan y las medidas necesarias para su prevención.</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRDUHSk70GzIsil_zz8z8NaiCDaFzYyS2BPKZ0_Q5tXh4CM_yTkuPAdc1y_ax3fQeXdgJK9uYZJHhTslTT-xwOBKBfswp0Vg2xTSdAjVFHxZ_x4yWyJVaGWJgQdnHBrEvXHYHEv5jdkfXn/s1600/IMG-20170323-WA0029.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRDUHSk70GzIsil_zz8z8NaiCDaFzYyS2BPKZ0_Q5tXh4CM_yTkuPAdc1y_ax3fQeXdgJK9uYZJHhTslTT-xwOBKBfswp0Vg2xTSdAjVFHxZ_x4yWyJVaGWJgQdnHBrEvXHYHEv5jdkfXn/s400/IMG-20170323-WA0029.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Profa. Josmarys Suárez (Especialidad de Biología)</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En las aulas del nivel de Educación Primaria, fueron
atendidos niños de primer a tercer grado, con los cuales se abordaron los
siguientes aspectos: conceptos de parásito, hospedero y vector, enfermedades
parasitarias, principales mecanismos de transmisión y medidas preventivas.
Además, pudieron hacer observaciones directas de muestras preservadas
macroscópicas de parásitos externos (ectoparásitos) e internos (endoparásitos),
y otras de menor tamaño a través del microscopio compuesto. Mediante la
participación de estos niños durante la charla se evidenciaron nociones y
conocimientos previos bastante acertados, también se dio respuesta a las dudas
e inquietudes que manifestaron respecto al tema. Sin lugar a dudas, para ellos
la parte más llamativa y emocionante de la actividad fue la observación de
muestras parasitológicas con el microscopio.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En el nivel de Educación Media General, la actividad estuvo
dirigida principalmente a estudiantes de cuarto y quinto año, en este caso se
hizo énfasis en los ciclos biológicos de los agentes causales de las
enfermedades parasitarias más comunes, los cuales abarcan las vías de entrada
del parásito, posibles hospederos, usuales sistemas orgánicos y órganos de
alojamiento, tipos de reproducción, estadios, vías de salida y mecanismos de
propagación, con la finalidad de emplear toda esta información en la prevención
de dichas enfermedades. En este caso, además de la disertación y la observación
de muestras preservadas, se realizó la proyección de videos de los ciclos
biológicos de parásitos como: Entamoeba histolytica (protozoario causante de
amibiasis), Toxoplasma gondii, (protozoario responsable de toxoplasmosis),
Ascaris lumbricoides (nematodo causante de la ascaridiasis), Taenia solium y T. saginata (platelmintos que
ocasionan teniasis) y Plasmodium (protozoario que causa la malaria o
paludismo).</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6gNVuxB8w_a5-QNV3_ymS60WXwNRd9Sm4S2jJIvSgoWrT8uYpRvpPcCWvflD6Mt6MvcDOju1ZF7TsgXJoN-F7dRhMs1II20Qlxh24lEits__F_IB4DrRmY3RW32UlWnf3Or_i9plq_ajd/s1600/IMG-20170323-WA0038.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6gNVuxB8w_a5-QNV3_ymS60WXwNRd9Sm4S2jJIvSgoWrT8uYpRvpPcCWvflD6Mt6MvcDOju1ZF7TsgXJoN-F7dRhMs1II20Qlxh24lEits__F_IB4DrRmY3RW32UlWnf3Or_i9plq_ajd/s320/IMG-20170323-WA0038.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Se abordó con mayor profundidad el ciclo biológico del
Plasmodium, debido a que la enfermedad que produce este protozoario alcanzó en
lo que va de este año 2017 un total 2762 casos registrados en el estado
Monagas, y es precisamente por esta razón que el desarrollo de mecanismos de
prevención de la mencionada enfermedad parasitaria constituye el Proyecto de
Ciencias de los estudiantes de Educación Media General de esta institución. De
esta manera se brindó información pertinente a los estudiantes para que
continúen trabajando en la búsqueda de posibles soluciones en la disminución de
esta problemática que afecta actualmente a la sociedad, recordando que la educación en cuanto a la
profilaxis individual y colectiva es un factor fundamental para impedir la
diseminación de infecciones y las probabilidades de exposición a fin de
direccionar estrategias en pro de la salud pública, puesto que solo el
conocimiento nos permitirá poseer las herramientas adecuadas para la prevención
y erradicación de las enfermedades parasitarias.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8k0D0G6l284M_e_JJ13IZyxNfZGURuZRRnVmGrqZg-umgakggnz4b8YAnpvYpymC1K0Kc44A7QkQYK_Z4VhjzqcdDHDjLl2g7t9FMaBIJKQ-gt-a_iL_zFkqxWQQm8eSLCMQq1RXFGQSx/s1600/2017-03-22+10.38.28.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8k0D0G6l284M_e_JJ13IZyxNfZGURuZRRnVmGrqZg-umgakggnz4b8YAnpvYpymC1K0Kc44A7QkQYK_Z4VhjzqcdDHDjLl2g7t9FMaBIJKQ-gt-a_iL_zFkqxWQQm8eSLCMQq1RXFGQSx/s400/2017-03-22+10.38.28.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Cabe mencionar que, el desarrollo de actividades
divulgativas basadas en temas de interés que generen verdaderos conocimientos
relevantes, es sumamente importante desde los primeros niveles del Sistema
Educativo, porque el impacto positivo que ocasionen en estos niños, niñas y
adolescentes posiblemente influirá en su preparación, no solo desde el punto de
vista académico, sino también personal, y esto a su vez puede traducirse en la
formación de individuos socialmente útiles.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><i>Finalmente…</i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Aparte de cada uno de los profesores que estuvieron
apoyándonos en las actividades realizadas, enviamos un saludo muy especial a
las Profesoras Nellys García (Directora) y Rosa Echeverria (Subdirectora
Académica), por su hospitalidad y que se hiciera posible nuestra presencia en
Campo Morichal, y sobre todo compartir con la comunidad estudiantil de la
Unidad Educativa “Simón Bolívar”.</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiP-Vu5dj9AYOTwE2Jcr3bghL4RS7X5vipx9_EVIghllbP0pxMN-MaPFk4_hjKHqwuLBTEglsEFe8w6OEUybKg1xU0EPHDiuFGp1GTdjanCMBSse8JJTmi-YfbRhejamaKElm8kRN29Q-Fv/s1600/IMG-20170323-WA0041.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiP-Vu5dj9AYOTwE2Jcr3bghL4RS7X5vipx9_EVIghllbP0pxMN-MaPFk4_hjKHqwuLBTEglsEFe8w6OEUybKg1xU0EPHDiuFGp1GTdjanCMBSse8JJTmi-YfbRhejamaKElm8kRN29Q-Fv/s400/IMG-20170323-WA0041.jpg" width="223" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">De regreso a Maturín...</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i>Álbum de imágenes:</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://www.facebook.com/Geiafastrofisica7/media_set?set=a.10212322074435496.1073741869.1488319243&type=3"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;">https://www.facebook.com/Geiafastrofisica7/media_set?set=a.10212322074435496.1073741869.1488319243&type=3</span></a></div>
Freddy Oropezahttp://www.blogger.com/profile/15714190182061273826noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8694441339846446073.post-35348916493919515992017-03-25T23:08:00.001-04:002017-03-25T23:12:31.496-04:00DESCUBRIMIENTO PROVISIONAL ASTEROIDE 2016 SP36 GEIAF UPEL IPM<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><i>MONAGAS RECIBE CONFIRMACIÓN DEL PRIMER ASTEROIDE EN
CATEGORÍA: DESCUBRIMIENTO PROVISIONAL.</i></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOV1UBP09FsWC2FH7hhL5Ga9XrXXmj2Hm9p_KLO_fUgeUD7IPxqp2HS0GA3ns8nmzHiPDTHFJzYFmsl4dY-ndc1NHOc1lNRkFado23PlHeeN1Hb4eVe1et_FQ2gmSe7DID8p5MO_W0nh-g/s1600/Asteroide_Presentaci%25C3%25B3n1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOV1UBP09FsWC2FH7hhL5Ga9XrXXmj2Hm9p_KLO_fUgeUD7IPxqp2HS0GA3ns8nmzHiPDTHFJzYFmsl4dY-ndc1NHOc1lNRkFado23PlHeeN1Hb4eVe1et_FQ2gmSe7DID8p5MO_W0nh-g/s400/Asteroide_Presentaci%25C3%25B3n1.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La notificación original indica lo siguiente:<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i>March 22, 2017</i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span lang="EN-US">Greetings from the International Astronomical Search
Collaboration<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span lang="EN-US">Provisional Discoveries<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span lang="EN-US">Congratulations to your students on their
Provisional discovery from the September-October All-Venezuela campaign!<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><i>2016 SP36</i></b><i> F. Oropeza, V.
Pérez & M. Oropeza. Grupo de Estudiantes Investigadores de Física y
Astronomía. Venezuela 09/27/16 PS1<o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span lang="EN-US">A preliminary discovery is the first, original
observation of new asteroid. The asteroid must be observed a second time within
the next 7-10 days. If it is, then the discovery is changed to provisional
status by the Minor Planet Center (MPC). Asteroid discoveries with provisional
status are maintained in the MPC database for many years, until there have been
a sufficient number of observations to fully determine the orbit. That process
typically takes 6 years, at which point the asteroid is numbered and cataloged
by the International Astronomical Union. Numbered asteroids can be named by
their student discoverers.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span lang="EN-US">Happy Hunting!!<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<span lang="EN-US">Traducción:<o:p></o:p></span></div>
<span lang="EN-US"><br /></span>
<span lang="EN-US">Marzo 22, 2017</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Saludos de la Colaboración Internacional de Búsqueda
Astronómica</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Descubrimientos Provisionales</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
¡Felicidades a sus estudiantes por su descubrimiento
Provisional de la campaña de septiembre a octubre en toda Venezuela!</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2016 SP36 F. Oropeza, V. Pérez y M. Oropeza Grupo de
Estudiantes Investigadores de Física y Astronomía Venezuela 27/09/16 PS1</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Un descubrimiento preliminar es la primera observación
original del nuevo asteroide.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El asteroide debe ser observado una segunda vez
dentro de los próximos 7-10 días. Si es así, el Centro Minor del Planeta (MPC)
cambia el descubrimiento al estado provisional. Los descubrimientos de
asteroides con estado provisional se mantienen en la base de datos MPC durante
muchos años, hasta que ha habido un número suficiente de observaciones para
determinar completamente la órbita. Ese proceso normalmente toma 6 años,
momento en el cual el asteroide es numerado y catalogado por la Unión
Astronómica Internacional. Los asteroides numerados pueden ser nombrados por
sus estudiantes descubridores.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
¡¡Feliz cacería!!</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Cassidy Davis</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Coordinador del IASC</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Departamento de Matemáticas y Astronomía</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Escuela de Ciencias y Matemáticas de Holanda</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Universidad de Hardin-Simmons</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Abilene, TX 79698</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Es de recordar que el GEIAF ha realizado varias campañas de
identificación de asteroides, y lleva en registro 19 objetos, bajo categoría de
descubrimiento preliminar, esperando de las observaciones y recálculo de
órbitas, lo cual pudiera originar el cambio a categoría de Descubrimiento
Provisional por el MPC y el IASC.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6QLhNcy27hmL0Ihb_p1RIRplVWUf8peqCxkVj8_tjmUg_6hNYYPMhW1mwBP3wOWFOzZp7ceifbaYREx-WtjdCaQlSQ_YeiacmV2D9TysBdsxtOTHmh_ip-TQIpWVMwK10L30iZaq9Ekia/s1600/Asteroide_Descubrimiento-provisional_Cuadro.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="166" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6QLhNcy27hmL0Ihb_p1RIRplVWUf8peqCxkVj8_tjmUg_6hNYYPMhW1mwBP3wOWFOzZp7ceifbaYREx-WtjdCaQlSQ_YeiacmV2D9TysBdsxtOTHmh_ip-TQIpWVMwK10L30iZaq9Ekia/s400/Asteroide_Descubrimiento-provisional_Cuadro.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Por lo pronto, el asteroide catalogado como 2016 SP36 se renombrará de la siguiente manera GEIAF-UPEL-Maturín de acuerdo a lo indicado por la IASC. La solicitud se hará cuando así se autorice por parte de la Minor Planet Center (MPC).</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p> <table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhA3i5NQUzeweKyI2PsINCKM_cWyOgkNOPGK7s9dJEVqsUyzlm4KGu-35kmwJ7tCNFR0x33yKKzxNaPGNWxBtE6Cw0M-gkkxSEG8jpxgLQLY0G46vr5CFpqqrezQTrpWs8dgU3FBKjYmhBJ/s1600/Asteroide_Descubrimiento-provisional.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="216" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhA3i5NQUzeweKyI2PsINCKM_cWyOgkNOPGK7s9dJEVqsUyzlm4KGu-35kmwJ7tCNFR0x33yKKzxNaPGNWxBtE6Cw0M-gkkxSEG8jpxgLQLY0G46vr5CFpqqrezQTrpWs8dgU3FBKjYmhBJ/s400/Asteroide_Descubrimiento-provisional.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Imágenes que muestran al asteroide después de su reducción (medición astrométrica)</td></tr>
</tbody></table>
</o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El grupo de estudiantes en estos momentos se encuentra en
prácticas y formación de los nuevos integrantes para estar atentos y sumarse a
las nuevas campañas que están por venir.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p> <table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2g9kITfCLLvLJn3jCEzlTWyVVEF5g5lz_4zaLNHlv7LbHxdTBQSP6bRlFn43xMeqGuxcees1n21i5u7VHTiOxXWvJdM2VQ6IoHvqNibQ5e4J8ihrQ97A-ikSbePL-YHO0PQJzuZrSzQCO/s1600/Asteroide_Grupo_Geiaf.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="299" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2g9kITfCLLvLJn3jCEzlTWyVVEF5g5lz_4zaLNHlv7LbHxdTBQSP6bRlFn43xMeqGuxcees1n21i5u7VHTiOxXWvJdM2VQ6IoHvqNibQ5e4J8ihrQ97A-ikSbePL-YHO0PQJzuZrSzQCO/s400/Asteroide_Grupo_Geiaf.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Equipo Reductor del GEIAF</td></tr>
</tbody></table>
</o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
De acuerdo a conversación con el Ing. Jesús Guerrero,
miembro fundador de la Asociación Larense de Astronomía (ALDA) pionero de la
participación de Venezuela en las campañas de identificación con la IASC, hasta los
momentos se tienen nueve asteroides en categoría de Descubrimiento Provisional,
siendo el de Maturín uno de esos nueve.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxJe3-ub3oZjg7eeVJcPCFancMRVg5QNCyS2GEEjLkEx2AEfre_HkJk6Z_SpPkBy076VyEEw7pAECHFU85ZW9CJSj98ogRL7dhNQzlhfpWybROQz3M6R4FFphH5OoSAfASmkVl2OyjWkd-/s1600/Asteroide_Jes%25C3%25BAs+Guerrero.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxJe3-ub3oZjg7eeVJcPCFancMRVg5QNCyS2GEEjLkEx2AEfre_HkJk6Z_SpPkBy076VyEEw7pAECHFU85ZW9CJSj98ogRL7dhNQzlhfpWybROQz3M6R4FFphH5OoSAfASmkVl2OyjWkd-/s200/Asteroide_Jes%25C3%25BAs+Guerrero.jpg" width="172" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Ing. Jesús Guerrero (ALDA).<br />
Barquisimeto</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="color: orange; font-size: large;">¡Felicitaciones a todos!</span></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipcNz7-JkKLOYzaRrFYuG5WIe4iNSK1kKRGCVU-OEtxDTcB42MKEB6HGDFeJF4u_piGKaavAQCJFcqVXecaoJO4KYHlWuHXa38v0_sAJ-nVNuLFUtrmDNxy6L-I4sa3vv3rMZzID8qweo0/s1600/1.1Banner_Inst_Pedag%25C3%25B3gico_Matur%25C3%25ADn.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="158" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipcNz7-JkKLOYzaRrFYuG5WIe4iNSK1kKRGCVU-OEtxDTcB42MKEB6HGDFeJF4u_piGKaavAQCJFcqVXecaoJO4KYHlWuHXa38v0_sAJ-nVNuLFUtrmDNxy6L-I4sa3vv3rMZzID8qweo0/s640/1.1Banner_Inst_Pedag%25C3%25B3gico_Matur%25C3%25ADn.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><span style="color: blue;"><br /></span></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><span style="color: blue;"><br /></span></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><span style="color: blue;">Artículos relacionados:</span></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><br /></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><span style="font-size: x-small;">2016</span></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><a href="http://astronomiaenmonagas.blogspot.com/2016/12/dia-del-asteroide.html"><span style="font-size: x-small;">http://astronomiaenmonagas.blogspot.com/2016/12/dia-del-asteroide.html</span></a></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><a href="http://astronomiaenmonagas.blogspot.com/2016/10/monagas-ya-posee-descubrimientos-de.html"><span style="font-size: x-small;">http://astronomiaenmonagas.blogspot.com/2016/10/monagas-ya-posee-descubrimientos-de.html</span></a></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><a href="http://astronomiaenmonagas.blogspot.com/2016/09/all-venezuela-asteroid-search-campaign.html"><span style="font-size: x-small;">http://astronomiaenmonagas.blogspot.com/2016/09/all-venezuela-asteroid-search-campaign.html</span></a></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><span style="font-size: x-small;"><br /></span></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><span style="font-size: x-small;">2015</span></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><a href="http://astronomiaenmonagas.blogspot.com/2015/09/monagas-en-la-campana-internacional-de.html"><span style="font-size: x-small;">http://astronomiaenmonagas.blogspot.com/2015/09/monagas-en-la-campana-internacional-de.html</span></a></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><span style="font-size: x-small;"><br /></span></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><span style="font-size: x-small;">2014</span></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><a href="http://astronomiaenmonagas.blogspot.com/2014/09/campana-internacional-de-identificacion.html"><span style="font-size: x-small;">http://astronomiaenmonagas.blogspot.com/2014/09/campana-internacional-de-identificacion.html</span></a></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><span style="font-size: x-small;"><br /></span></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><span style="font-size: x-small;">2013</span></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><a href="http://astronomiaenmonagas.blogspot.com/2013/09/monagas-en-el-all-venezuela-asteroid.html"><span style="font-size: x-small;">http://astronomiaenmonagas.blogspot.com/2013/09/monagas-en-el-all-venezuela-asteroid.html</span></a></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><a href="http://astronomiaenmonagas.blogspot.com/2013/09/el-equipo-de-cazadores-de-asteroides-de.html"><span style="font-size: x-small;">http://astronomiaenmonagas.blogspot.com/2013/09/el-equipo-de-cazadores-de-asteroides-de.html</span></a></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><br /></o:p></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><br /></o:p></div>
Freddy Oropezahttp://www.blogger.com/profile/15714190182061273826noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8694441339846446073.post-55824228698013752842017-03-25T13:32:00.000-04:002017-03-25T14:05:01.397-04:00UN DÍA CON LAS CIENCIAS<div style="text-align: center;">
<b>UNIDAD EDUCATIVA "PUEBLO LIBRE"</b></div>
<div style="text-align: center;">
<b>Maturín, estado Monagas</b></div>
<div style="text-align: center;">
<b>Martes, 07 de marzo de 2017</b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><br /></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZMEgGEXWv3VMv_ShUGj6pVYXCZO19YQ5mEh6fSwv9jw4qX1w7rEqKC_o-v9l2EdfBkhsVgTpvnjpWpOgPM4-cIjRoWjsRb-hYxQ6socm9nFVxC1ASO2KwL9kj5zNrnfx82CWdljbjFt3e/s1600/0_Afiche_Evento.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZMEgGEXWv3VMv_ShUGj6pVYXCZO19YQ5mEh6fSwv9jw4qX1w7rEqKC_o-v9l2EdfBkhsVgTpvnjpWpOgPM4-cIjRoWjsRb-hYxQ6socm9nFVxC1ASO2KwL9kj5zNrnfx82CWdljbjFt3e/s400/0_Afiche_Evento.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Invitados por el Prof. Henderson Subero, los integrantes del Grupo de Estudiantes Investigadores en Astronomía y Física (GEIAF), de la UPEL-Instituto Pedagógico de Maturín "Antonio Lira Alcalá" acudieron para dictar las charlas de "Las Constelaciones. Orientación Estelar" con la finalidad de que los jóvenes estudiantes del bachillerato pudieran conocer la esfera celeste.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipOAHVGXIRUV7msdFIGsm7eMEai7fwlBuohlPo5S_yjnOQGcqjwQeIQce50W2TTsIDEDkTSEdnRAtvccvIgF-9vicYt3MsTDV0XST74ADi-ZPpModuxANrfTRAWJXcIGTa38PRC80Tkg_l/s1600/2017-03-07+11.17.25.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipOAHVGXIRUV7msdFIGsm7eMEai7fwlBuohlPo5S_yjnOQGcqjwQeIQce50W2TTsIDEDkTSEdnRAtvccvIgF-9vicYt3MsTDV0XST74ADi-ZPpModuxANrfTRAWJXcIGTa38PRC80Tkg_l/s320/2017-03-07+11.17.25.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
De igual manera, las estudiantes Br. María Andreína Leonett y Br. Marvis Rojas, estudiantes de la Especialidad de Ciencias de la Tierra e integrantes del GEIAF ofrecieron su tema "Los Asteroides. Cuerpos Menores del Sistema Solar", como parte de las actividades que se llevan en nuestro país en apoyo a la iniciativa mundial denominada <a href="http://www.asteroidday.org/" target="_blank">Asteroid Day</a> a través del <a href="https://sites.google.com/site/ciagfupelipm/nodo-venezuela">Nodo Venezuela</a>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiU6QStEcMtx-FMzQke8piiTNBlEe933huf03POpj_kR3jrhvMfxpCNF9ElcwDUvYjg4Ao8kNN9BDAm9MZUc6qlusphFiOlQWfpTca1NM9Vl3IiffGbnbWetHtJLWoKYnjDihSYrna8aNbX/s1600/1_2017-03-07+11.39.10.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiU6QStEcMtx-FMzQke8piiTNBlEe933huf03POpj_kR3jrhvMfxpCNF9ElcwDUvYjg4Ao8kNN9BDAm9MZUc6qlusphFiOlQWfpTca1NM9Vl3IiffGbnbWetHtJLWoKYnjDihSYrna8aNbX/s320/1_2017-03-07+11.39.10.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Prof. Freddy Oropeza con Br. María Leonett y Br. Marvis Rojas,<br />
todos de la Especialidad de Ciencias de la Tierra e integrantes del GEIAF</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En esta oportunidad, y bajo la conducción del Prof. Subero (Física) y de la Profa. Marlene Cedeño, Directora del Plantel; y el Prof. Elvis Freites (Subdirector) se pudieron atender a ciento veinte y ocho estudiantes.</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4GJDiKwPIWidNj4iLdWWycwLgFX-m2DC-3MvNJdWpb4iVOePE6PGH2XY6RYMj9jIh7N-CRYBfagsQjhI8nYos-BvagQ-rEcVusiOUoau84nvZetABc9G2XWiIUxJJYrSXsWKSG-pFRXdm/s1600/1_2017-03-07+11.28.24.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4GJDiKwPIWidNj4iLdWWycwLgFX-m2DC-3MvNJdWpb4iVOePE6PGH2XY6RYMj9jIh7N-CRYBfagsQjhI8nYos-BvagQ-rEcVusiOUoau84nvZetABc9G2XWiIUxJJYrSXsWKSG-pFRXdm/s320/1_2017-03-07+11.28.24.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Prof. Henderson Subero y Prof. Freddy Oropeza</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Las actividades se desarrollaron primero con la parte teórica, en la que a través de la charla, captaban los elementos que integran la bóveda celeste, entre ellos, definición de constelación, tipos, clasificación e importancia; estrellas y planetas y otros objetos como asteroides, cometas y las famosas "estrellas fugaces", que en realidad son los meteoros. Comprensión del lugar de observación (latitud, longitud, cénit, nadir, horizonte, altura, declinación, movimientos aparentes, eclíptica entre otras muchos términos). La actividad se complementó con la práctica de uso del Planisferio.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por otra parte, la charla "Los Asteroides. Cuerpos Menores del Sistema Solar" es parte del empoderamiento sobre el conocimiento de estos elementos menores de nuestro sistema planetario.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Reconfortante el feedback con los estudiantes, quienes luego solicitaron una explicación sobre los telescopios, que luego algunos pudieron disfrutar.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Nuestro agradecimiento a cada uno de los docentes de esa importante institución educativa de Pueblo Libre por permitirnos una vez más compartir el conocimiento astronómico.</div>
<br />
Más imágenes en:<br />
<a href="https://www.facebook.com/Geiafastrofisica7/media_set?set=a.10212317909771382.1073741868.1488319243&type=3&uploaded=65"><span style="font-size: x-small;">https://www.facebook.com/Geiafastrofisica7/media_set?set=a.10212317909771382.1073741868.1488319243&type=3&uploaded=65</span></a>Freddy Oropezahttp://www.blogger.com/profile/15714190182061273826noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8694441339846446073.post-42938563373491026782017-03-25T13:03:00.001-04:002017-03-25T18:01:03.980-04:00ASTEROID DAY EN MATURÍN. VENEZUELA<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiifPCUaN4lJTslbJaqpnhIGvg6Nd0fo1-iRbcTFdWLKN5E6-6UpjD3nuAd2uV6H3LCZ9IYzDBhtPhx30Xpbipw5H8P_udr_c4Uf10Sve16ZjZ4IuboUA8WxAOALFO1DqxDfVRV9UTChTrV/s1600/Banner_Nodo_Venezuela.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="95" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiifPCUaN4lJTslbJaqpnhIGvg6Nd0fo1-iRbcTFdWLKN5E6-6UpjD3nuAd2uV6H3LCZ9IYzDBhtPhx30Xpbipw5H8P_udr_c4Uf10Sve16ZjZ4IuboUA8WxAOALFO1DqxDfVRV9UTChTrV/s320/Banner_Nodo_Venezuela.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://sites.google.com/site/ciagfupelipm/nodo-venezuela">https://sites.google.com/site/ciagfupelipm/nodo-venezuela</a></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El día martes 31 de enero de 2017 se llevó a cabo la primera charla, en el marco del evento mundial denominado Asteroid Day, en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Maturín. El escenario fue el Auditorio "Libertadores de América" de la sede pregrado. Con la presentación de esta charla queda inaugurada la Cátedra Abierta: Una Mirada Transdisciplinar de las Ciencias con el apoyo de la Subdirección de Extensión y Subdirección de Investigación y Postgrado.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxm-l8WUsEJaBOzJmBytg56yJsbN80lW8-f42mFEwiWktozGRD2NRkBHPXuFgwcqlj_rG-v3rVlv6uaXB1y-a77r7BZiexxfsXTuBhD2PGVfYm0ymge1O0RW_t1lhlXZF9RKiLXkRsiA0C/s1600/C%25C3%25A1tedra_Abierta.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="156" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxm-l8WUsEJaBOzJmBytg56yJsbN80lW8-f42mFEwiWktozGRD2NRkBHPXuFgwcqlj_rG-v3rVlv6uaXB1y-a77r7BZiexxfsXTuBhD2PGVfYm0ymge1O0RW_t1lhlXZF9RKiLXkRsiA0C/s320/C%25C3%25A1tedra_Abierta.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Con la asistencia de estudiantes y profesores de la UPEL-Maturín y el acompañamiento del Grupo de Estudiantes Investigadores en Astronomía y Física (GEIAF) se desarrolló el tema "Asteroid Day. Nodo Venezuela" bajo la responsabilidad del Prof. Freddy Oropeza. Una explicación sobre de qué trata esta iniciativa mundial y del respaldo recibido por la Asamblea de las Naciones Unidas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilPab8o_dv-ZtDvQFJ_EVamDQDkD-OA8IG2Y8btyOLY3eHJ0TwG5i7irFPxbsbBzqDcMbDzLWvucv1AayjUSakSoqvczFaN7DUOpPuIs1aiyLVM89-NanYXB1JSrmlOLFE9vslcl0o6Twe/s1600/Fotos_evento.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilPab8o_dv-ZtDvQFJ_EVamDQDkD-OA8IG2Y8btyOLY3eHJ0TwG5i7irFPxbsbBzqDcMbDzLWvucv1AayjUSakSoqvczFaN7DUOpPuIs1aiyLVM89-NanYXB1JSrmlOLFE9vslcl0o6Twe/s320/Fotos_evento.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los asteroides como cuerpos menores del Sistema Solar, y parte residual en la formación de nuestro sistema planetario, representan un peligro potencial en aquellos, cuya trayectoria se cruce con la de nuestro planeta. Los dos últimos eventos, el de Tugunska (Siberia) en 1908 y la del meteoro de Cheliabinsk el 15 de febrero de 2013, han motivado a una reacción a nivel mundial para empoderar al público en general sobre los peligros de un impacto en cualquier parte de la Tierra.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-6-qZYVBHr2j6HsSyWOzr52REHzasIMBzXXHJeWqUs5avA82UIWvqfZhquCifi7l5P_wZGHNtRKJwj0nWS8Na2ZOnp9iyH4hQihTiNRlgS0maHFB0bcRcOEk3ZJ1GN2kmSSdKsFnBq2eC/s1600/Tama%25C3%25B1o_Meteoroide_Cheliabinsk.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-6-qZYVBHr2j6HsSyWOzr52REHzasIMBzXXHJeWqUs5avA82UIWvqfZhquCifi7l5P_wZGHNtRKJwj0nWS8Na2ZOnp9iyH4hQihTiNRlgS0maHFB0bcRcOEk3ZJ1GN2kmSSdKsFnBq2eC/s1600/Tama%25C3%25B1o_Meteoroide_Cheliabinsk.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Fuente: Wikipedia</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Como referencia a este último objeto, caído en el 2013, la NASA lo describió de la siguiente manera: "<i>Se estima que el tamaño del objeto sería aproximadamente 17 metros de alto por 15 metros de ancho , con una masa de 10.000 toneladas en el momento de su ingreso a la atmósfera, haciéndolo a una velocidad de 18 km/s (64.800 kph) y desintegrándose a los 32,5 segundos de dicho ingreso</i>". </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjoU54rrbrq87afhjca6mDMqsjOChGRDHkeMNoQUCKVnJ8BQ5M2Nce_SokHcbAEANcHTlCqY33kMcuLDOk7TE9wGr0BuZjSEwzQF4w42Tc9r8xqlQPC0sc7UhcqFz1ex3tTUp5ZlCIX-HTH/s1600/Cheliabink_Meteoro.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="169" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjoU54rrbrq87afhjca6mDMqsjOChGRDHkeMNoQUCKVnJ8BQ5M2Nce_SokHcbAEANcHTlCqY33kMcuLDOk7TE9wGr0BuZjSEwzQF4w42Tc9r8xqlQPC0sc7UhcqFz1ex3tTUp5ZlCIX-HTH/s320/Cheliabink_Meteoro.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Vídeo: <a href="https://interlude.fm/v/VL9bgM">https://interlude.fm/v/VL9bgM</a></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ya muchos observatorios astronómicos, astrónomos y grupos aficionados están realizando acciones que permitan establecer estrategias para la detección de posibles amenazas. Ya es un mandato de la ONU en ese sentido. De hecho ya existe un Proyecto de Desviación de Asteroides en caso de probable impacto con la Tierra.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdRkNGLupm5vUGmOwYwuBdqhRWklAUgnbsCPN1aVm0l7iEa-vw8nosnsHffHALfqxTzWYEYgoYh_6Zrp6PkS9OrfaktWWOcXUOfv0pXXDCWMOjtthaP7we3LF1QO6V8SixsbPqkgr06dir/s1600/Observatorios_tecnolog%25C3%25ADa.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdRkNGLupm5vUGmOwYwuBdqhRWklAUgnbsCPN1aVm0l7iEa-vw8nosnsHffHALfqxTzWYEYgoYh_6Zrp6PkS9OrfaktWWOcXUOfv0pXXDCWMOjtthaP7we3LF1QO6V8SixsbPqkgr06dir/s320/Observatorios_tecnolog%25C3%25ADa.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para las próximas semanas se estarán realizando otras charlas relacionadas con los asteroides, tanto en espacios universitarios como escolares, y de la comunidad en general, todo esto como preámbulo al evento mundial a celebrarse el día 30 de junio de 2017. ¡Falta poco!</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: blue;">Datos curiosos</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: blue;"><br /></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkgyrQAMd82q8rJjYhCN_enr2EPINHm4Sh3-uJcC3d_c54__SUeFa7ebAcJ87zwMcIuEkNZpMamBGrKIPE5bp9GQMJedLmjB4yIsvxHixmxyjLPJ_2Gqu9qLg5p5h-7Qc3hwIsYMPhbiep/s1600/Condrita.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="192" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkgyrQAMd82q8rJjYhCN_enr2EPINHm4Sh3-uJcC3d_c54__SUeFa7ebAcJ87zwMcIuEkNZpMamBGrKIPE5bp9GQMJedLmjB4yIsvxHixmxyjLPJ_2Gqu9qLg5p5h-7Qc3hwIsYMPhbiep/s320/Condrita.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Otras investigaciones han determinado que el meteoroide era una roca perteneciente al tipo condrita y se le estimó una edad de aproximadamente cuatro mil cuatrocientos cincuenta y dos millones de años. En el momento de su explosión, su onda sonora pudo detectarse a más de quince mil kilómetros de distancia y su velocidad de propagación fue 55 veces la velocidad del sonido.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFe72bT1-JtwKutBKDFF9NGrfQ4Yyf8Acha7rhhudmBqygh1G1W-SdcN7mpFmpMkCd8_8OcD2B7DbPRBhRTjzit15MxAT_xLcmmuz8iDxGTtz5mvAcyADSgXxeA_02j3-QD2Jp93BexopD/s1600/Medalla_Juegos_Invierno_.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="249" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFe72bT1-JtwKutBKDFF9NGrfQ4Yyf8Acha7rhhudmBqygh1G1W-SdcN7mpFmpMkCd8_8OcD2B7DbPRBhRTjzit15MxAT_xLcmmuz8iDxGTtz5mvAcyADSgXxeA_02j3-QD2Jp93BexopD/s320/Medalla_Juegos_Invierno_.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La Medalla de los Juegos de Invierno de 2014 entregada a los ganadores contenía porciones del meteorito de Cheliabinsk.</div>
<br />
<span style="color: blue;"><b>Albúm de Fotos:</b></span><br />
<span style="font-size: x-small;"><a href="https://www.facebook.com/Geiafastrofisica7/media_set?set=a.10211828690261200.1073741866.1488319243&type=3">https://www.facebook.com/Geiafastrofisica7/media_set?set=a.10211828690261200.1073741866.1488319243&type=3</a></span><br />
<br />
<span style="color: blue;"><b>Links para saber más</b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span>
<a href="https://www.google.com/url?q=https://www.facebook.com/NEOShield&sa=D&ust=1490460767981000&usg=AFQjCNHyhSfY8eccbLcA7F0wazTe8OOXBg"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;">https://www.facebook.com/NEOShield</span></a><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span>
<a href="https://www.google.com/url?q=https://www.neoshield.eu&sa=D&ust=1490460767982000&usg=AFQjCNF8Y2BTSJqg0sYzka3Mi_rttvaybQ"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;">https://www.neoshield.eu</span></a><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;">Asteroid day 2017 UK Press Conference</span></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=rjaIFlldbjI"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;">https://www.youtube.com/watch?v=rjaIFlldbjI</span></a></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;">An
interactive video recap of the russian meteor<o:p></o:p></span></span></div>
<a href="https://interlude.fm/v/VL9bgM"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;">https://interlude.fm/v/VL9bgM</span></a><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;">Programa de Subvenciones de objetos cercanos a la Tierra</span></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;"><a href="http://www.planetary.org/explore/projects/neo-grants/">http://www.planetary.org/explore/projects/neo-grants/</a></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span>
<span style="color: #222222;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;">El Ataque de los Asteroides.</span></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;"><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?hl=es&q=https://www.youtube.com/watch?v%3D3AN7mE-zrd8&source=gmail&ust=1490544193600000&usg=AFQjCNFCGUNZGZcRm3NOrb4ZzKFJf7yQYA" href="https://www.youtube.com/watch?v=3AN7mE-zrd8" style="color: #1155cc;" target="_blank">https://www.youtube.com/watch?<wbr></wbr>v=3AN7mE-zrd8</a></span><br />
<div style="color: #222222;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;">42 minutos</span></div>
<div style="color: #222222;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div style="color: #222222;">
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="font-family: "arial" , "sans-serif"; mso-ansi-language: EN-US;"><span style="font-size: x-small;">Bólido de Cheliábinsk</span><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div>
<span style="color: #222222; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: x-small;"><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/B%C3%B3lido_de_Cheli%C3%A1binsk">https://es.wikipedia.org/wiki/Bólido_de_Cheliábinsk</a></span></div>
Freddy Oropezahttp://www.blogger.com/profile/15714190182061273826noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8694441339846446073.post-45875227213695198302016-12-26T23:58:00.000-04:002016-12-27T00:39:51.528-04:00Captación Anticipada del Pensamiento Académico Estudiantil (CAPAE)<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;">CURSO DE FORMACIÓN PARA DOCENTES PETROLEROS Y NO PETROLEROS</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;">Del 12 al 19 de diciembre de 2016</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2IA2gZWuYmlJ7YMLaPMxSPO75YUyz5Ge7ozd8Cf3Q6ssWyQ4edtQdFFlRxsRXony8aYYJ4VIrxb2QiW5pc7pog62Kgim9zOtGymzIylpnPnbrEYv9zsYRluOoATZk5HrQEWtHQV_VFTjv/s1600/Logo_Capae-UBV.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2IA2gZWuYmlJ7YMLaPMxSPO75YUyz5Ge7ozd8Cf3Q6ssWyQ4edtQdFFlRxsRXony8aYYJ4VIrxb2QiW5pc7pog62Kgim9zOtGymzIylpnPnbrEYv9zsYRluOoATZk5HrQEWtHQV_VFTjv/s200/Logo_Capae-UBV.jpg" width="160" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Este curso representa un espacio académico para crear sinergia con la capacidad transformadora, característica de la comunidad universitaria en la búsqueda de fortalecer el intercambio de conocimientos Universidad-PDVSA e integración con las universidades de la región, en lo que se refiere a conocimientos básicos sobre los fundamentos teóricos y prácticos relacionados con la actividad petrolera, que permitirán mejorar su comprensión y aplicación a ejemplos prácticos para la formación del nuevo profesional orgánico.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvAqSLcLuqPePDzf0MFi_x4F9zyGwG98Ptg1PDHr5hz7Qio9AYDsZZ2cYRClFRcNU7MfSPmUS10SwspQcPqICAHVnHqboQi582c5cdru-iV4ItY2dSA3m7OZwKsJnFlOk7ijggsWVV207F/s1600/Programa_UBV_2016_Dic.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="302" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvAqSLcLuqPePDzf0MFi_x4F9zyGwG98Ptg1PDHr5hz7Qio9AYDsZZ2cYRClFRcNU7MfSPmUS10SwspQcPqICAHVnHqboQi582c5cdru-iV4ItY2dSA3m7OZwKsJnFlOk7ijggsWVV207F/s400/Programa_UBV_2016_Dic.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>LA INDUSTRIA PETROLERA, CAPAE, LAS UNIVERSIDADES Y LA
ASTRONOMÍA.</b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Con la idea de acercar a las Universidades a la Industria
Petrolera, Petróleos de Venezuela S.A. (PDVSA), a través de lo que se podría
denominar la metodología de Captación Anticipada del Pensamiento Estudiantil (CAPAE),
y con la iniciativa del Ing. Henry Martínez Lara, se desarrolló el Curso para
Docentes Petroleros y no Petroleros desde el lunes 12 hasta el viernes 16 de
diciembre de 2016, en la sede de la Universidad Bolivariana de Venezuela, de la
ciudad de Maturín. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixel_iZeLjfrAsLvdUXmYhPlF5oPiLmf5UxPlcW9R77_TaWaMYGlq-62rDoXLx9-3XuPfIfGGFmKP5rTuYcL0ojfa5_UEF-k-8EcxSfPX53FLsW5jCH-jiuUshSUJrVuftQF6kSSZSrOse/s1600/2016-12-13+15.10.09.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEixel_iZeLjfrAsLvdUXmYhPlF5oPiLmf5UxPlcW9R77_TaWaMYGlq-62rDoXLx9-3XuPfIfGGFmKP5rTuYcL0ojfa5_UEF-k-8EcxSfPX53FLsW5jCH-jiuUshSUJrVuftQF6kSSZSrOse/s320/2016-12-13+15.10.09.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Ing. Henry Martínez en su presentación</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Para esa fecha confluyeron las siguientes instituciones de
educación universitaria Universidad de Oriente (UDO), Núcleo Monagas; la
Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas (UNEFA); el Instituto
Universitario Politécnico “Santiago Mariño” (IUPSM); la Universidad Nacional
Experimental “Simón Rodríguez (UNESR); la Universidad Pedagógica Experimental
Libertador (UPEL), Instituto Pedagógico de Maturín “Antonio Lira Alcalá”; y la
Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV), así como también instituciones como
el INCE, la Escuela Técnica Industrial (ETI) y la Escuela Técnica Agropecuaria
(ETA).</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">El CAPAE
tiene como objetivo “Definir estrategias que incentiven la participación activa
de la empresa en la orientación de estudiantes que cursen especialidades de
interés para PDVSA, sus negocios y filiales, asegurando las competencias
integrales requeridas en el talento humano, para ejecutar eficientemente las
actividades de la cadena de valor, enmarcado en los objetivos estratégicos de
la corporación , la Política de Plena Soberanía Petrolera, Programa de la Patria y Plan Siembra Petrolera”. Lo cual
requiere de ejecutar acciones específicas o estrategias, como por ejemplo ampliar la capacidad de respuesta de PDVSA,
ante la alta demanda en el proceso de pasantías y tesis; establecer mayor
sinergia triangular entre los Profesores, los Estudiantes y PDVSA, garantizando la
excelencia de los trabajos y la aplicabilidad en la Corporación; disposición de
apoyo tecnológico, adecuados para la realización de trabajos de investigación;
coordinación de visitas guiadas a las instalaciones administrativas de la
Corporación así como a las</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "calibri" , sans-serif;"> </span><span lang="ES-TRAD">áreas operacionales que abarque el proceso
productivo de la industria (yacimientos, perforación, producción, refinación, mercadeo
y suministro);</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizEO_YMHx0q4BfRcsS9L1nh1SUQFym3Bz_SfAh3sH8nImg1FQ1n1hFYzTJtUylNHYhI9YeK-SlQfRhc2MErn6mAJ0W2Og4y7gNVEaXvkd1tgoePjWfFXPaKdGKbIcU29DKzK-gbj6folrk/s1600/Etapas_Exploraci%25C3%25B3n_Perforaci%25C3%25B3n_a_Mercadeo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizEO_YMHx0q4BfRcsS9L1nh1SUQFym3Bz_SfAh3sH8nImg1FQ1n1hFYzTJtUylNHYhI9YeK-SlQfRhc2MErn6mAJ0W2Og4y7gNVEaXvkd1tgoePjWfFXPaKdGKbIcU29DKzK-gbj6folrk/s320/Etapas_Exploraci%25C3%25B3n_Perforaci%25C3%25B3n_a_Mercadeo.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
posible entrega de <span lang="ES-VE">becas de estudio y/o ayudas estudiantiles, que contribuyan con la
formación de los estudiantes, con el fin de garantizar la fuerza laboral
necesaria y con las competencias integrales, requeridas para la continuidad
operativa y la ejecución de nuevos proyectos en PDVSA.<o:p></o:p></span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE"><br /></span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEX5LBu4MIrguIl9HUHWZc6yrvZZxNOwhtOFhEliMJcPX0yzD2B0tRJ2kRTdwQ3ZtqSeRVHSUvjB-B8e0XAoq3PW64TIlExkWQWK2Teq2lwn69ozsmBwQ5hd1W7ntyIc_Wh3WRdmBoKbf3/s1600/2016-12-15+11.06.43.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEX5LBu4MIrguIl9HUHWZc6yrvZZxNOwhtOFhEliMJcPX0yzD2B0tRJ2kRTdwQ3ZtqSeRVHSUvjB-B8e0XAoq3PW64TIlExkWQWK2Teq2lwn69ozsmBwQ5hd1W7ntyIc_Wh3WRdmBoKbf3/s320/2016-12-15+11.06.43.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Principios Básicos de la Geoquímica del Petróleo</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">Por otra
parte, los estudiantes podrían ser incorporados, por un periodo de seis (6)
semanas, en prácticas operativas de bajo riesgo que no pongan en peligro su
integridad física, bajo la supervisión directa de trabajadores de PDVSA con
experticia en el área para la multiplicación de saberes, e incluso la
corporación podría ofrecer a los estudiantes cursos y talleres intensivos
avanzados de acuerdo a la necesidad identificada en los distintos procesos de
la industria, ampliando los conocimientos para
evaluar y seleccionar los temas a desarrollar para beneficio mutuo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">Todo lo
anterior, no es una novedad en la industria, pero se hacen esfuerzos para establecer
esos nexos de integración PDVSA – universidades, debido a la necesidad de </span>fortalecer
el conocimiento mediante el intercambio de experiencias, en otras palabras, la
retroalimentación teórico-práctica de los conocimientos del perfil académico.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><b>Una mirada a la Física y a las Matemáticas</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Como Profesor de Física, muy vinculado al desarrollo de la
ciencia y la tecnología, y con fuerte inclinación a la enseñanza y divulgación
de la Astronomía, la experiencia de ser parte de este curso abre múltiples
posibilidades, entre ellas la contextualización del conocimiento en el aula con
la industria petrolera venezolana y del mundo.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Mucho de Matemáticas se necesita en la Industria Petrolera,
qué decir de las Ecuaciones Diferenciales y de las segundas derivadas. La
sísmica se vincula mucho a este aspecto.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En cuanto a la Física, vale la pena mencionar que todos los
Principios, Leyes y Teorías se ven aplicados en cada área de la industria.
Siendo la medición una actividad muy importante.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgiQCjWna2_IAnlnMgUvo8PJ9ljIjXsz9Kdwl5JSaJXzcVnfQ0gYasrABJu0OcBa5OUbyQ6dUHftQYLYpYgPukr9lT-5JANX0PEtkUyScuuwQjk8UVRThKWM7lf-LMa31OfEU_YcCSy_RY0/s1600/Medici%25C3%25B3n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="292" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgiQCjWna2_IAnlnMgUvo8PJ9ljIjXsz9Kdwl5JSaJXzcVnfQ0gYasrABJu0OcBa5OUbyQ6dUHftQYLYpYgPukr9lT-5JANX0PEtkUyScuuwQjk8UVRThKWM7lf-LMa31OfEU_YcCSy_RY0/s400/Medici%25C3%25B3n.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><b>La Astronomía y los hidrocarburos</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Con el abordaje de la Geoquímica, la Astronomía hace su
aparición, gracias a la Cosmología. El origen del Universo, explicada con la
Teoría del Big Bang establece el punto de partida de la Geoquímica. Grato ver
la explicación de la Nucleosíntesis cosmológica y la Nucleosíntesis de la
evolución estelar; para luego, con Goldschmidt, padre de la Geoquímica, y quien
estudió la composición de los meteoritos, así como la materia estelar y solar,
agrupó la primera tabla de abundancia cósmica de los elementos.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdYsDnDofpKT8XF95XzyRZs0dgUY9QsBoh7wSeIWzOrudftlOKicutg6azJP31d3XSy66Z-jkCskkp2gLT_tR1tp_Ylc9o3B_kDPANd-BQE_8u8CStURp2gdXrrfcCD8VvlgeAkgeKj9_Y/s1600/Geoqu%25C3%25ADmica_Universo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdYsDnDofpKT8XF95XzyRZs0dgUY9QsBoh7wSeIWzOrudftlOKicutg6azJP31d3XSy66Z-jkCskkp2gLT_tR1tp_Ylc9o3B_kDPANd-BQE_8u8CStURp2gdXrrfcCD8VvlgeAkgeKj9_Y/s400/Geoqu%25C3%25ADmica_Universo.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El conocer el origen de los elementos químicos y su
abundancia, agregándole luego el Ciclo de Carbono y comprendiendo la unión de
la Química, la Ecología, la Geología, la Bioquímica, la Botánica y la
Ocenografía se obtiene todo un cuerpo de conocimientos que le da origen a la
Geoquímica Orgánica. Un área del saber que aportará respuesta a la pregunta:
¿Cómo se forma el petróleo?</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgaaxzyr_DGNIDEjqDnS1ZmXDRYIoQxT9jZlJ4OkcUWT5MbH2RABd93CPj4Gzu_x_7RthOmrxx27RCBziuNBYyVFcGAX7STZ5iLf4Nupe-7J6c0y1MY6W8u2pNtAhEp4S_hIrrVzJsEFJau/s1600/Geoqu%25C3%25ADmica_Universo3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgaaxzyr_DGNIDEjqDnS1ZmXDRYIoQxT9jZlJ4OkcUWT5MbH2RABd93CPj4Gzu_x_7RthOmrxx27RCBziuNBYyVFcGAX7STZ5iLf4Nupe-7J6c0y1MY6W8u2pNtAhEp4S_hIrrVzJsEFJau/s640/Geoqu%25C3%25ADmica_Universo3.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><b>VISIÓN DE LAS CIENCIAS DE LA TIERRA</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En cuanto a la visión de las Ciencias de la Tierra, la
Profa. Eucaris Agüero, lo explica en un documento titulado “Algunas ideas sobre
el Curso de Formación para Docentes Petroleros y no Petroleros”, el cual se
transcribe a continuación:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">En el marco
del Curso de Formación para Docentes Petroleros y no Petroleros organizado
entre Petróleos de Venezuela (PDVSA) y la Universidad Bolivariana de Venezuela
(UBV) desde el Programa de Formación de Grado en Hidrocarburos (PFGH) y
enmarcado en la Metodología de Captación Anticipada del Pensamiento Estudiantil
(CAPAE), sirvió como un espacio de encuentro académico y sinergia entre las
universidades que hacen vida en el estado Monagas, entre ellas la Universidad
de Oriente (UDO), el Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño
(IUPSM), la Universidad Pedagógica Experimental Libertador - Instituto
Pedagógico de Maturín Antonio Lira Alcalá (UPEL-IPMALA), entre otras.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">El curso se desarrolló durante los días
12 al 19 de diciembre de 2016 abarcando 48 horas académicas dentro de los
cuales se realizó una visita de campo al Complejo Operativo Orocual PDVSA, los
espacios del Salón Guácharo de la UBV fueron dispuestos para que un equipo
multidisciplinario adscrito a PDVSA impartiera en su totalidad las temáticas
tratadas en la programación del curso bajo la responsabilidad del Ing. Henry
Martínez Lara. En el curso se abordaron los temas: Introducción a la sísmica
para ingenieros, geología de producción, ingeniería de yacimientos, fundamentos
de la perforación, revestidores y completación de pozos, producción de
hidrocarburos, facilidades de superficie, metrología para la medición del gas y
del petróleo, principios esenciales de las operaciones en patios de tanques,
deshidratación del crudo, la geomecánica en la industria petrolera, la
petrofísica para el estudio integrado de yacimientos, fundamentos de
geoestadística aplicadas a la determinación del comportamiento de los
yacimientos, estudios integrados de yacimientos en la industria petrolera,
condiciones ambientales producto de las actividades de extracción, transporte,
tratamiento y comercialización de hidrocarburos y gestión de permisología para los
procesos asociados a la industria petrolera con el ministerio de petróleo y
minería. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">Siendo la
Universidad el sitio de discusión del conocimiento de manera universal, es
importante señalar que el Curso de Formación para Docentes Petroleros y no
Petroleros fue desarrollado bajo la premisa de fortalecer el intercambio de
conocimientos entre las universidades del estado Monagas y la industria
petrolera, en lo que respecta a conocimientos básicos sobre los fundamentos
teóricos y prácticos referidos a la actividad petrolera, con lo cual facilitará
su comprensión, análisis y aplicación a ejemplos prácticos para la formación
del nuevo profesional.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="ES-VE">Visión desde las Geociencias<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="ES-VE"><br /></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4DjbRSBsYiw2LhYadSZ6CSdgZadP8VomvaHHn_NJ5KFITWg2I4-s7Jy_uUilf9zxPsT1p_96VulhcignggLxNtbPvZP6bXfNih6MwWbeBaZNdgInYNl8D5lJCZmktciB5o2MsqSZir-aP/s1600/Geoqu%25C3%25ADmica_Universo4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4DjbRSBsYiw2LhYadSZ6CSdgZadP8VomvaHHn_NJ5KFITWg2I4-s7Jy_uUilf9zxPsT1p_96VulhcignggLxNtbPvZP6bXfNih6MwWbeBaZNdgInYNl8D5lJCZmktciB5o2MsqSZir-aP/s400/Geoqu%25C3%25ADmica_Universo4.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">En la
contemporaneidad se han originado ciencias que se han establecido por la unión
o vinculación entre dos o más ciencias aplicadas, tal es el caso de las
geociencias, éstas estudian la morfología, estructura, dinámica y evolución
del planeta Tierra. La etimología de la palabra geociencia, proviene del
prefijo <i>Geo</i>, de origen griego (gr. gḗ)
que significa Tierra o lo que se desarrolla en ella y ciencia que proviene del
latín <i>scientia</i> y significa
conocimiento. Entre las disciplinas que involucran las geociencias se
encuentran: la geología, la geofísica, la geomorfología, la geografía, la
geoquímica, la Paleontología, las Ciencias del Suelo, la Geodesia, la Climatología,
la Hidrología, la Meteorología, la Oceanografía u Oceanología, entre
otras; algunos autores además incluyen las ciencias planetarias, las cuales se
encargan del estudio de los planetas que forman el Sistema Solar, tal es el
caso de la Astronomía.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">Las Geociencias
surgen por la necesidad del hombre en conocer todo lo que envuelve nuestro
planeta Tierra y su dinámica, esta ciencia tuvo sus primeros vestigios desde la
antigüedad; algunos de los precursores y/o estudiosos de estas disciplinas
fueron: Eratóstenes (194 a C), Claudio Ptolomeo (año 100 d C.), Plinio el Viejo
(76 d C.), Gerardus Mercator (1512), James Hutton (1797), Helmert (1880),
Humboldt (1769-1859), entre muchos otros quienes hicieron grandes aportes al
conocimiento de la Tierra, ya sea en su forma, dimensiones, cartografía,
fenómenos naturales, teorías de la geología del tiempo geológico y su escala,
entre otros aspectos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">Las Geociencias
o Ciencias de la Tierra comprenden el análisis espacio- temporal del planeta
desde el punto de vista físico e incluye la interacción con los seres vivos. El
estudio de las geociencias hace posible comprender los procesos naturales que
han favorecido o amenazado al hombre, así mismo está vinculado tanto a la
prevención de riesgos ambientales, meteorológicos, sísmicos, volcánicos, entre
otros. En general, las Geociencias investigan fenómenos de gran influencia en
las actividades cotidianas de los seres vivos, de manera tal que el
aprovechamiento sustentable de los elementos naturales es lo que evitará la
extinción del hombre como especie y ese aprovechamiento solo es posible con un
conocimiento profundo de las Ciencias de la Tierra.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE"><br /></span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhE87glaJB4am7UgWlruXj5ha_3VQTPy43LDPQbM5MYhXi6O1StdHZIgfxN-gKRinvRECNtw403gssYsQ9fepLwxQFhgjtbIz4xZAf6X_UriY4ZBcmd_doPT4EHNuambJFaTrnw5fjb5TBq/s1600/Geociencias.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhE87glaJB4am7UgWlruXj5ha_3VQTPy43LDPQbM5MYhXi6O1StdHZIgfxN-gKRinvRECNtw403gssYsQ9fepLwxQFhgjtbIz4xZAf6X_UriY4ZBcmd_doPT4EHNuambJFaTrnw5fjb5TBq/s400/Geociencias.jpg" width="245" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Las Geociencias o Ciencias de la Tierra</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">La génesis
epistemológica de las Ciencias de la Tierra
pudiera decirse que se remonta desde la antigüedad con los primeros
intentos por conocer la visión del Universo,
así como la forma y dimensiones de la Tierra realizados por, Eratóstenes (276 a
C- 194 a C), Pitágoras (569 a. C.- 475 a. C), Claudio
Ptolomeo (100 d C), Plinio el Viejo (76 d C.), Nicolás Copérnico (1473- 1543),
Johannes Kepler (1571- 1630), entre muchos otros filósofos y científicos,
quienes dieron las primeras pistas sobre la cosmovisión del universo, entre los
aportes que realizaron propusieron las teorías geocéntrica, heliocéntrica,
describieron la forma de la Tierra y dieron una primera aproximación al radio
de ésta (Agüero, 2016, pp. 4).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">Sin
embargo, muchos de los aportes hasta ese momento solo quedaban en los estudios
de superficie de la Tierra sin vincularlos a los procesos de dinámica, de
cambios, evolución y de interacción con
los elementos del ambiente, es así como en 1596 Abraham Ortelius avizora
la hipótesis de la deriva continental pilar fundamental de la teoría de la
tectónica de placas, con lo cual dio inicio a una eclosión en el estudio de la
Tierra y es lo que da origen a las geociencias. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhearjjFZpob282b_b9Etkc9A6LFQTrUFG4-gvbTZAEnqUjlaG0YXs-TQpRJWFNYAqF_tiiwCZJ4UZW92ATlh2AtlzETZeI6sSDBSGSkqv-ZOV17gBxwpIDpU6tBphvl13MH57EGGTSMarD/s1600/Teor%25C3%25ADa+de+la+Tierra.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhearjjFZpob282b_b9Etkc9A6LFQTrUFG4-gvbTZAEnqUjlaG0YXs-TQpRJWFNYAqF_tiiwCZJ4UZW92ATlh2AtlzETZeI6sSDBSGSkqv-ZOV17gBxwpIDpU6tBphvl13MH57EGGTSMarD/s320/Teor%25C3%25ADa+de+la+Tierra.jpg" width="208" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">En cuanto a
ciertos hitos importantes que dieron algunos indicios sobre la dinámica de la
Tierra ocurrieron durante el siglo XVI el arzobispo anglicano James Ussher
publicó un trabajo que consistió en la cronología de la historia humana y de la
Tierra en la cual se afirmaba que esta había sido creada en el 4004 a.C y por
ende tenía solo unos miles de años, esta teoría fue aceptada por la comunidad
científica y religiosa de Europa. Sin embargo, más tarde, durante los siglos
XVII y XVIII la doctrina del catastrofismo<b>
</b>predominó con gran fuerza en el pensamiento sobre la dinámica de la
Tierra, esta teoría consistía en la creencia de que los paisajes, relieves,
montañas o cañones habían sido creados originados por una gran catástrofe.
A finales del siglo XVII, James Hutton
publica su Teoría de la Tierra, donde estableció el unimorfismo el cual forma
las bases de la geología actual, la misma establece que: “las leyes físicas,
químicas y biológicas que actúan hoy, lo han hecho también en el pasado
geológico” (Tarbuck y Lutgens, 2005, pp. 4). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">Toda la
explicación anterior trata de argumentar el hecho de que además de las universidades
que tienen interés en la formación de profesionales que estarán involucrados
directamente con la actividad petrolera existen otras universidades, como es el
caso de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), Instituto Pedagógico
de Maturín “Antonio Lira Alcalá”, casa formadora de formadores, que dentro de
sus áreas de formación se encuentra la de Profesor en Ciencias de la Tierra.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKzV9ZM3bEH3Md7fVHTHDmRHGg1vWd_couelXkAIpAPFT9uQ5Mk2QL934_0maBK5CR0Yhi4xYUWWCAQTDVwTONaFTm1G665qC74matlhqBBs5_UrS4LXXmlUre5TObTkitfcSF2b-6aatE/s1600/1Banner_Inst_Pedag%25C3%25B3gico_Matur%25C3%25ADn.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="82" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKzV9ZM3bEH3Md7fVHTHDmRHGg1vWd_couelXkAIpAPFT9uQ5Mk2QL934_0maBK5CR0Yhi4xYUWWCAQTDVwTONaFTm1G665qC74matlhqBBs5_UrS4LXXmlUre5TObTkitfcSF2b-6aatE/s400/1Banner_Inst_Pedag%25C3%25B3gico_Matur%25C3%25ADn.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">La Especialidad
de Ciencias de la Tierra (<a href="http://www.ipm.upel.edu.ve/index.php/cienciadelatierra">http://www.ipm.upel.edu.ve/index.php/cienciadelatierra</a>) está organizada según las áreas de: Astronomía y Matemáticas,
Geodesia, Hidroclimatología, Geología y Pedología; en ese sentido, el
estudiante en formación en Ciencias de La Tierra cursará asignaturas como geología general, geología estructural,
geología de campo, mineralogía, geomorfología, geoquímica, química, temáticas
todas abordadas dentro del Curso de Formación para Docentes Petroleros y no
Petroleros y que tienen que ver con todos esos procesos que ocurren en el
subsuelo; de igual manera cursará cartografía y fotogrametría, cartografía
aplicada, ordenamiento territorial, introducción a los sistemas de información
geográficos, astronomía, astrofísica, Introducción al Cálculo, Cálculo
Diferencial, Física Básica, asignaturas importantes y que tienen vinculación
con procesos de superficie que se dan en la actividad petrolera, como son los
levantamientos topográficos, el empleo de la geomática para procesamiento de
datos geoespaciales para el diseño de mapas, determinación del grado de
contaminación lumínica, entre otros.<o:p></o:p></span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDvmOsEVtDDWeIK3Ptxvi3SNwmwMTo9D6_oOXqTJ8arG1GpLsUksY2zV9fjzxruRCGuOQD1rPofe9BZkwFNGo_8gY-Whr_Ju-Bye1AARb1Zf6Oc0dUEjgdi7TuPbakndXvvkDVbmaFNDYI/s1600/Logo_Ciencias_de_La_Tierra.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="298" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDvmOsEVtDDWeIK3Ptxvi3SNwmwMTo9D6_oOXqTJ8arG1GpLsUksY2zV9fjzxruRCGuOQD1rPofe9BZkwFNGo_8gY-Whr_Ju-Bye1AARb1Zf6Oc0dUEjgdi7TuPbakndXvvkDVbmaFNDYI/s400/Logo_Ciencias_de_La_Tierra.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Especialidad de Ciencias de la Tierra<br />
Universidad pedagógica Experimental Libertador</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">Por otra
parte, en la UPEL-IPMALA se ofrecen las carreras de Profesor en Física, Química,
Matemática, Biología, Geografía, Informática, entre otras, en las que
perfectamente pueden aplicarse las diferentes temáticas abordadas en el curso,
y además pueden relacionarse con los fundamentos teóricos tratados. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">Desde la
UPEL-IPMALA y específicamente desde la especialidad de Ciencias de La Tierra y
del Centro de Investigación en Astronomía, Geociencias y Física Nuclear
(CIAGF-UPEL) celebramos el acercamiento de PDVSA a las universidades y llegar a
puntos de encuentros donde converjan la academia y la industria, donde la
teoría y la práctica coexistan en un solo espacio, donde surjan propuestas de
trabajos de grado, tesis, trabajos de ascensos, pasantías, trabajos de campos,
visitas guiadas, entre otras, lo cual y en palabras del Ing. Henry Martínez
Lara: “multidireccionalidad del conocimiento”, lo que desde el enfoque de la
complejidad Morín (1994), denomina transdisciplinariedad. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="ES-VE">REFERENCIAS<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">Agüero
Eucaris (2016). <i>Sujeto Pedagógico en las
Geociencias</i>. Proyecto de Tesis Doctoral. Universidad Pedagógica
Experimental Libertador. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">Morín, E.
(1994). <i>La Carta de la Transdisciplinariedad</i>. Portugal<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-VE">Tarbuck
Edward y Lutgens Frederick (2005). <i>Ciencias
de la Tierra. Una introducción a la geología física. </i>Octava edición.
Pearson Educación S. A. Madrid.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-VE"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-VE"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
Link de imágenes</div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://www.facebook.com/Geiafastrofisica7/media_set?set=a.10211477434280020.1073741865.1488319243&type=3&uploaded=110">https://www.facebook.com/Geiafastrofisica7/media_set?set=a.10211477434280020.1073741865.1488319243&type=3&uploaded=110</a></div>
<div class="MsoNormal">
<br />
<br /></div>
Freddy Oropezahttp://www.blogger.com/profile/15714190182061273826noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8694441339846446073.post-80098874009298986092016-12-07T22:56:00.001-04:002016-12-07T22:58:40.295-04:00DÍA DEL ASTEROIDE (ASTEROID DAY)<div style="text-align: center;">
<b><i><span style="font-size: large;">Venezuela inicia su participación en el Día del Asteroide</span></i></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><i><span style="font-size: large;">26 de noviembre de 2016</span></i></b><br />
<b><i><span style="font-size: large;"><br /></span></i></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9eHDgItPPUn2WcfjYbO7EcolGJ3eXKjBFGBzmuUoz98trfDzwAqQjyTPXPSezyJtg_FWAjKMEYsSFqBMDNj7Iut6NIeJeEkcm_-HBpv74CCnbfN2Km9KIecsTSwPy4EbUz3cZA6wDTrnS/s1600/Logo_Asteroid_Day.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="176" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9eHDgItPPUn2WcfjYbO7EcolGJ3eXKjBFGBzmuUoz98trfDzwAqQjyTPXPSezyJtg_FWAjKMEYsSFqBMDNj7Iut6NIeJeEkcm_-HBpv74CCnbfN2Km9KIecsTSwPy4EbUz3cZA6wDTrnS/s400/Logo_Asteroid_Day.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Con la referencia realizada por la Dra. Katy Vieira, del Centro de Investigaciones de Astronomía "Fundación Francisco J. Duarte" (CIDA)[1], a varios grupos astronómicos y universidades del país, el Instituto Pedagógico de Maturín "Antonio Lira Alcalá" (UPEL), el Grupo de Estudiantes Investigadores en Astronomía y Física (GEIAF), el Centro de Investigación en Astronomía, Geociencias y Física Nuclear (CIAGF) y la Especialidad de Ciencias de la Tierra han asumido desde el 26 de noviembre de 2016 la realización de actividades que permitirán concientizar al público sobre la amenaza que representan estos objetos que han sido catalogados como cuerpos menores de nuestro Sistema Solar.</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj87aoyeV1YelcV6QMN1yOfAdONLa8vDMkIzqGhdoCj7q67UQHcvgmFPuklgBw4HjbMlH-kHADsc2SR7gPEt99Fxb3MARDUDjC6Wpkf3vQUrNiXd5r8dwLojgA11eSmeOXYUCg2ZfbjINUS/s1600/Eros_Asteroide.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="270" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj87aoyeV1YelcV6QMN1yOfAdONLa8vDMkIzqGhdoCj7q67UQHcvgmFPuklgBw4HjbMlH-kHADsc2SR7gPEt99Fxb3MARDUDjC6Wpkf3vQUrNiXd5r8dwLojgA11eSmeOXYUCg2ZfbjINUS/s400/Eros_Asteroide.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">El Asteroide Eros (dimensiones 34,4×11,2×1,2 km)</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Debe recordarse que un asteroide es un objeto, de apariencia
rocosa, que puede tomar características carbonácea o metálica. Su tamaño puede
ser más pequeño que un planeta pero mayor a lo que conocemos como meteoroide,
que orbita alrededor del Sol, cuya trayectoria de la mayoría de ellos no llega
más allá del planeta Neptuno. Esa mayoría se encuentra entre la órbita de Marte y Júpiter, que es lo que se conoce como
cinturón de asteroides. Hay una parte de los asteroides que se localizan en
los puntos de Lagrange de Júpiter, mientras que otros, no menos importante, cruzan
las órbitas de los planetas.</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhB4AUriLB6yVkdbirSdkOkc_5jRH427rtb_oD4ZXCllkJ-CXK0S2fcA1fF8aFOY95PLyZaPXiPf-OgMimdKh9XofKJbNFTE8zmG40rqzAKamii4TtnLOqlEVR7Pi7sIOc5u016_sZWsdw_/s1600/Asteroides_2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhB4AUriLB6yVkdbirSdkOkc_5jRH427rtb_oD4ZXCllkJ-CXK0S2fcA1fF8aFOY95PLyZaPXiPf-OgMimdKh9XofKJbNFTE8zmG40rqzAKamii4TtnLOqlEVR7Pi7sIOc5u016_sZWsdw_/s400/Asteroides_2.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">¿Pudo un asteroide haber extinguido a los dinosaurios?</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Los asteroides tienen una importancia científica, ya que a través de ellos se puede conocer los orígenes de nuestro Sistema Solar, de igual manera pueden representar un peligro para la biosfera del planeta Tierra, entre ellos los Asteroides Cercanos a la Tierra (o como se les conoce en inglés Near Earth Asteroids o
NEA). Actualmente, y con los avances de la tecnología se ha llegado a idear maneras de explotación minera de estos objetos, tal como se plantea en el siguiente link, Minería de los Asteroides: <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Miner%C3%ADa_de_asteroides">https://es.wikipedia.org/wiki/Minería_de_asteroides</a>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>EL DÍA DEL ASTEROIDE (ASTEROID DAY)</b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El Asteroid Day tiene como fecha de origen en febrero de
2014, cuando el Dr. Brian May, astrofísico y guitarrista famoso de la banda de
rock, Queen, comenzó a trabajar con Grigorij Richter, el director de una nueva
película titulada 51 grados Norte, que trata sobre una historia ficticia de un
impacto de asteroide en Londres y la condición humana que resulta de ese
impacto. Luego que Richters hiciera una visita en Starmus, a un evento
organizado por el Dr. Garik Israelian y asistido por astrofísicos muy famosos,
otros científicos y artistas, entre ellos el Dr. Stephen Hawking, Richard
Dawkins y Rick Wakeman, surgió entonces lo que hoy se conoce como Día Asteroide, el cual se celebrará cada 30 de junio de cada año. Hasta los momentos se han celebrado el de 2015 y el de 2016.<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjC-tdgbN3FddCOSA909IDr0hDWlDxOU_TxZH2eTScJlt1c5A_UFSetuy84vetFF7w03zv8lwzrpLZW8f8tD8RS-9r1jC547HEZzdmVEybbzUzDA-Iy37AAJCPq6Cl2kI45f00BEkm1ac24/s1600/Fundadores_Todos.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjC-tdgbN3FddCOSA909IDr0hDWlDxOU_TxZH2eTScJlt1c5A_UFSetuy84vetFF7w03zv8lwzrpLZW8f8tD8RS-9r1jC547HEZzdmVEybbzUzDA-Iy37AAJCPq6Cl2kI45f00BEkm1ac24/s400/Fundadores_Todos.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Los Fundadores de Asteroid Day</td></tr>
</tbody></table>
Para los fundadores del Asteroid Day, el 30 de junio de 2016 significó un éxito mundial, ya que hubo más de 500 eventos educativos
relacionados con asteroides desarrollados en más de 72 países, que totalizó un poco más de 150.000
participantes directos y un millón de personas a través de las redes sociales, "en vivo".</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgvIGsGTVqlFbn_B6Cd5f6Xt9yKz5wW8tOAzLNMlnmwNbAUFSEAG-ibIbFZt-5CKm6J6v-14BgL3Y0ES1g0WosXnBLUbfOSalNtBa40OUaJ_NgpeZwQYq_GSH-TDuJ2l7nSRL9nAJHVQlq/s1600/Tugunska.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="84" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgvIGsGTVqlFbn_B6Cd5f6Xt9yKz5wW8tOAzLNMlnmwNbAUFSEAG-ibIbFZt-5CKm6J6v-14BgL3Y0ES1g0WosXnBLUbfOSalNtBa40OUaJ_NgpeZwQYq_GSH-TDuJ2l7nSRL9nAJHVQlq/s320/Tugunska.jpg" width="320" /></a></div>
¿Por qué el día 30 de junio es escogido como el Día del Asteroide?</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Se escoge el 30 de junio de cada año como el Día del Asteroide porque ese día, según los registros históricos, se dio el mayor impacto de un asteroide contra la Tierra, el cual se denominó evento de Tunguska en Siberia, que devastó más de 2.000
kilómetros cuadrados, área que equivale el tamaño de cualquier gran ciudad metropolitana.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>OBJETIVOS DEL DÍA DEL ASTEROIDE</b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El día 03 de diciembre de 2014, fecha en la cual se anuncia oficialmente
el Asteroid Day, la organización establece lo que denominó la Declaración de
Asteroides 100X, con tres objetivos bien definidos:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
1. Emplear tecnología disponible para detectar y rastrear
los asteroides cercanos a la Tierra que amenazan a las poblaciones humanas a
través de los gobiernos y las organizaciones privadas y filantrópicas.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dzX2jbogytoS0qAHCreIlgaWUPu0oISMadqNEn1feeB3Oaq6DaeFTR-D9Qg6kD1GFqBd0xT1jOGXm1fxNysIw' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Vídeo que muestra el asteroide GEI0005 en descubrimiento</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"> preliminar. Análisis y reporte de la campaña</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"> de la IASC ALL Venezuela. Sep-Oct 2016</span></div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2. Multiplicar por cien (100x) la rapidez del descubrimiento
y seguimiento de asteroides cercanos a la Tierra y llegar 100 mil por año en
los próximos diez años.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
3. La adopción global del Día del Asteroide, para
concientizar sobre el peligro de los asteroides y nuestros esfuerzos para
prevenir impactos. El Día del Asteroide será el 30 de junio de cada año a
partir de 2015.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Actualmente, la Declaración de Asteroides 100X ha sido
firmada por cientos de científicos y expertos planetarios, líderes en los
negocios y de gobiernos, así como más de 40.000 ciudadanos de todo el mundo.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;">LAS NACIONES UNIDAS DECLARAN EL 30 DE JUNIO COMO EL DÍA DEL ASTEROIDE</span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrHhtZ5qH60-LUvQMebVVK3jMOqOf-cBcfjp9i5u4gMcxxO9QeHZGmYwOmACjHw5YqTP6pPtLCOtTwKMDg759AHPpuKpO6PSgcfd4XdFg1h1Yl9cLyz3ftlb9TN2aknl45Z8XqPYeL9VEp/s1600/Naciones+Unidas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="175" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrHhtZ5qH60-LUvQMebVVK3jMOqOf-cBcfjp9i5u4gMcxxO9QeHZGmYwOmACjHw5YqTP6pPtLCOtTwKMDg759AHPpuKpO6PSgcfd4XdFg1h1Yl9cLyz3ftlb9TN2aknl45Z8XqPYeL9VEp/s320/Naciones+Unidas.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Naciones Unidas. Asamblea General. Septuagésimo primer
período de sesiones. Tema 48 del programa. Documento A/71/492.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Cooperación internacional para la utilización del espacio
ultraterrestre con fines pacíficos.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Las Naciones Unidas indica una serie de considerando, los
cuales se transcribirán con la finalidad de tener los argumentos que le dan
solidez a los objetivos del Día del Asteroide. Los considerando son:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
a) “Poniendo de relieve el importante avance en el
desarrollo de la ciencia y la tecnología espaciales y sus aplicaciones, que ha
permitido al ser humano explorar el universo, y los extraordinarios logros
alcanzados en las actividades de exploración espacial, incluido el conocimiento
cada vez más profundo del sistema planetario y del Sol y de la propia Tierra,
en la utilización de la ciencia y la tecnología espaciales en beneficio de toda
la humanidad y en el desarrollo del régimen jurídico internacional que rige las
actividades espaciales,”</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
b) En cuanto a la cooperación internacional resalta lo
siguiente: “Profundamente convencida de que conviene a toda la humanidad que se
fomenten y amplíen la exploración y utilización del espacio ultraterrestre con
fines pacíficos, como patrimonio de toda la humanidad, y se persevere en los
esfuerzos para que todos los Estados puedan gozar de los beneficios derivados
de esas actividades, y profundamente convencida también de la importancia de la
cooperación internacional en esa esfera, respecto de la cual las Naciones
Unidas deberían seguir siendo un centro de coordinación,”</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
c) Sobre la Ciencia y la Tecnología Espacial resalta: “Convencida
de que la ciencia y la tecnología espaciales y sus aplicaciones, entre ellas
las comunicaciones por satélite, los sistemas de observación de la Tierra y las
tecnologías de navegación por satélite, ofrecen instrumentos indispensables
para encontrar soluciones viables a largo plazo en la esfera del desarrollo
sostenible y pueden contribuir más eficazmente a los esfuerzos por fomentar el
desarrollo de todos los países y las regiones del mundo, y destacando a ese
respecto la necesidad de aprovechar los beneficios de la tecnología espacial
para aplicar la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible,”</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
d) De la Gestión de Riesgos expresa lo siguiente: “Seriamente
preocupada por el efecto devastador de los desastres, y deseosa de intensificar
la coordinación y la cooperación internacionales en todo el mundo en materia de
gestión de desastres y respuesta de emergencia aumentando el acceso de todos
los países a los servicios basados en información obtenida desde el espacio y a
la información geoespacial y su utilización, y facilitando el desarrollo de la capacidad
y el fortalecimiento institucional para la gestión de desastres, particularmente
en los países en desarrollo,”</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
e) Con respecto a la Tecnología Espacial y sus aplicaciones
en la Educación dice “Firmemente convencida de que la utilización de la ciencia
y la tecnología espaciales y sus aplicaciones en esferas como la telesalud, la
teleenseñanza, la gestión de desastres, la protección ambiental, la gestión de
los recursos naturales y la vigilancia de los océanos y del clima contribuyen
al logro de los objetivos de las conferencias mundiales de las Naciones Unidas
relativos a diversos aspectos del desarrollo económico, social y cultural, en
particular la erradicación de la pobreza”, </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Luego de expresados esa serie de considerandos, las Naciones
Unidas pasa a establecer las resoluciones, donde en la número 10 expresa:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i>10. Declara el 30 de
junio Día Internacional de los Asteroides, que se celebrará a nivel
internacional cada año en el aniversario del impacto de Tunguska en Siberia
(Federación de Rusia), ocurrido el 30 de junio de 1908, para promover la
sensibilización pública sobre los riesgos del impacto de asteroides;<o:p></o:p></i><br />
<i><br /></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El informe completo de la Asamblea General puede leerse en:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: x-small; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><a href="http://www.un.org/ga/search/view_doc.asp?symbol=A/71/492">http://www.un.org/ga/search/view_doc.asp?symbol=A/71/492</a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxmLq0icbK8f-Qj-GrZ2z4IGnmd3wsvMLWoiERBCmwJ4PGsOmLHrTC5XM8tD0sC2sBoSnEdCy0TowOlz357y-FKES73r1mxJJaGajymy41Ae8TqaJOsWW4q3jM9pMlA7xwYQjt_oYyA1yI/s1600/Equipo+a+realizar+en+Monagas+las+actividades.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="179" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxmLq0icbK8f-Qj-GrZ2z4IGnmd3wsvMLWoiERBCmwJ4PGsOmLHrTC5XM8tD0sC2sBoSnEdCy0TowOlz357y-FKES73r1mxJJaGajymy41Ae8TqaJOsWW4q3jM9pMlA7xwYQjt_oYyA1yI/s320/Equipo+a+realizar+en+Monagas+las+actividades.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><b>ACTIVIDADES DEL GRUPO DE ESTUDIANTES INVESTIGADORES EN ASTRONOMÍA Y FÍSICA (GEIAF)</b></span></div>
<br />
El GEIAF, de la UPEL-Instituto Pedagógico de Maturín, realizará una serie de actividades previas al 30 de junio de 2017, entre las cuales se contempla la realización de conversatorios, charlas y coloquios en la sede de pregrado con la comunidad universitaria que se hará extensiva a la comunidad monaguense.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGbDYoPK2kfsEoN6ZY-evc6HFHNoUz9l8zhQ-RP5j_WsFkeoNR5Gx3G73ZqPS8iOegvyweJRxr819CQhCexT6B_HgfpBEg3E5vJEBguov23W7H4nPAdSBlMkr1a7VCNo1N52KKd0NkLZdD/s1600/1.0Logo+del+Geiaf.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGbDYoPK2kfsEoN6ZY-evc6HFHNoUz9l8zhQ-RP5j_WsFkeoNR5Gx3G73ZqPS8iOegvyweJRxr819CQhCexT6B_HgfpBEg3E5vJEBguov23W7H4nPAdSBlMkr1a7VCNo1N52KKd0NkLZdD/s320/1.0Logo+del+Geiaf.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
De igual manera, visitará diversas instituciones, de educación básica como universitaria, con la finalidad de informar sobre la importancia de conocer los asteroides y cómo estos objetos han sido testigos en la formación de nuestro planeta. Cómo se pueden detectar, clasificar y poder emprender una misión de desvío en caso de que algunos pudieran impactar contra la Tierra. Cómo la Tecnología Espacial puede contribuir en conocerlos más y descubrir sus secretos guardados en la formación de nuestro sistema solar.<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJZk4VwrVAMxn1tQfPJyemDLsnt1ZNmnMa03rJo6IDc8VvFlsqdy7I3nQ1A2Deve5W2X1sGb0z71xoqFv1QQGJ1VmpBOuqC7RWdzHUHX2a4Qr0PK8QEok3RPPgtDLdAHo1yGe5MoZydNf2/s1600/2016-12-02+12.31.05.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJZk4VwrVAMxn1tQfPJyemDLsnt1ZNmnMa03rJo6IDc8VvFlsqdy7I3nQ1A2Deve5W2X1sGb0z71xoqFv1QQGJ1VmpBOuqC7RWdzHUHX2a4Qr0PK8QEok3RPPgtDLdAHo1yGe5MoZydNf2/s400/2016-12-02+12.31.05.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Parte del equipo que llevará el Asteroid Day en la región oriental de Venezuela<br />
De izq. a der.: Gabriel Guerrero, Elianna Ponce, Freddy Oropeza, Marvis Rojas,<br />
María Andreina Leonett y Daniuska Velásquez</td></tr>
</tbody></table>
Se extiende la invitación a todos los grupos astronómicos del país para que participen en esta iniciativa mundial. para mayor información pueden ponerse en contacto con el GEIAF, a través de los correos: foropeza7@gmail.com y geiaf_astrofisica7@yahoo.com.<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>Asteroid Day</b></div>
<div class="MsoNormal">
Site oficial</div>
<div class="MsoNormal">
<a href="http://asteroidday.org/our-story/">http://asteroidday.org/our-story/</a></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
La Historia detrás del Día del Asteroide (Narrado por Neil deGrasse Tyson)</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt;"> </span><span style="font-family: "times new roman" , serif;"> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=ZPCt5t_PZHM">https://www.youtube.com/watch?v=ZPCt5t_PZHM</a></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
B612</div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://b612foundation.org/">https://b612foundation.org/</a>
</div>
<div class="MsoNormal">
Dedicado al descubrimeinto y desvío de los asteroides</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Asociación de Exploradores del Espacio</div>
<div class="MsoNormal">
<a href="http://www.space-explorers.org/">http://www.space-explorers.org/</a>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Material sobre Asteroides</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Los Asteroides. Clasificación.</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Asteroide">https://es.wikipedia.org/wiki/Asteroide</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Algunas Informaciones que pueden interesar</b></div>
<div class="MsoNormal">
Proyectos de ESA.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Asteroid Impact Mission (AIM) [en español: Misión Impacto de Asteroides]</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt;"> </span><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: x-small; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"> <a href="http://blogs.esa.int/janwoerner/2016/12/04/esa-council-at-ministerial-level-2016-success-tinged-with-a-bit-of-disappointment/">http://blogs.esa.int/janwoerner/2016/12/04/esa-council-at-ministerial-level-2016-success-tinged-with-a-bit-of-disappointment/</a></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt; text-align: justify;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
[1] El CIDA es un ente científico del estado venezolano, adscrito al Ministerio del Poder Popular para Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología (MPPEUCT)<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjB8taKUkrk0PcUjY1bs-mFXCk7hW8YHADGvEuX80IDuiJTi7HuLykkOYLFCp4ifhXFBO7LJefUIuQG7JTORrbrs6krdYMHmkQWr2_7yLtQdBpLKOIQke0aXsvYYZkTYFxcK-KTj_WJKf14/s1600/1Banner_Inst_Pedag%25C3%25B3gico_Matur%25C3%25ADn.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="132" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjB8taKUkrk0PcUjY1bs-mFXCk7hW8YHADGvEuX80IDuiJTi7HuLykkOYLFCp4ifhXFBO7LJefUIuQG7JTORrbrs6krdYMHmkQWr2_7yLtQdBpLKOIQke0aXsvYYZkTYFxcK-KTj_WJKf14/s640/1Banner_Inst_Pedag%25C3%25B3gico_Matur%25C3%25ADn.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR<br />
Especialidad de Ciencias de la Tierra<br />
Centro de Investigación en Astronomía, Geociencias y Física Nuclear (CIAGF)<br />
Grupo de Estudiantes Investigadores en Astronomía y Física (GEIAF)</td></tr>
</tbody></table>
<br /></div>
Freddy Oropezahttp://www.blogger.com/profile/15714190182061273826noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8694441339846446073.post-31973520921165718752016-11-26T20:50:00.000-04:002016-11-26T20:56:17.594-04:00II JORNADA DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICO TECNOLÓGICA (UBV)<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<i>HACIA EL APROVECHAMIENTO DE LAS POTENCIALIDADES PARA
EL DESARROLLO SUSTENTABLE Y LA SATISFACCIÓN DE LAS NECESIDADES SOCIALES.<o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<i>Universidad Bolivariana de Venezuela <o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<i>Del 23 al 25 de noviembre de 2016<o:p></o:p></i></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhVXPVDj1raLuVAngZdgFhTMBWY7S6uCltBy4agCd-RdCyOShpW-nGR-S8-RsjzW7s2WvJj4ymECa1VJK2lFlWvyQvknF0bGKsjyVviyQPH_3QVlcWaGSI3wg7LmJufymdEipqlj0esayo/s1600/Mancheta.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="125" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhVXPVDj1raLuVAngZdgFhTMBWY7S6uCltBy4agCd-RdCyOShpW-nGR-S8-RsjzW7s2WvJj4ymECa1VJK2lFlWvyQvknF0bGKsjyVviyQPH_3QVlcWaGSI3wg7LmJufymdEipqlj0esayo/s400/Mancheta.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Atendiendo la invitación del Comité Organizador de la
II Jornada de Divulgación Científico Tecnológica, de la Universidad Bolivariana
de Venezuela, sede Monagas, en la ciudad de Maturín, la UPEL se hizo presente
con la participación de la Especialidad de Ciencias de la Tierra a través del
Grupo de Estudiantes Investigadores en Astronomía y Física (GEIAF) con su Stand
de Astronomía y con el stand de Rocas y Minerales.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El Stand de Astronomía estuvo acompañado de los
estudiantes Marvis Rojas, María Andreína Leonett y Gabriel Guerrero, a quienes se le
sumaron algunos de los estudiantes de Fase de Observación de la
Especialidad de Ciencias de la Tierra,
Semestre 2016-II , bajo la responsabilidad del Prof. Freddy Oropeza. De igual
manera, en la presentación de este stand de Astronomía estuvieron las Profesoras
Eucaris Agüero y Eliseth Rodríguez.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBHUMB2w5yKfiIpgUepvN-aGGii9K8Qj54i7_0Yfyr2HRz5YRdrbEn9KlIPfPjBHn7nZWH0JreT8mtYiSy2SamiwuXC8gvTz_VTSKmTHaegRgJHGYGssapErtd016Uan83yG-SmYloIGwC/s1600/2016-11-25+08.39.30.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBHUMB2w5yKfiIpgUepvN-aGGii9K8Qj54i7_0Yfyr2HRz5YRdrbEn9KlIPfPjBHn7nZWH0JreT8mtYiSy2SamiwuXC8gvTz_VTSKmTHaegRgJHGYGssapErtd016Uan83yG-SmYloIGwC/s320/2016-11-25+08.39.30.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Grupo GEIAF y su Stand de Astronomía</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfkkKWeoWVFFFyUOSncAb_82f3xv76EXzRV7m4caPBymJP8cKyJ81DveolbG0Ttb-cP05m_unZLIzVBvtFFd_XYgyPKQ_53-QnczXOXdfkiFX5YWPWYx9XUVlGkar5n8rjQ4xcglnUrHjO/s1600/Stand_Rocas+y+Minerales.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="168" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfkkKWeoWVFFFyUOSncAb_82f3xv76EXzRV7m4caPBymJP8cKyJ81DveolbG0Ttb-cP05m_unZLIzVBvtFFd_XYgyPKQ_53-QnczXOXdfkiFX5YWPWYx9XUVlGkar5n8rjQ4xcglnUrHjO/s320/Stand_Rocas+y+Minerales.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En cuanto al stand de Rocas y Minerales, estuvo bajo
la responsabilidad de la Profa. Carmen Pérez y Profa. Jenniré Castillo,
acompañadas de Eddy Espinoza.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Para los estudiantes de Hidrocarburos, de manera especial, así como para el público en general fue una oportunidad de conocer una de las actividades que se realiza en la Especialidad de Ciencias de la Tierra, del Instituto Pedagógico de Maturín "Antonio Lira Alcalá".</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9GTOk2-fO7VPiv9tUtOusUSnVF9PJhfU4LtQvCDlxlyMUiuCbCwC-TcKYSOYlelQGUqLvXz2gzMxmqlMNm7f8JH4F_NXGegW5AGMP33yuZbWZq96288hsYRBCkQ0BfdGgnjmsqcKgwCSI/s1600/Ponencia.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9GTOk2-fO7VPiv9tUtOusUSnVF9PJhfU4LtQvCDlxlyMUiuCbCwC-TcKYSOYlelQGUqLvXz2gzMxmqlMNm7f8JH4F_NXGegW5AGMP33yuZbWZq96288hsYRBCkQ0BfdGgnjmsqcKgwCSI/s320/Ponencia.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Los Profesores adscritos al Centro de Investigación en
Astronomía, Geociencias y Física Nuclear (CIAGF) y del Departamento de Ciencias
de la Tierra participaron con ponencias.
En el caso de la Profesora Investigadora Eucaris Agüero, presentó su trabajo“La
Geodesia y su pertinencia en la Educación Científica del estado Monagas”; el Prof.
Freddy Oropeza, “Bases para la Investigación en la Didáctica de la Astronomía
en Venezuela” y Prof. Álvaro Landaeta con “La Aventura de Observar Meteoros”.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Tres días de actividades que contemplaron
Conferencias, Ponencias, exposición de Carteles, Stand, demostraciones y actos
culturales marcaron el éxito de esta II Jornada.<o:p></o:p></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVevqKNPx183pRfaIwsQfuJa78EDIyyNqq0s-b6HtvXGq9hNxLlynQEavZD6W4Y91O6y0XWuQ7Q0UlYIyHrMVEUz1rFzd2wm7skihVUruY4fEZOcZbvzdDFbR-Y8UKlBG9PkoCKD5lJtmp/s1600/Ejes+tem%25C3%25A1ticos.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVevqKNPx183pRfaIwsQfuJa78EDIyyNqq0s-b6HtvXGq9hNxLlynQEavZD6W4Y91O6y0XWuQ7Q0UlYIyHrMVEUz1rFzd2wm7skihVUruY4fEZOcZbvzdDFbR-Y8UKlBG9PkoCKD5lJtmp/s320/Ejes+tem%25C3%25A1ticos.jpg" width="198" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La Profa. Orlymar Córdova y su equipo de
profesores y estudiantes hicieron posible que los distintos Programas Nacionales
de Formación, especialmente el de Hidrocarburos, que contempla la Universidad
Bolivariana de Venezuela, expusieran al público visitante los trabajos y
proyectos que realizan los estudiantes junto a sus profesores.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-gomf9i2Mg4XQ40CjgfGzr_se8yd4r0XFEZeKo0Im15ko581DHYuQs0d0PFy6VUCFRpJaNGLuV4YjgrhugNFTHWxFfywuTGUaC-_3YmF4cj1mNWtv4cHzi6IcpHabhqdm94-FemDb0KHn/s1600/Programa.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="490" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-gomf9i2Mg4XQ40CjgfGzr_se8yd4r0XFEZeKo0Im15ko581DHYuQs0d0PFy6VUCFRpJaNGLuV4YjgrhugNFTHWxFfywuTGUaC-_3YmF4cj1mNWtv4cHzi6IcpHabhqdm94-FemDb0KHn/s640/Programa.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Programa del evento</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Una jornada inter universidades e inter institucional,
ya que se dieron cita la UDO, la UPEL, IUPT “Ludovico Silva”, y varias
instituciones educativas de Educación Media General.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b>STAND
DE ASTRONOMÍA DEL GEIAF<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El GEIAF mostrando toda su potencialidad en cuanto a
la enseñanza y la divulgación de la astronomía, atendió a más de trescientas
personas en los dos días que estuvo participando. Para el deleite del público
visitante se entregaron 170 revistas “Un Instante con el Universo” editadas por
el Centro de Investigaciones de Astronomía “Fundación Francisco J. Duarte “ (CIDA)
y suministradas por la Unidad territorial Monagas (Fundacite Monagas).<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqc8yos79j36tMItSgH-X6XWQ0mD8krLRXU5celHfMwsqksvW5txwE5uX8Fvi6jz_wSUHlXwbb0yBN_JcabSvDU_cxQ0pJw4r_t-hNjcePkFonMZSiHsFrBN95wawXYrgHa06brSDGujoN/s1600/2016-11-25+08.31.09.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqc8yos79j36tMItSgH-X6XWQ0mD8krLRXU5celHfMwsqksvW5txwE5uX8Fvi6jz_wSUHlXwbb0yBN_JcabSvDU_cxQ0pJw4r_t-hNjcePkFonMZSiHsFrBN95wawXYrgHa06brSDGujoN/s400/2016-11-25+08.31.09.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Revistas "Un Instante con el Universo"</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Explicaciones para conocer el cielo nocturno con el
uso de planisferios y conocer el uso del telescopio. Muchos se fueron muy
fascinados con mirar al Sol con los lentes especiales para ello y poder
observarlo bajo proyección con el telescopio.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjP04jq2B3hiUeIukT0Ed1xKB1px47kl7EnBZltO38kgKEeYx5tLmvmddv5X4tfk3_NBNVROmAL4MM1gKmVXSEA1NX0b0jss4M6aseoCMp-v-CFeEZfVS2zynHuzb2QrexV-OHfqYIFtcSe/s1600/Actividades.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjP04jq2B3hiUeIukT0Ed1xKB1px47kl7EnBZltO38kgKEeYx5tLmvmddv5X4tfk3_NBNVROmAL4MM1gKmVXSEA1NX0b0jss4M6aseoCMp-v-CFeEZfVS2zynHuzb2QrexV-OHfqYIFtcSe/s400/Actividades.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Observación, planisferios intercambio de experiencias</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
¡Nos vemos en la tercera edición!<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b>Información adicional<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Universidad Bolivariana de Venezuela, Maturín, Monagas</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://twitter.com/cienciaubv" target="_blank">@CIENCIAUBV </a> <a href="https://twitter.com/search?q=%40ORLYMARJOSE%20&src=typd" target="_blank">@ORLYMARJOSE </a> <a href="https://twitter.com/search?q=%40UBV_Monagas&src=typd" target="_blank">@UBV_Monagas</a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Artículo On Line (noticiasvenezuela.org - Ydianny Flores.Fuente
original: http://oriente20.com/): UBV expone sus talentos en II Jornada de Divulgación
Científico-Tecnológica</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://noticiasvenezuela.org/2016/11/25/ubv-expone-sus-talentos-en-ii-jornada-de-divulgacion-cientifico-tecnologica/">http://noticiasvenezuela.org/2016/11/25/ubv-expone-sus-talentos-en-ii-jornada-de-divulgacion-cientifico-tecnologica/</a></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><i>LINK DE IMÁGENES DEL EVENTO:<o:p></o:p></i></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: x-small;"><a href="https://www.facebook.com/Geiafastrofisica7/media_set?set=a.10211126761353416.1073741863.1488319243&type=3&uploaded=145">https://www.facebook.com/Geiafastrofisica7/media_set?set=a.10211126761353416.1073741863.1488319243&type=3&uploaded=145</a></span>
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvDloW-3pA52JKKA2lP5Bu5Jfp4QX4MJUCc_0h-B7y0bN-NAQDaj5QNxl6cHj9ba_dCSBNXV4EdgRmryh3qLZ1PF2bvNtkRLAUvu2d3PugE8OKX8A1pUPAgEldGJKwlpcKeI2r6Bmi1654/s1600/Freddy_UBV_Comit%25C3%25A9_Organizador.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvDloW-3pA52JKKA2lP5Bu5Jfp4QX4MJUCc_0h-B7y0bN-NAQDaj5QNxl6cHj9ba_dCSBNXV4EdgRmryh3qLZ1PF2bvNtkRLAUvu2d3PugE8OKX8A1pUPAgEldGJKwlpcKeI2r6Bmi1654/s320/Freddy_UBV_Comit%25C3%25A9_Organizador.jpg" width="310" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Comité Organizador del evento en la UBV</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif; font-size: xx-small;">Prof. Freddy Oropeza Correo: <a href="mailto:foropeza7@gmail.com">foropeza7@gmail.com</a></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Freddy Oropezahttp://www.blogger.com/profile/15714190182061273826noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8694441339846446073.post-74969991866740583182016-11-20T22:48:00.000-04:002016-11-20T22:58:23.607-04:00Primer Intercambio de Saberes, Conocimientos y experiencias acerca de la Ciencia y Tecnología Espacial<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: x-large;">Convenio Marco ABAE - UPEL</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;">Instituto de
Mejoramiento Profesional del Magisterio UPEL<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;">Sábado 10 de
noviembre de 2016</span><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwjwTFVLyPa6zvKQ3v5-jtz7hbyy1I_VNkuou7OReNnU_aPcTjCgKJvoyEbK1TzcrJbBPGphxwHBB87eXzpvdP2PlnSaJwaF-kkhQVnQrugQvYvrdvR_ydUS1nFqzc09EayguCYEfwa-iw/s1600/logo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwjwTFVLyPa6zvKQ3v5-jtz7hbyy1I_VNkuou7OReNnU_aPcTjCgKJvoyEbK1TzcrJbBPGphxwHBB87eXzpvdP2PlnSaJwaF-kkhQVnQrugQvYvrdvR_ydUS1nFqzc09EayguCYEfwa-iw/s320/logo.jpg" width="320" /></a></div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Luego de la convocatoria realizada por el Vicerrectorado de
Investigación y Postgrado, de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador
(UPEL), a cargo de la Dra. Moraima Estévez, se llevó a cabo el “Primer
Intercambio de Saberes, Conocimientos y experiencias acerca de la Ciencia y
Tecnología Espacial”, actividad que da punto de partida al Convenio Marco
suscrito entre la Agencia Bolivariana para las Actividades Espaciales (ABAE) y
la UPEL.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Este convenio marco de Cooperación Interinstitucional fue
firmado el siete de abril de 2016, y tiene como propósitos programar y ejecutar
conjuntamente proyectos y actividades de asistencia técnica y académica, en el
área de la Docencia, Extensión, Investigación y Postgrado. Esto comprende el
intercambio de información y recursos humanos y materiales que se verán cristalizados
bajo la figura de Convenios Específicos. El convenio ABAE-UPEL estipula la
constitución de un Comité Ejecutivo, que tendrá un representante por las
instituciones signatarias.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Entre las funciones del Comité Ejecutivo están: Definición
de proyectos, programas y actividades de asistencia técnica y académica a ser
desarrollados; establecer los convenios específicos; establecer los
lineamientos para la elaboración de materiales de apoyo; elaborar los
requisitos académicos necesarios para la certificación y/o validación de los
procesos de formación de talento humano, en materia espacial; planificación de
cursos de capacitación profesional a ser dictados a personal de ambas
instituciones, ya sean en las áreas generales o específicas del conocimiento
académico y del desarrollo espacial.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Por lo tanto ambas instituciones deben identificar las áreas
de acción común que se orienten al trabajo en conjunto, a través de proyectos
Específicos. Con este convenio marco, la UPEL da un paso importante hacia la Educación
Espacial, lo que permitirá, por ser la universidad más grande del país, llegar
al empoderamiento del conocimiento espacial y astronómico de la población.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b>DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD</b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En la mañana se desarrollaron las siguientes conferencias</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>“LA INVESTIGACIÓN EN LA UPEL”de la Dra. Moraima Estévez</b>.<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiX-XqsgNB5jfIL0jqyblGNAUoUl_x6wJJFhJo_FMLjyOV3xlXhERgtH2Xnc6poJrKMuXRbhZs4DeWq2e6SxFcZBLi6N0TS9n-yTcPrqOA681rqGne1gPtnF3BcklOxWlMLN62BANX15Z5t/s1600/Moraima_Presentaci%25C3%25B3n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiX-XqsgNB5jfIL0jqyblGNAUoUl_x6wJJFhJo_FMLjyOV3xlXhERgtH2Xnc6poJrKMuXRbhZs4DeWq2e6SxFcZBLi6N0TS9n-yTcPrqOA681rqGne1gPtnF3BcklOxWlMLN62BANX15Z5t/s400/Moraima_Presentaci%25C3%25B3n.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Dra. Moraima Estévez</td></tr>
</tbody></table>
<br />
En esta conferencia la Dra. Estevez ofreció toda una
explicación de las alianzas estratégicas que la UPEL puede ofrecer al servicio
de la educación. Destacó así los muchos convenios que posee la universidad
mencionando los que se tiene a nivel internacional, como por ejemplo con
Colombia, Panamá, Brasil y otros países, destacando también algunos otros por
firmar. Con respecto al convenio con la ABAE, hizo mención a la gran fortaleza
que tiene la UPEL al cubrir gran parte del territorio venezolano, con sus 78
sedes, y que desde el punto de vista de la investigación se tiene una gran
oportunidad de desarrollar y fortalecer desde el ámbito del conocimiento
científico en todas las áreas y disciplinas donde la ABAE desea incursionar con
amplio despliegue nacional.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Por los momentos la UPEL tiene una sola carrera pero la
dinámica actual y las nuevas tendencias están llevando a mirar otras
posibilidades de creación. Son 80 años de experiencia, con el IP Caracas, pero
pionero con el Magisterio, el cual ofrece una plataforma para la interconexión,
intervincularnos y poder llegar a cada rincón del país.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La Dra Moraima Estévez hizo una disertación a los
funcionarios de la ABAE en todas las potencialidades que ofrece la UPEL como
plataforma. Hizo una descripción de su estructura, con un Vicerrectorado de
Docencia con 32 especialidades de pregrado con miras de modalidades presencial,
semipresencial y de virtualidad, con un Reglamento aprobado de Educación a Distancia.
Con un Vicerrectorado de Extensión que vincula a la UPEL con su entorno a
través de los Diplomados u otras alternativas (certificaciones, por ejemplo); y
por último, con un Vicerrectorado de Investigación y Postgrado, en la cual
están adscritas 113 unidades de investigación autorizadas, formalizadas y
legalizadas por el Consejo Universitario, y cada una de estas unidades de
investigación poseen un conjunto de líneas y proyectos de investigación que son
los que le dan vida. Suman más de 1500 líneas de investigación, donde la
dinámica lleva a que se fortalezcan, se fusionen, se creen nuevas, y permitan que
las unidades evolucionen de un nivel a otra (de Núcleo a Centro y de Centro a
Instituto). Mencionó que ya se tiene un nuevo reglamento del Personal Académico
que incluye esas nuevas tendencias que marca la modernidad en cuanto a la
Ciencia y la Tecnología. Existe un nuevo Reglamento de Postgrado que pronto
entrará en vigencia. Resaltó los Programas de Formación de Investigadores
(PROFI) y los Programas de Profundización y Ampliación (PAA) así como las Redes
de Investigación que abarcan todo el territorio nacional.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjp95KR-3mwdoib-jV4_VVJrhPjEaTEoKZenFx8s-QFqWu8QMQXXv5NcdeeELrxyTtQRPCKRWvLIdVpPnHvLpQX2Ol10A7H8thXLB8g4MP7cwSKoCsF6rrQH7GjOUVcRhKJqDp73BJK-_ey/s1600/2016-11-12+10.18.10.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjp95KR-3mwdoib-jV4_VVJrhPjEaTEoKZenFx8s-QFqWu8QMQXXv5NcdeeELrxyTtQRPCKRWvLIdVpPnHvLpQX2Ol10A7H8thXLB8g4MP7cwSKoCsF6rrQH7GjOUVcRhKJqDp73BJK-_ey/s1600/2016-11-12+10.18.10.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Dr. Tulio Salazar (ABAE)</td></tr>
</tbody></table>
<b>“AVANCES DE LA EDUCACIÓN ESPACIAL EN VENEZUELA” por el Dr. Tulio Salazar (ABAE)<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Esta conferencia se basó en ofrecer una información sencilla
pero muy nutrida en cuanto a:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Reseña histórica de la ABAE</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIAh7gUSyIs_zvY0d454ikeX9j74747nl2C5HxMp2Ol1R8Gpndp-VnO5VSzcorIhlWxNhS_BiYBt8_7z1hNZ_-gqJr4BBxzuXQbxba-nushUlivnWjGlWm3Atq0hTApL6tvlESbCJei5Q-/s1600/1Historia+de+la+Abae.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="355" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIAh7gUSyIs_zvY0d454ikeX9j74747nl2C5HxMp2Ol1R8Gpndp-VnO5VSzcorIhlWxNhS_BiYBt8_7z1hNZ_-gqJr4BBxzuXQbxba-nushUlivnWjGlWm3Atq0hTApL6tvlESbCJei5Q-/s640/1Historia+de+la+Abae.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Estructura organizativa,<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWcS6ZbZ8KvKOMq_emFR565WOy3SIiPi8ce5xMZm3Dq_zaY4ebyidvMFwXtgEgcH6-T_jhd1JK0j8CWxzPc_67ePcx7xpv3N8X2AOyML5tsUGdqo5xGR66IWBJpqCtyk4qud-mqMnuovP3/s1600/Organigrama_Abae.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="222" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWcS6ZbZ8KvKOMq_emFR565WOy3SIiPi8ce5xMZm3Dq_zaY4ebyidvMFwXtgEgcH6-T_jhd1JK0j8CWxzPc_67ePcx7xpv3N8X2AOyML5tsUGdqo5xGR66IWBJpqCtyk4qud-mqMnuovP3/s400/Organigrama_Abae.jpg" width="400" /></a></div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Infraestructura <br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXlWq83XGSadlctHqAvkep1052_eCY8vPFR0erWxA0_uP9rw0Q8Y7ZchMh3sLR_GQw6IyICGGRpIPocW0dP_zn3zpkxPFPtU46xa65dp-Fgy3kT-Mr8xXz6Srvx1hDDn04lnKpBL8ff_ct/s1600/Infraestructura.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXlWq83XGSadlctHqAvkep1052_eCY8vPFR0erWxA0_uP9rw0Q8Y7ZchMh3sLR_GQw6IyICGGRpIPocW0dP_zn3zpkxPFPtU46xa65dp-Fgy3kT-Mr8xXz6Srvx1hDDn04lnKpBL8ff_ct/s640/Infraestructura.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Actividades en el país.<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6xnGCS1Sf6rM8umYv7SXnnaWK8pEEDv-e6V7ssk1Q03zY9LHeNCRMxINkB51ztgnjOLMACg3lUGUDInFqYmEpSxVn9zlUBuSpgLNcxbPQDCgD0AELpbKpFcSD5PxTWD1d1tSFlU1xSDfT/s1600/Actividades+Espaciales.Beneficios.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="223" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6xnGCS1Sf6rM8umYv7SXnnaWK8pEEDv-e6V7ssk1Q03zY9LHeNCRMxINkB51ztgnjOLMACg3lUGUDInFqYmEpSxVn9zlUBuSpgLNcxbPQDCgD0AELpbKpFcSD5PxTWD1d1tSFlU1xSDfT/s400/Actividades+Espaciales.Beneficios.jpg" width="400" /></a></div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Hizo referencia especial a la formación espacial, en la cual
menciona la capacitación de talento en Ciencia y Tecnología Espacial desde 2007
hasta la actualidad, con 3060 venezolanos en formación espacial.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En cuanto a la Prospectiva de Educación y Formación Espacial
es importante destacar que la ABAE cuenta con la Dirección de Ciencia,
Formación y Desarrollo, que tiene como objetivo estudiar, experimentar,
impulsar y transmitir conocimientos, saberes y logros en ciencia y tecnología
espacial, coadyuvando a la independencia, desarrollo, soberanía, seguridad científica
y de educación espacial de la nación, mediante programas de formación,
proyectos, actividades y articulaciones con las diversas instituciones
nacionales e internacionales. En el área de las Ciencias Espaciales y Exploración
busca desarrollar estudios e investigaciones sobre el espacio ultraterrestre y
contribuir con la exploración del espacio para generar conocimientos en su
ámbito de competencia y de esta manera implantar conocimientos del sistema
espacio-Tierra-vida, mediante planes, programas y proyectos de alcance nacional
y regional, coadyuvando a la independencia, desarrollo, soberanía y seguridad
de la nación.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhqlh6IUQrxO4q4B2GahQxPWW_r8yS35s9UCyMdg1ndZA4uj8F1l0AGTMVyrsoyAttPbJ320NAw2UAx0BuyyRedC3LFb4RSxB8yLVVhM2Shc7FOMz3d67j9Dps8ez7iI2VssRAcm6157mi/s1600/Prospectiva+de+la+Educaci%25C3%25B3n+Espacial1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="223" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhqlh6IUQrxO4q4B2GahQxPWW_r8yS35s9UCyMdg1ndZA4uj8F1l0AGTMVyrsoyAttPbJ320NAw2UAx0BuyyRedC3LFb4RSxB8yLVVhM2Shc7FOMz3d67j9Dps8ez7iI2VssRAcm6157mi/s400/Prospectiva+de+la+Educaci%25C3%25B3n+Espacial1.jpg" width="400" /></a></div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En lo que se refiere a la Educación Espacial, el objetivo de
la ABAE es desarrollar planes, programas, proyectos y actividades de Educación
Espacial, orientados al desarrollo de talento humano y formación para todos los
niveles educativos, contribuyendo así con la independencia tecnológica y del
conocimiento espacial, a través del estudio, promoción y difusión de las
Ciencias espaciales.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Proyección de la UPEL – ABAE:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
1. PPA en Educación Espacial (en desarrollo)</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2. PROFI en Educación Espacial (en desarrollo)</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
3. Maestría en Educación Espacial (Propuesta)</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
4. Investigación aplicada</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
5. Diplomado en Docencia Universitaria (en ejecución)</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Proyectos:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Academia Espacial de Venezuela (en desarrollo)</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Formación de Doctores y Postdoctores de ABAE</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Para el año 2017 se tiene previsto la organización del II
Congreso Venezolano de tecnología Espacial, así como la Octava Conferencia
Espacial de las Américas (del 11 al 15
de septiembre), todo en el marco del lanzamiento del Satélite Sucre.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>“VISIÓN PROSPECTIVA DE LA INVESTIGACIÓN ESPACIAL” por el Dr. Lenin Luna (ABAE)<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Conferencia que hizo un recorrido histórico de la carrera
espacial emprendida por el ser humano.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinhXV5e8ZjHKrH7XK8_KJEX0riaTWWDbS67oppdeGOoXavpOde_ltSVth_htKOt7DT91rjYIlcGOOBPmtjOCMsndMiokLwriLCkyjY3aAi8fxeY1FzrxV7-l0JVF2v4Gi_cdLWHyMUw4r9/s1600/2016-11-12+10.58.22.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinhXV5e8ZjHKrH7XK8_KJEX0riaTWWDbS67oppdeGOoXavpOde_ltSVth_htKOt7DT91rjYIlcGOOBPmtjOCMsndMiokLwriLCkyjY3aAi8fxeY1FzrxV7-l0JVF2v4Gi_cdLWHyMUw4r9/s320/2016-11-12+10.58.22.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Dr. Lenin Luna</td></tr>
</tbody></table>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>“ESTRATEGIAS DEL IVIC PARA LA DIVULGACIÓN DE LA FÍSICA Y LA ASTRONOMÍA” (IVIC)<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Conferencia que dio a conocer los programas de divulgación
del IVIC en cuanto a la Física y la Astronomía</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJFMYax1xWtpGJASsrt-aveeo7a__DW070NzLvtfCdGKwIvKW3dndwTk4ytqywMn00zdXdn7GXSP_u9os6QqlOWpZU7K4QQu58MGN-Bm7wtX0FCxiwW2Ftrreo_DBhXKbjVQ-MIVrcxjiC/s1600/2016-11-12+12.35.39.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJFMYax1xWtpGJASsrt-aveeo7a__DW070NzLvtfCdGKwIvKW3dndwTk4ytqywMn00zdXdn7GXSP_u9os6QqlOWpZU7K4QQu58MGN-Bm7wtX0FCxiwW2Ftrreo_DBhXKbjVQ-MIVrcxjiC/s320/2016-11-12+12.35.39.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Sr. Enrique Torres</td></tr>
</tbody></table>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>“COSMOVISIÓN”
de Lizardo González y Nelson herrera (MPPE)<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Conferencia que mostró el trabajo de investigación en cuanto
a la Cosmovisión de los indígenas venezolanos</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLBt0EM4O5KvSzxjVeQcwWeTZtw2zSvTL2Kp_o0MesZxi-_lfy_xYGw-_8W4gCWL3dt_ui7lFz1Qv8mLaF0Thzo079wsLQ6VMGm_7Bt3toLF4MRZm0dV3onBfq8VJsiJFisL8lF5OE_Ida/s1600/2016-11-12+13.02.59.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLBt0EM4O5KvSzxjVeQcwWeTZtw2zSvTL2Kp_o0MesZxi-_lfy_xYGw-_8W4gCWL3dt_ui7lFz1Qv8mLaF0Thzo079wsLQ6VMGm_7Bt3toLF4MRZm0dV3onBfq8VJsiJFisL8lF5OE_Ida/s320/2016-11-12+13.02.59.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Lizardo Gonzáles y Nelson Herrera</td></tr>
</tbody></table>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>“CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO ASTRONÓMICO EN LA INFANCIA” (UPEL)</b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Conferencia que desarrolló, de manera pedagógica, cómo el
niño construye su conocimiento astronómico, basada en experiencias de la
conferencista, Profa. Dorys Alleyne. Un recorrido que llevó a consultar a
autores como Piaget, Carretero y Vosniadu. Los modelos mentales de
representación de fenómenos astronómicos en los niños. Esto genera unos pasos,
en Venezuela, de la Educación Inicial en el campo emergente de las Ciencias
Espaciales</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzf5IO3MEt0n_L4BA5UL5FiOa5MSNxHOupTVFiY0KooUP1IeJb7mvURXA2JJgYFhQsNZ0p423wBOQjmA80-PAldBXYvUuxrvdK-PR4j5Hpai3M7Lhyphenhyphen3uawBncgLOlCRTxHpe8hYSX_XL8z/s1600/2016-11-12+12.43.37.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzf5IO3MEt0n_L4BA5UL5FiOa5MSNxHOupTVFiY0KooUP1IeJb7mvURXA2JJgYFhQsNZ0p423wBOQjmA80-PAldBXYvUuxrvdK-PR4j5Hpai3M7Lhyphenhyphen3uawBncgLOlCRTxHpe8hYSX_XL8z/s320/2016-11-12+12.43.37.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Profa. Dorys Alleyne</td></tr>
</tbody></table>
<b>PRESENTACIÓN DEL CENTRO DE INVESTIGACIONES EN ASTRONOMÍA, GEOCIENCIAS Y FÍSICA NUCLEAR (CIAGF) UPEL.</b><br />
La presentación, por parte del Prof. Freddy Oropeza, consistió en informar a quienes se dieron cita en este primer intercambio de saberes de las actividades que lleva a cabo este centro de investigación en la región oriental del país, desde el Instituto Pedagógico de Maturín "Antonio Lira Alcalá". El CIAGF cuenta con siete líneas de investigación que están cónsonas con las políticas de estado en materia de Ciencia y Tecnología, lo cual le da a la UPEL una fortaleza en el convenio marco con la ABAE. El Instituto Pedagógico de Maturín, tiene once años de experiencias en la enseñanza y divulgación de la astronomía, y ha estado relacionado con instituciones de importancia en el área de la investigación astronómica.<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZfY_X0QxjDyY9CxjkVrI-Bnjw8Yy5c4PeRUfPqeAvZ60klkhk6RHN42De4q2x9TdHS3d2_EAtvtyv13gV0Ae5l86_PZE3hpFZMOgRjfoM9LXeI6XGIRC8Yov8jXjCU0it4oRYVMmhxgSH/s1600/2016-11-12+11.29.16.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZfY_X0QxjDyY9CxjkVrI-Bnjw8Yy5c4PeRUfPqeAvZ60klkhk6RHN42De4q2x9TdHS3d2_EAtvtyv13gV0Ae5l86_PZE3hpFZMOgRjfoM9LXeI6XGIRC8Yov8jXjCU0it4oRYVMmhxgSH/s320/2016-11-12+11.29.16.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Prof. Freddy Oropeza</td></tr>
</tbody></table>
Desde Maturín, también acompañó el Prof. Jonathan Arredondo, del área de Física, pero comprometido con actividades de Astronomía en la Unidad Educativa "Simón Bolívar", Distrito morichal, PDVSA. El Prof. Aredondo es, actualmente, Profesor Invitado del CIAGF.<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En horas de la tarde se desarrollaron tres talleres (Ver
programa)</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzTiURtkA-EfuX6tqflPcqT56b6EtyLWcscYtY8nlBZsEZGlIIfAq1DMvNTL3TDBVQEkMb4P724fnUoK6zRvNFpXIwFry7x8RkNSW2zDD3-fPnB093GxiBcXmQy8UGiYL8qYeNW2G7bjr5/s1600/Abae_Upel2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="247" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzTiURtkA-EfuX6tqflPcqT56b6EtyLWcscYtY8nlBZsEZGlIIfAq1DMvNTL3TDBVQEkMb4P724fnUoK6zRvNFpXIwFry7x8RkNSW2zDD3-fPnB093GxiBcXmQy8UGiYL8qYeNW2G7bjr5/s400/Abae_Upel2.jpg" width="400" /></a></div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;">EL CENTRO DE
INVESTIGACIÓN EN ASTRONOMÍA, GEOCIENCIAS Y FÍSICA NUCLEAR (CIAGF) DEL INSTITUTO
PEDAGÓGICO DE MATURÍN</span><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJ_VHYYuRTBZ6xoG2rYnTkDmeuG6tAs-S_pm60HR1QVfnKl6w1sdRay1CDi3KrjBqOWqaVTxMCXDHCJKA8Q4knzbIXtanGi1OMswLWJ_Ll9l59vlmod00MR1BvehNJudPi_XkIEnwQInUq/s1600/Logo_deinitivo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJ_VHYYuRTBZ6xoG2rYnTkDmeuG6tAs-S_pm60HR1QVfnKl6w1sdRay1CDi3KrjBqOWqaVTxMCXDHCJKA8Q4knzbIXtanGi1OMswLWJ_Ll9l59vlmod00MR1BvehNJudPi_XkIEnwQInUq/s200/Logo_deinitivo.jpg" width="153" /></a></div>
<br />
El Centro de Investigación en Astronomía, Geociencias y
Física Nuclear (CIAGF), es una unidad orientada a promover y fortalecer la
investigación en las distintas áreas del conocimiento como la Astronomía, las
Geociencias, y la Física Aplicada, así como en la enseñanza de éstas,
incluyendo la Gestión de Riesgos. Ese fortalecimiento se logra mediante la ejecución de líneas, proyectos y
actividades de investigación destinados a la propuesta de alternativas de
solución a los problemas educativos que tengan relación con las áreas antes
mencionadas.<o:p></o:p><br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-j48lFnWXbuRGgStG35wOO8pqLkUdENZR7YON9VKJ3-hXy1npT5oLl2zZv-Iws-cc9Jiuuldhunt9T-H6OcpnZRxX7RsA6EunnIvezZ03DN9xG9HMY-ptRqtP5SqBMZu1Mr-oe2KXFxIg/s1600/Cartograf%25C3%25ADa.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-j48lFnWXbuRGgStG35wOO8pqLkUdENZR7YON9VKJ3-hXy1npT5oLl2zZv-Iws-cc9Jiuuldhunt9T-H6OcpnZRxX7RsA6EunnIvezZ03DN9xG9HMY-ptRqtP5SqBMZu1Mr-oe2KXFxIg/s400/Cartograf%25C3%25ADa.jpg" width="400" /></a></div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El Centro de Investigación en Astronomía, Geociencias y
Física Nuclear (CIAGF) es una unidad de investigación conformada por un grupo
de investigadores expertos, consolidados y nóveles, que generan conocimientos y
aportes nuevos en el campo de la Astronomía, las Geociencias, la Física y la Gestión de Riesgos, así como todo lo
relacionado en el campo de la enseñanza en el contexto de la UPEL y a nivel
nacional e internacional, como una vía para dar respuesta a los diferentes
problemas de carácter científico y educativo del país.<o:p></o:p><br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDFw7qJqc4KRsMWwl5-Qc2eE_RTwCYKrn_LBpxZMWLrBy329xFfq_pqQQk40nOKeYDiRX-8SltQ6YInmg_VR3sP_MeK3eNS9dANQ2fHQj7Uz8rnbeW4Ng8VMzixXIUOo3x3FUCv5NyIsdV/s1600/Profesores_Todos1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="185" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDFw7qJqc4KRsMWwl5-Qc2eE_RTwCYKrn_LBpxZMWLrBy329xFfq_pqQQk40nOKeYDiRX-8SltQ6YInmg_VR3sP_MeK3eNS9dANQ2fHQj7Uz8rnbeW4Ng8VMzixXIUOo3x3FUCv5NyIsdV/s640/Profesores_Todos1.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Este centro de investigación surge de la necesidad que posee
nuestra universidad en dar respuestas inmediatas a las nuevas tendencias
educativas y orientaciones del estado venezolano en cuanto a la Ciencia,
Tecnología e Innovación.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Aunado a lo anterior, se consolidó un grupo de investigación
fundamentado en el talento humano y la productividad, que permitieron asumir
los retos emergentes en las áreas de la Astronomía y áreas afines (Astrofísica
y Ciencias Espaciales), la Geociencias, la Gestión de Riesgos y todo lo
relacionado con su enseñanza, como una vía para afianzar la cultura
investigativa universitaria, y como una manera para renovar y actualizar
nuestro desempeño en las funciones de docencia y extensión.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="font-size: large;">Líneas de
Investigación que conforman el CIAGF</span><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><b>Línea de Investigación en la Enseñanza de la Astronomía</b><o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">(Área
Astronomía y Ciencias Espaciales)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Coordinador: Prof. Freddy Oropeza<o:p></o:p></span><br />
<span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSGBbIcybApgTmtUQGegsfFx0i3Uf3YyHwvQoDaI_iqwi2gWnuS-XCd0U9fDfR1_cK2GWHi7Seu-eyuh98oS4ni_nS2cw4_2pWreH4TQcdsmKzb_0zUY-riB_3SVhuf8Ty3ALG287ISaPE/s1600/2012-01-28+18.44.46.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSGBbIcybApgTmtUQGegsfFx0i3Uf3YyHwvQoDaI_iqwi2gWnuS-XCd0U9fDfR1_cK2GWHi7Seu-eyuh98oS4ni_nS2cw4_2pWreH4TQcdsmKzb_0zUY-riB_3SVhuf8Ty3ALG287ISaPE/s320/2012-01-28+18.44.46.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Enseñanza de la Astronomía</td></tr>
</tbody></table>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><b>Línea de Investigación en la Divulgación de las Ciencias Naturales: Aportes para la Formación de Cultura Científica en el Desarrollo de la Ciudadanía.</b><o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">(Área
Astronomía)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> </span></b><span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Coordinador: Prof. Freddy Oropeza<o:p></o:p></span><br />
<span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNwebsP5tx6Ni-A9uSj-7UicXigX6XFwM246x2su9bVL085dcjXO2LdPNmfn9o0E4tTa4ohRguih8yeBtYD4pN9idl9RS57BLYZByxMLkOYic6zGPpRg_0VXGJnfRFGnKsKZQb73SuAw0f/s1600/Caracterizaci%25C3%25B3n_del_lugar.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNwebsP5tx6Ni-A9uSj-7UicXigX6XFwM246x2su9bVL085dcjXO2LdPNmfn9o0E4tTa4ohRguih8yeBtYD4pN9idl9RS57BLYZByxMLkOYic6zGPpRg_0VXGJnfRFGnKsKZQb73SuAw0f/s320/Caracterizaci%25C3%25B3n_del_lugar.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Divulgación de las Ciencias Naturales</td></tr>
</tbody></table>
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><b>Línea de Investigación en Estudio de la Cartografía y la Enseñanza de las Geociencias.</b><o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">(Área Geociencias)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> Coordinador: Profa. Eucaris Agüero<o:p></o:p></span><br />
<span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipTPiaJBg8dE3LKDBMkGSrVstU_6ITa37RuejmwHm2px98vk5MN3a0L3xP19BE6jEMy5hyxsod-wZLYyFN7xjit9h-o-U-Wh0eyoYKK5Cp-31zqST4xdf1ciMeEtYmi6GIPc2hFoNri4wv/s1600/Foto_GPS.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipTPiaJBg8dE3LKDBMkGSrVstU_6ITa37RuejmwHm2px98vk5MN3a0L3xP19BE6jEMy5hyxsod-wZLYyFN7xjit9h-o-U-Wh0eyoYKK5Cp-31zqST4xdf1ciMeEtYmi6GIPc2hFoNri4wv/s320/Foto_GPS.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Cartografía y Enseñanza de las Geociencias</td></tr>
</tbody></table>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><b>Línea de Investigación en Estudios Geoquímicos y Pedológicos</b><o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">(Área Geociencias)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> Coordinador: Profa. Carmen Pérez<o:p></o:p></span><br />
<span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYQwVZpNExiL-wsUjMXfNwyqc4Zct27gOaMD3uBdwJ5vha6i6Vj1vDdH3YHhKw4O5Aa0edDyOMFG917CJPfO8_Mz9lBDUE-oPfTLdRc1fXa0TS-WK4p5RHFfq2StjGfs320pJDeLzXXpme/s1600/Corteza+Terrestre_real.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYQwVZpNExiL-wsUjMXfNwyqc4Zct27gOaMD3uBdwJ5vha6i6Vj1vDdH3YHhKw4O5Aa0edDyOMFG917CJPfO8_Mz9lBDUE-oPfTLdRc1fXa0TS-WK4p5RHFfq2StjGfs320pJDeLzXXpme/s320/Corteza+Terrestre_real.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Estudios Geoquímicos y Pedológicos</td></tr>
</tbody></table>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><b>Línea de Investigación Estudios Geológicos e Hidroclimatológicos</b><o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">(Área Geociencias)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> Coordinador: Profa. Yosmil Martínez<o:p></o:p></span><br />
<span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQrAa7pjOVqfWJU0uQPqNhj6K6nR9a0oFIJQ_RALr8z8R2PyZO8jdJlpIDcfhtmuri-a7ZSQvLMUMYhFeNtqn0v7pWZqz-NsggLYHKdjMGtbNUuhTrFHsM4FIjjo_6Anj2LjxSq9al4Pm-/s1600/Diapiro.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="222" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhQrAa7pjOVqfWJU0uQPqNhj6K6nR9a0oFIJQ_RALr8z8R2PyZO8jdJlpIDcfhtmuri-a7ZSQvLMUMYhFeNtqn0v7pWZqz-NsggLYHKdjMGtbNUuhTrFHsM4FIjjo_6Anj2LjxSq9al4Pm-/s320/Diapiro.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Estudios Geológicos</td></tr>
</tbody></table>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><i><span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Línea de Investigación </span></i><i><span lang="ES-TRAD" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Gestión de Riesgo en los Procesos Educativos: Eventos Naturales y Opciones de Intervención.</span></i></b><i><span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">(Área Geociencias)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> Coordinador: Profa. María Salazar<o:p></o:p></span><br />
<span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgH6Oktj8hOC5L53VPxV7KvV48cT-mlNyEkv4X70qxg-zz1rMZg2sm4JG0bv7gMhdcjKNQ4YTtAsNrZO2lq84aafNfB7p0ilPksUlrsovG8EfPcDm3DPlvEuxTfyDhSFAm8aUS4g8w5olLS/s1600/Gesti%25C3%25B3n+de+riesgo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgH6Oktj8hOC5L53VPxV7KvV48cT-mlNyEkv4X70qxg-zz1rMZg2sm4JG0bv7gMhdcjKNQ4YTtAsNrZO2lq84aafNfB7p0ilPksUlrsovG8EfPcDm3DPlvEuxTfyDhSFAm8aUS4g8w5olLS/s400/Gesti%25C3%25B3n+de+riesgo.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Gestión de Riesgo en los Procesos Educativos</td></tr>
</tbody></table>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><b>Línea de Investigación Física Aplicada: Consideraciones Disciplinarias</b><o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">(Área Física Nuclear)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Coordinador: Prof. Tirso Hernández<o:p></o:p></span><br />
<span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheUER-Ux2wCKAlIvL8lx5cmi7XURTRqgXFPFnCyWaDlD-fewUtJeEZM56esE5aGPUSuBLpG6hG0e4KZ-3bOYEUqakqLhOoM7M-kcH0OZEDKIasL1_-ibnkyHTuNNT4AXE_Qkbadt_ykSci/s1600/F%25C3%25ADsica+Aplicada.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheUER-Ux2wCKAlIvL8lx5cmi7XURTRqgXFPFnCyWaDlD-fewUtJeEZM56esE5aGPUSuBLpG6hG0e4KZ-3bOYEUqakqLhOoM7M-kcH0OZEDKIasL1_-ibnkyHTuNNT4AXE_Qkbadt_ykSci/s1600/F%25C3%25ADsica+Aplicada.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Física Aplicada</td></tr>
</tbody></table>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: #222222; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Las Líneas de
Investigación antes descritas colocan al CIAGF como una unidad de investigación de primera línea a considerar con lo contemplado en el Convenio ABAE - UPEL.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
Agradecimiento muy especial a la Dra. Moraima Estévez
(Vicerrectora de Investigación y Postgrado), a la Profa. Nayleet Beltrán (del
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio, IMPM) quienes hicieron
posible dar a conocer a los presentes los proyectos y actividades que realiza el CIAGF en Maturín, como
unidad de investigación que fortalece la Especialidad de Ciencias de la Tierra.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9LBoBTNWcqqS-tLj5BST6h-rTHoDj8v3YwntrDb4Z2-__EGIai7oVLp-OqKJSYX7OKMSdd8Q3zImpMhrCdeqS88d_7huaD_-oQA1hsKroCOUg0zoJIU-TXOZivUWi1n1Qum1iL3EbEAeh/s1600/Sinergia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9LBoBTNWcqqS-tLj5BST6h-rTHoDj8v3YwntrDb4Z2-__EGIai7oVLp-OqKJSYX7OKMSdd8Q3zImpMhrCdeqS88d_7huaD_-oQA1hsKroCOUg0zoJIU-TXOZivUWi1n1Qum1iL3EbEAeh/s640/Sinergia.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Referencias Consultadas</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Site de la ABAE</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Folletos de la ABAE<br />
<br />
Albúm de Fotografías del evento:<br />
<span style="font-size: xx-small;"><a href="https://www.facebook.com/Geiafastrofisica7/media_set?set=a.10211082321722453.1073741862.1488319243&type=3&uploaded=55">https://www.facebook.com/Geiafastrofisica7/media_set?set=a.10211082321722453.1073741862.1488319243&type=3&uploaded=55</a></span><br />
<br /></div>
Freddy Oropezahttp://www.blogger.com/profile/15714190182061273826noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8694441339846446073.post-48638267006432607952016-10-22T13:49:00.001-04:002018-01-17T21:42:39.937-04:00La Astronomía en los Grupos Estables<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3wd_YRpC_NWDPis-c6jKU2szPFq89MHoMrxzdF57bjQ2ovQ34c1VsWY9_jubPYdDy5GmGwJjEoJDG3K8MLD3yMmxh07ajMepTwB_sFqUSNPDjUAaocHBNXqpCbrr4CNFsadAiMpup4KvV/s1600/Unawe.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3wd_YRpC_NWDPis-c6jKU2szPFq89MHoMrxzdF57bjQ2ovQ34c1VsWY9_jubPYdDy5GmGwJjEoJDG3K8MLD3yMmxh07ajMepTwB_sFqUSNPDjUAaocHBNXqpCbrr4CNFsadAiMpup4KvV/s1600/Unawe.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Este artículo está dedicado a todos aquellos docentes, que
han recibido formación en Astronomía. A nivel nacional, y a través del Programa
UNAWE, muchos han sido partícipe a lo largo y ancho del país. Gracias a la
labor de varios entusiastas de la Astronomía, certificados por UNAWE, y de
otros que no lo fueron, pero que gracias a su mística y pasión por la
Astronomía han aportado en la formación docente.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En Monagas, desde que se inició la iniciativa UNAWE, en
alianza estratégica con la Zona Educativa y Fundacite Monagas (hoy, Unidad
Territorial MPPEUCT Monagas), se formaron 400 docentes en todo el estado,
pertenecientes a 268 instituciones educativas participantes lo que permitió
llegar a más de 5000 estudiantes, que realizaron sus proyectos inspirados en la
Astronomía, lo que permitió realizar cinco encuentros estadales, sin contar la
serie de municipales que se organizaron.<o:p></o:p></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
A través de estos esfuerzos, la idea siempre ha sido, en
primer lugar, la de inspirar a los niños, a</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXqJXl002wj7_fE9ZC7nJ1ZMZbt1KU9wqp4UJts2z-bQFsvHWIx5se9LKkrVsgQ8DPE0PF4uLIllbj_xf6_uz3VM_kToDKrEyfAZlciCjNPr2rB8lgiwyzFI5Ypmmsdl9XXE1fb8qPRXgN/s1600/Taller_Astronomia_para_Art%25C3%25ADculo1.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: justify;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXqJXl002wj7_fE9ZC7nJ1ZMZbt1KU9wqp4UJts2z-bQFsvHWIx5se9LKkrVsgQ8DPE0PF4uLIllbj_xf6_uz3VM_kToDKrEyfAZlciCjNPr2rB8lgiwyzFI5Ypmmsdl9XXE1fb8qPRXgN/s320/Taller_Astronomia_para_Art%25C3%25ADculo1.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
que exploren las carreras de ciencias;
en segundo lugar, proporcionar a los profesores las herramientas que necesitan
para hacer que la ciencia sea emocionante en el aula de clases, así como fuera
de ella; y, ayudar a los estudiantes de nivel universitario a ser exitosos al
comunicar su trabajo. Por otra parte, el trabajo de los astrónomos aficionados
tiene la visión de educar a la base estudiantil hasta llegar a la comunidad, y
de esta manera encontrar formas interesantes para compartir el cielo con sus
familias y vecinos. Es una gran idea, que a través de la Astronomía se
trascienda de la escuela a la comunidad, contando con un cielo abierto y
gratis.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b><i>Los Grupos Estables</i></b></span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiiOYdN6R3g-VeJH0hjihblS-XxoF3rtseWCEG3yArKs5kTOXrJn8VIPh-_5YHXqN2CKnVFZQ7U1hc6ee4HbTuw3EX0jqjEYW3e6ftUlPbCjpqGf0l01pDNd0dH4N-ZESU604OAz0aykN4q/s1600/Grupo+Estable.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="179" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiiOYdN6R3g-VeJH0hjihblS-XxoF3rtseWCEG3yArKs5kTOXrJn8VIPh-_5YHXqN2CKnVFZQ7U1hc6ee4HbTuw3EX0jqjEYW3e6ftUlPbCjpqGf0l01pDNd0dH4N-ZESU604OAz0aykN4q/s200/Grupo+Estable.jpg" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Los Grupos Estables (GE) se pudiera decir que es la novedad
del Proceso de Transformación Curricular (PTC) que inició el Ministerio del
Poder Popular para Educación.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Para la Astronomía, los Grupos Estables, constituyen la
manera ideal de desarrollar su potencial integrador, como se explicará más
adelante con un ejemplo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Interesante cuando el documento denominado “Proceso de
Transformación Curricular en Educación Media (Documento general de
sistematización de las propuestas pedagógicas surgidas en el debate y discusión
y orientaciones fundamentales), en su página 135 establece que “el desarrollo
de las potencialidades humanas es un proceso abierto, no tiene límites y este
proceso se potencia haciendo más que contemplando o escuchando las
explicaciones de un profesor”. Si bien esta afirmación tiene sus complejidades,
es necesario indicar que la Astronomía en ese sentido logra el desarrollo de
potencialidades, y mejor aún la vocación.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Una actividad bien planificada, con el uso del potencial
astronómico, puede obtenerse sin ningún problema el aprender a aprender,
aprender a ser, aprender a convivir y el disfrute del ser a plenitud. Y esto es
simple. </div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibz2PSOAyQvoBxNESiZWJzO6k0qAstV4NE2X39WJOdip-Rr7Dy41QZVt3lnHCYET1T-i-EFZQqOLQF6mBJc1TclYkVP0Kd6R-2dW377Swa6KMRdaqBSErDMX55J27PdTaMCn_VJWanedqq/s1600/Galileo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="234" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibz2PSOAyQvoBxNESiZWJzO6k0qAstV4NE2X39WJOdip-Rr7Dy41QZVt3lnHCYET1T-i-EFZQqOLQF6mBJc1TclYkVP0Kd6R-2dW377Swa6KMRdaqBSErDMX55J27PdTaMCn_VJWanedqq/s320/Galileo.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Galileo Galilei mostrando su telescopio</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Como ejemplo, un docente que establezca una charla amena, de óptica, en
la que confluyan los conocimientos físicos con los conocimientos biológicos, y
un buen relato de historia, en la que se cuente las vicisitudes científicas de
Galileo, puede traer como resultado un grupo muy motivado, cuando se les diga
que pueden construir un telescopio usando lupas “chinas”. Algo muy sencillo,
pero que despierta la curiosidad del estudiante en mejorar sus técnicas
aprendidas.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Debe recordarse que los GE “están dirigidos al trabajo por
grupos de interés. Independientemente de la sección y el año que se curse y
variarán conforme a las características de la localidad. Cada estudiante
seleccionará los grupos estables en que participará, con la orientación de su
profesor o profesora guía, de acuerdo a las opciones que se brinden en el
plantel”. La astronomía despierta la iniciativa, la creatividad y la
innovación, con una combinación ideal de lo teórico con lo práctico.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span style="font-size: large;"><b>¿Y qué tal si dos, o más, GE se conectan?</b></span></i><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtcf5-fneOwCTxxAswWvqTYxzWfWVcIKQrrRx7HzCRtpAqzeO0F4rI_Y30DXYHdSJvoJKX35NYWPLXeWKxcINFVf0k_v8QTVxrLCPyDKV9sFy4RcHL0Kn0zB1SOuKJ1duwMo4rn_4HB4ei/s1600/Grupo+Estable5.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="184" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtcf5-fneOwCTxxAswWvqTYxzWfWVcIKQrrRx7HzCRtpAqzeO0F4rI_Y30DXYHdSJvoJKX35NYWPLXeWKxcINFVf0k_v8QTVxrLCPyDKV9sFy4RcHL0Kn0zB1SOuKJ1duwMo4rn_4HB4ei/s200/Grupo+Estable5.jpg" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Supongamos que uno de los GE está orientado a la agricultura
sustentable y el otro GE está orientado a la Astronomía. Interesante entonces
sería el intercambio de ideas en cuanto a la relación de las Fases de la Luna
con la agricultura; o cómo influye la radiación solar sobre el clima y la
agricultura.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Para aquellas zonas rurales, en las que existan comunidades
indígenas, sería interesante un GE que se dedique a la etnoastronomía o
astronomía aborigen, lo cual haría resaltar un trabajo cultural que proporcione
encuentros para la socialización mostrando sus legados culturales al resto de
la comunidad local, regional y nacional.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><span style="font-size: large;"><b>Los cuatro criterios que rigen las actividades prácticas de
los GE.</b></span></i><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ocupar la mente, Ocupar las manos, Ocupar el corazón y
Practicar la convivencia son los cuatro criterios que debe aplicar un GE.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEil9hqXnbSpD2gtWrFyqNRJpeK_HWiCDkHFhd8LzJiaBJbGqyF7RCuNOqDbBkFV3JLNO-IFJ56XhZE6WR_PqtMHeX9il4Gual6mBvyKpxX8dFcNgfI3I2aeio38iA12YtUBXTSUFa0mCwND/s1600/Constelaciones.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEil9hqXnbSpD2gtWrFyqNRJpeK_HWiCDkHFhd8LzJiaBJbGqyF7RCuNOqDbBkFV3JLNO-IFJ56XhZE6WR_PqtMHeX9il4Gual6mBvyKpxX8dFcNgfI3I2aeio38iA12YtUBXTSUFa0mCwND/s320/Constelaciones.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Una práctica astronómica que cumple con estos cuatro
criterios es la creación de un planetario escolar. Primero, los estudiantes
deben conocer de orientación estelar, saber reconocer las constelaciones
(ocupar la mente en reconocer aquellas constelaciones más importantes, de
acuerdo a los meses del año); segundo, al iniciar la construcción del
planetario escolar, y darle forma a la cúpula (está integrando formas,
dimensiones, cálculos entre otros) lo lleva a ocupar las manos; tercero, como
la astronomía es llamativa, es curiosidad y logra el apego, el estudiante se
enamora de lo que hace, es lo que se denomina ocupar el corazón. Cuarto, para
cuando el planetario está construido y listo para recibir a otros estudiantes,
de otros GE, se logra el aprender en colectivo, ya que al enseñar a otros lo
que se aprendió es un placer que no tiene explicación, es una satisfacción. La
colocación de un Planetario Escolar fortalece el espacio para el encuentro.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Finalmente, los GE dedicados a actividades astronómicas
estarán fortaleciendo el área de la Acción Científica, Social y Comunitaria.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b><i>Algunos aspectos a considerar para la planificación de los GE</i></b></span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Lo que se plantea en este aparte busca servir de orientación
en la fundamentación de un GE que establezca la Astronomía como práctica.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjly8fSLtdehWbZ8UMxwXgDOthv9Jw5hzTMdDmIe86og7KdvTx49uwX7tnAse1M04uApYdxaCFq8NwFc-6sJdJI12nXz0NSNDKHM5Hoe1PPYCqXBgfVJyE8HcV3ope0I3gCMqshbmmWbPO/s1600/Taller_Astronomia_para_Art%25C3%25ADculo2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjly8fSLtdehWbZ8UMxwXgDOthv9Jw5hzTMdDmIe86og7KdvTx49uwX7tnAse1M04uApYdxaCFq8NwFc-6sJdJI12nXz0NSNDKHM5Hoe1PPYCqXBgfVJyE8HcV3ope0I3gCMqshbmmWbPO/s320/Taller_Astronomia_para_Art%25C3%25ADculo2.jpg" width="320" /></a></div>
<o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Para un objetivo general, se pudiera considerar de la
siguiente manera: “Propiciar el acceso a la comunidad educativa al conocimiento
científico y tecnológico, coadyuvando a la apropiación social del conocimiento
a través del uso de las tecnologías de información in situ con el uso de la
Astronomía como ciencia integradora.”<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Como objetivos específicos pudieran establecerse los
siguientes:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Llevar el conocimiento Universo-Cosmos-Tierra-hombre a
los jóvenes y adultos de la Unidad Educativa Bolivariana “Luis Padrino”.</li>
<li style="text-align: justify;">Contribuir en el
incremento de la cultura científico-tecnológica de la región</li>
<li style="text-align: justify;">Incentivar la curiosidad e interés de los jóvenes y
adultos hacia temáticas propias de las ciencias</li>
<li style="text-align: justify;">Potenciar la vocación de los jóvenes en edad escolar
hacia el estudio de las ciencias.</li>
<li style="text-align: justify;">Dar un gran impulso a la difusión y al conocimiento de la
Astronomía que permita a la población desarrollar su capacidad de imaginación,
creatividad, análisis y comprensión de la Astronomía, así como también fomentar
el espíritu de cuido de la naturaleza.</li>
<li style="text-align: justify;">Propiciar la creación de redes astronómicas a través de
clubes que partan de los GE, organizaciones y campamentos de astronomía</li>
<li style="text-align: justify;">Coordinar programas, conocimientos, estrategias y
esfuerzos entre las diferentes instituciones que hacen vida en el Estado (nombre del estado) y cooperan en pro de las ciencias.</li>
<li style="text-align: justify;">Crear un sitio web que permita conocer las experiencias
en el Estado (nombre del estado) y que a la vez difunda las opiniones y criterios de
los jóvenes y adultos acerca de la
Astronomía.</li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Debe entenderse que los estudiantes han de apropiarse de
contenidos conceptuales y que éstos son tan importantes como la aprehensión de
las principales formas del pensamiento disciplinar. No perdamos lo dicho por Gardner,
“lo importante es que los estudiantes exploren con una profundidad suficiente
un número razonable de ejemplos para que puedan ver cómo piensa y actúa un
científico, un geómetra, un artista, un historiador”.</div>
<o:p></o:p>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Así que, docentes y maestros, la intención “no es hacer de
los estudiantes unos expertos a escala reducida en una disciplina dada, sino
conseguir que empleen estas formas de pensamiento para comprender su propio
mundo” (p.136).</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Sugerencia de cómo debe ser la secuencia didáctica de un GE</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Estructura:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Objetivo(s)</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Fundamentación</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Considere el énfasis en las exigencias epistemológicas, priorice los intereses de los estudiantes y esté claro que los criterios tienen que ver con los conceptos de participación, vínculos con la comunidad, identidad, pertenencia, cuidado del ambiente, entre otros.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Destinatarios</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Contenidos</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Secuencia de Actividades:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Fase exploratoria</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Fase de Indagación Guiada</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Fase de creación</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Evaluación (incluir todos los procesos)</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><i>Consideración final</i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Los grupos astronómicos y quienes estamos comprometidos con la enseñanza de la Astronomía nos colocamos en total disposición de los docentes que tomen la Astronomía como eje orientador de los Grupos Estables. Si usted necesita saber a quién recurrir para solicitar apoyo en cuanto al desarrollo de la Astronomía en su estado, comuníquese por el fjoropeza7@yahoo.com.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;">DOCUMENTOS ORIENTADORES DEL MPPE SOBRE EL PTC</span></b> </div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxDJB4EaW3l0ZGdvFf4vposPucjPR5PFv281_caAKg5d6-EcNXVnMLkt80dGnWfGnRMLUgKQxv4_FOThjA4J62QD32QfJaHTuVrBNIH2o96x_VI0hFyEOaONwsk8nW9RMev8SuC6P4jG46/s1600/Logo-MPPE.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxDJB4EaW3l0ZGdvFf4vposPucjPR5PFv281_caAKg5d6-EcNXVnMLkt80dGnWfGnRMLUgKQxv4_FOThjA4J62QD32QfJaHTuVrBNIH2o96x_VI0hFyEOaONwsk8nW9RMev8SuC6P4jG46/s1600/Logo-MPPE.jpg" /></a></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<b>Links para bajar los documentos orientadores del PTC del MPPE</b></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
1. Libro. Proceso de Transformación Curricular en Educación Media (167 páginas)<br />
<div class="MsoNormal">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZYUtrWXVmaTB1RGM/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZYUtrWXVmaTB1RGM/view?usp=sharing</a>
</div>
<br />
2. Presentación Power Point. PTC.<br />
<div class="MsoNormal">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZUHE5TVdpNDUtNEU/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZUHE5TVdpNDUtNEU/view?usp=sharing</a>
</div>
<br />
<div class="MsoNormal">
3. Orientaciones para el Proceso de Transformación Curricular
en Educación Media General (13 páginas)</div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZbWtSU243SmNNRjQ/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZbWtSU243SmNNRjQ/view?usp=sharing</a>
</div>
<br />
<div class="MsoNormal">
4. Orientaciones Pedagógicas Año Escolar 2016-2017 (42 páginas)</div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZV2Z3WFRWU2hEaFU/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZV2Z3WFRWU2hEaFU/view?usp=sharing</a></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
5. Orientaciones para el Proceso de Transformación Curricular
en Educación Media Técnica</div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZemxhSGpOU29VUTQ/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZemxhSGpOU29VUTQ/view?usp=sharing</a>
</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
<div class="MsoNormal">
6. Propuesta de Planificación en el Área de Formación de Ciencias
Naturales, en el marco del Proceso de Transformación Curricular. </div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZeGRvcmFzWUlnSGs/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZeGRvcmFzWUlnSGs/view?usp=sharing</a>
</div>
<br />
PTC en Educación Media. Documento General de Sistematización de las propuestas Pedagógicas y Curriculares surgidas en el Debate y la Discusión. Septiembre 2016 (140 páginas)<br />
<div class="MsoNormal">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZd245RXdRMHdaVjg/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZd245RXdRMHdaVjg/view?usp=sharing</a>
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjA9_osmQgzEnZfshLloL9dT65eTPKy4oygkHC9Br8AMHgWZF9EDom_TdPYdS6RxO5yRgTgAJPxVjPjt4I0e0YWc8Bn05ui-c_AaZFQh0UZOU5_qK0Io2UY6AHaO0QBCxKENG9TLA-jN40-/s1600/Logo_Observatorio_PTC_Cs_Nat.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjA9_osmQgzEnZfshLloL9dT65eTPKy4oygkHC9Br8AMHgWZF9EDom_TdPYdS6RxO5yRgTgAJPxVjPjt4I0e0YWc8Bn05ui-c_AaZFQh0UZOU5_qK0Io2UY6AHaO0QBCxKENG9TLA-jN40-/s320/Logo_Observatorio_PTC_Cs_Nat.jpg" width="320" /></a></div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Documento de Instalación del Observatorio Nacional del PTC en Ciencias Naturales (MPPE)<br />
Colectivo de Tutores del PNF-PEM BIología, Física y Química. MMSR<br />
<div class="MsoNormal">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZb001eXo5ZWdJck0/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZb001eXo5ZWdJck0/view?usp=sharing</a>
</div>
<br />
<b><i><span style="font-size: large;"><br /></span></i></b>
<br />
<div style="text-align: center;">
<b><i><span style="font-size: large;">INICIE CON LOS PLANETARIOS ESCOLARES</span></i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i><br /></i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i>Los Planetarios Escolares son una iniciativa del Prof. Enrique Torres, un gran entusiasta de la Astronomía, que a través del IVIC y su equipo de trabajo, ha elaborado este material didáctico. Así que, estimado docente sea usted parte de una gran red de Grupos Estables inspirados por la Astronomía, así como de la red de Planetarios de Escolares de Venezuela.</i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i><br /></i></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1j9XJ81t5DeaivVtMqnpWVHZNuxNehZD3AIS17mOH9iXzHKUVqP-I8CiOEkxXRiobfTt_9jUb6q266s6N7gKa9-m8625AqxY1NgNDeKoXTH-8fWKnDPZCNWEgXmGPFpH9leIb_ZM6lT25/s1600/Planetarios_escolares.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="287" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh1j9XJ81t5DeaivVtMqnpWVHZNuxNehZD3AIS17mOH9iXzHKUVqP-I8CiOEkxXRiobfTt_9jUb6q266s6N7gKa9-m8625AqxY1NgNDeKoXTH-8fWKnDPZCNWEgXmGPFpH9leIb_ZM6lT25/s400/Planetarios_escolares.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
Link para bajar el material de construcción de los Planetarios Escolares<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Parte I. Material de presentación (introducción)</div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZSHljNzFldF9wa1k/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZSHljNzFldF9wa1k/view?usp=sharing</a>
</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
Parte II. Guía de Construcción<br />
<div class="MsoNormal">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZa0FOZTlnX0ZRTEE/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZa0FOZTlnX0ZRTEE/view?usp=sharing</a>
</div>
<br />
Parte III. Guía de Construcción del cono de proyección<br />
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZRmlBVDU4anN3ekE/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZRmlBVDU4anN3ekE/view?usp=sharing</a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><i><br /></i></b>
<br />
<b><i><br /></i></b>
<br />
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-size: large;">PROYECTO ERTÓSTENES - Países Andinos</span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbzK7Y2IMVLQ57qjf5Fwosl6ajxiJAsFPEbceDEbHtIqqGiiB_y_vO2NUwjzHvilifCMgQoZRnqq35oIBxsFMk1SFzRMx8GK9kLiBKh9P9ALQmpmkMFi9UvIq9hyphenhyphen4afmYQUUH4ZZupvsHh/s1600/Proyecto+Erat%25C3%25B3stenes.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbzK7Y2IMVLQ57qjf5Fwosl6ajxiJAsFPEbceDEbHtIqqGiiB_y_vO2NUwjzHvilifCMgQoZRnqq35oIBxsFMk1SFzRMx8GK9kLiBKh9P9ALQmpmkMFi9UvIq9hyphenhyphen4afmYQUUH4ZZupvsHh/s400/Proyecto+Erat%25C3%25B3stenes.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
Para este año 2016 realizaremos igualmente
la campaña de medición del Proyecto Eratóstenes UNAWE ampliando además la
invitación a los docentes del programa GTTP que se desarrolla en la región y
por supuesto a todo docente y persona interesada.<br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<o:p></o:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
Se trata de un importante proyecto
educativo en astronomía y ciencias organizado por los Programas Universe
Awareness (UNAWE) de la Región Andina, la Oficina regional Andina de Astronomía
(TF2), importantes instituciones de los países andinos y específicamente el
Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas IVIC y el Planetario de
Medellín, Colombia.<o:p></o:p></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
Mediante este proyecto los niños de los
países andinos podrán medir y luego calcular las dimensiones de la Tierra,
basándonos para ello la metodología geométrica desarrollada por Eratóstenes en
el Norte de África hace 2300 años que le permitió con muy escasos recursos
técnicos medir la Tierra de manera asombrosamente precisa considerando los
medios involucrados.<o:p></o:p></div>
<br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
Esta constituye una gran oportunidad para
motivar a los escolares hacia el estudio de la astronomía y las ciencias con un
sencillo experimento en el cual ¡¡podrán medir el radio terrestre a temprana
edad!! Trabajando conjuntamente con otros niños de países Andinos vía Internet.<span style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
Más información en:</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=JUcOv_B1Hlw">https://www.youtube.com/watch?v=JUcOv_B1Hlw</a></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
</div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
Te animamos a participar accediendo al blog:</div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<a href="http://eratostenes-unawe-region-andina.blogspot.com/" target="_blank">http://eratostenes-unawe-region-andina.blogspot.com/</a></div>
<span style="font-size: 13.5pt;"> </span><b><i> Y convierte a tu Grupo Estable, en internacional</i></b><br />
<b><i><br /></i></b>
<br />
<div style="text-align: center;">
<b><i><span style="font-size: large;">OTRAS INFORMACIONES </span></i></b></div>
<b><i><br /></i></b><b><i>CIENCIAS DE LA TIERRA COMO COMPONENTE DE LAS CIENCIAS NATURALES</i></b><br />
<div class="MsoNormal">
<a href="http://astronomiaenmonagas.blogspot.com/2015/11/las-ciencias-de-la-tierra.html">http://astronomiaenmonagas.blogspot.com/2015/11/las-ciencias-de-la-tierra.html</a>
</div>
<b><i><br /></i></b>
<b><i>COMUNICADO DE LA UPEL. RECTORADO A PROPÓSITO DE PTC EN MPPE</i></b><br />
<div class="MsoNormal">
<a href="http://www.upel.edu.ve/images/pdf/COMUNICADOCONSEJO2.pdf">http://www.upel.edu.ve/images/pdf/COMUNICADOCONSEJO2.pdf</a></div>
<div class="MsoNormal">
<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: center;">
<b><i><span style="font-size: large;">SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO</span></i></b></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
Los documentos que se mencionan a continuación servirán de referencia a los investigadores para poder comparar el SEB con el actual PTC 2016 que lleva a cabo el MPPE<br />
<br />
<div class="MsoNormal">
1. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela</div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZejd5NFhLSW9La1E/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZejd5NFhLSW9La1E/view?usp=sharing</a>
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
2. Ley Orgánica de Educación (2009)</div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZMHFtNFo1V1N3cWs/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZMHFtNFo1V1N3cWs/view?usp=sharing</a></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
3. Reglamento de la Profesión Docente del Año 2000 GO 5496 Extraordinaria</div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZVWFVM0R3dGNxWFU/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZVWFVM0R3dGNxWFU/view?usp=sharing</a></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
4. Reglamento de la Profesión Docente (1999)</div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZOUZUZ082MkxnNlU/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZOUZUZ082MkxnNlU/view?usp=sharing</a>
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
5. Ley Orgánica de Protección del Niño, Niña y Adolescente (LOPNA)</div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZNWpkei05X0hpUXc/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZNWpkei05X0hpUXc/view?usp=sharing</a>
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
6. Resolución_Nro_9_28-01-2004</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
7. Sistema Educativo Bolivariano. Liceos bolivarianos</div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZRDg0QkFpRDZkOHc/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZRDg0QkFpRDZkOHc/view?usp=sharing</a>
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
8. Resultados de la Evaluación-Sistematización de los
Proyectos Educativos Integrales Comunitarios y de los Proyectos de Aprendizaje
(PEIC – PA) 2010</div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZSjRxbURTSUJhNUU/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZSjRxbURTSUJhNUU/view?usp=sharing</a>
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
9. Líneas Estratégicas en el marco del desarrollo Curricular
del SEB</div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZOERHY2pieFlvRmc/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZOERHY2pieFlvRmc/view?usp=sharing</a>
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
10. La planificación en el Sistema Educativo Bolivariano</div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZUUJHRGlWc1dBN3c/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZUUJHRGlWc1dBN3c/view?usp=sharing</a>
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
11. VIII Convención Colectiva 2015-2017 del MPPE</div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZZHJYMXhOWjk0bzQ/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/0B1bPExDnXpQZZHJYMXhOWjk0bzQ/view?usp=sharing</a>
</div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b><i><span style="font-size: large;">Algunas referencias consultadas</span></i></b></div>
Gardner, Howard (2001). La inteligencia reformulada. Las inteligencias múltiples en el siglo XXI. Barcelona: Paidós<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Freddy Oropezahttp://www.blogger.com/profile/15714190182061273826noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8694441339846446073.post-52215663985982392472016-10-12T20:58:00.000-04:002016-10-12T21:49:02.061-04:00Hablemos astronómicamente del Curso de Iniciación Universitaria (CIU) en el IPM<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2dUJaBie4e8Ebu3PMCeACeTha-jJ6QIxBKw1oodSIeeO8DoUHvM8IKs0IFZYBreYZkT6qtf8OBiQZDNRTd89xo2aHMldQjvYq2g5BmFSU-Bt6pGuDrMJ2w2CmeYzJbREzVcqNH6l6AaiF/s1600/1Banner_Inst_Pedag%25C3%25B3gico_Matur%25C3%25ADn.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="82" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2dUJaBie4e8Ebu3PMCeACeTha-jJ6QIxBKw1oodSIeeO8DoUHvM8IKs0IFZYBreYZkT6qtf8OBiQZDNRTd89xo2aHMldQjvYq2g5BmFSU-Bt6pGuDrMJ2w2CmeYzJbREzVcqNH6l6AaiF/s400/1Banner_Inst_Pedag%25C3%25B3gico_Matur%25C3%25ADn.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La UPEL, a través de su Instituto Pedagógico de Maturín “Antonio
Lira Alcalá”, dio la bienvenida a todo un contingente de nuevos ingresos. Estos
nuevos estudiantes recibieron, durante siete días, el Curso de Iniciación
Universitaria conocido por sus siglas CIU.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Este curso, que fue diseñado con mucha dedicación y mística,
se estructuró como un programa de formación inicial que tiene como fin
potenciar las competencias humanas y educativas de quienes ingresan por primera
vez a la UPEL. Además, posee un componente dirigido a la información
institucional que tiene como finalidad de que ese nuevo ingreso se apropie de
una visión universitaria integral en el contexto de la Educación Venezolana.
Esa visión y contextualización es lo relevante de este curso.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYf3f3aHrbPLMCPrMZ5RvAb9LgEZTqyNhXYqig__EOGo-BZDRPD1EeBGVJIoRSr0h4OOe97hw1Mp60jekU5suZj1mKC28eCKRyY7KExrNs8WCd4X9tQblBkd4dpMtU_PQSVSYGW1QDdVBc/s1600/Cintillo+del+CIU.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="152" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYf3f3aHrbPLMCPrMZ5RvAb9LgEZTqyNhXYqig__EOGo-BZDRPD1EeBGVJIoRSr0h4OOe97hw1Mp60jekU5suZj1mKC28eCKRyY7KExrNs8WCd4X9tQblBkd4dpMtU_PQSVSYGW1QDdVBc/s320/Cintillo+del+CIU.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El CIU se estructuró en 5 módulos:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Primer Módulo: Componente de Formación Institucional. Con la
finalidad de que el nuevo estudiante universitario desarrolle el sentido de
pertenencia con su universidad, que sienta que es parte de una comunidad que
posee valores, misión, visión, historia y símbolos que lo delinearán como el
futuro maestro del país. Por otra parte, que logre el manejo de información de
los procesos académicos-administrativos, beneficios y servicios estudiantiles a
los que puede accesar.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Segundo: Componente de Formación Institucional Contextualizado.
Partiendo de la información Institucional el aspirante comience a conocer su
especialidad, su carrera, sus profesores, su Pensum de Estudio, extendiéndose a
los espacios naturales de trabajo en el Instituto.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvP7VevETn3vpFOmtXtO-uD1Gxsl1tzWH9kCnjFHeWHdk3oeBI6bK32Ro1Ze_PXTc_xWSqcp9l_OA5zLM3iMRNwaBkUqnb8eB2kn-r9TmXtHCYjXY9bfsgzzNLFo15GUh8NNKA0AaPf9UF/s1600/Pregrado.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="185" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvP7VevETn3vpFOmtXtO-uD1Gxsl1tzWH9kCnjFHeWHdk3oeBI6bK32Ro1Ze_PXTc_xWSqcp9l_OA5zLM3iMRNwaBkUqnb8eB2kn-r9TmXtHCYjXY9bfsgzzNLFo15GUh8NNKA0AaPf9UF/s400/Pregrado.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Tercer Módulo: Componente de Formación Humano. En cual, el
nuevo estudiante de pregrado reflexiona sobre los valores, las fortalezas y las
debilidades individuales y colectivas, y enmarca su proyecto de vida,
conociendo su rol, primero como estudiante de Educación Universitaria y luego
como un Profesional de la docencia en Venezuela.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Cuarto Módulo: Componente de Formación Estratégico. Se le
explica al estudiante universitario que ingresa a la UPEL en la aplicación de procesos
cognitivos y metacongnitivos que le ayudarán en la toma de decisiones, resolución
de problemas en situaciones académicas y cotidianas. Y con una breve
introducción de los Postulados de la Enseñanza y el Aprendizaje que luego
profundizará en la medida que vaya avanzando en la carrera seleccionada.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Quinto Módulo: Componente de Formación Comunicacional. El
estudiante universitario inicia el desarrollo de sus competencias comunicativas,
manejo del lenguaje, comprensión Lectora y producción escrita.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Para cerrar el CIU, toda la comunidad universitaria, se dio
cita en lo que se denominó la “Feria del Curso de Iniciación Universitaria”.
Los espacios del Instituto Pedagógico de Maturín se llenaron de diversión, alegría
y camaradería, en los que cada unidad docente-administrativa colocó su respectivo
stand para dar a conocer a los nuevos estudiantes las potencialidades que la
UPEL posee en el Estado Monagas.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPCHbLAemdReztLCNt8Kueikgd4fBzK4k9STZA_TC_lsAcvh9eNMqF9ZXpbI8qLxVCXJLKajiC8SqwWHU20xCVXoEMdJYLLrqwiOPEqXSpqZ6SgaiJ18s9XAYEkYPlltOrv1b958pp0Gou/s1600/2016-10-11+08.22.43.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPCHbLAemdReztLCNt8Kueikgd4fBzK4k9STZA_TC_lsAcvh9eNMqF9ZXpbI8qLxVCXJLKajiC8SqwWHU20xCVXoEMdJYLLrqwiOPEqXSpqZ6SgaiJ18s9XAYEkYPlltOrv1b958pp0Gou/s400/2016-10-11+08.22.43.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Entrada del IPM, a las 8:22 am instalando los stand de la Feria</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Desde este espacio se saluda con mucho aprecio, así como se
les envía un merecido reconocimiento al esfuerzo que representó la organización
del CIU por la nueva generación de Profesores Universitarios. Una demostración de mística,
dedicación, tiempo y constancia de Daniel González, Abi Aranguren, José Antonio
Castillo, Milagros Azzi, Germaina Briceño y Eliseth Rodríguez.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7nOTPwh8tyjDY73D26Dan0xTzGp52IGJ_lwpI_6qkl3xK_bwC7TIJ8HqnfR97y4wd0w0Xj_EkMUVxhh0O4Q1qPeA2xAg8f_xlVsz4HjgLEev1xSTaZixCjbD59rUknb_Akjbj3slmYua2/s1600/Presentaci%25C3%25B3n1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7nOTPwh8tyjDY73D26Dan0xTzGp52IGJ_lwpI_6qkl3xK_bwC7TIJ8HqnfR97y4wd0w0Xj_EkMUVxhh0O4Q1qPeA2xAg8f_xlVsz4HjgLEev1xSTaZixCjbD59rUknb_Akjbj3slmYua2/s320/Presentaci%25C3%25B3n1.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><i><span style="font-size: large;">Los Stands</span></i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Departamento de Ciencias de la Tierra</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfVh8EB0EETyUhjohf_vRF6CjsmwtRE2alQ-nP6E8fuJWlovCeSP8D_5MvJxSxfnXTrbSRBj_25uA-yPR7vXpJekx1alUu-znqJNwItidqACndXX238rFRmG3AvB_YJKxiSVprkJo_nDVQ/s1600/Presentaci%25C3%25B3n1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfVh8EB0EETyUhjohf_vRF6CjsmwtRE2alQ-nP6E8fuJWlovCeSP8D_5MvJxSxfnXTrbSRBj_25uA-yPR7vXpJekx1alUu-znqJNwItidqACndXX238rFRmG3AvB_YJKxiSVprkJo_nDVQ/s400/Presentaci%25C3%25B3n1.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Con la participación de los profesores adscritos al Departamento: Eucaris Agüero (Geodesia), Jenniré Castillo (Gestión de Riesgo), Carmen Pérez (Geología), Anilka Romero (Hidroclimatología) y Freddy Oropeza (Astronomía y Matemáticas) acompañados de los estudiantes que cursan los diferentes semestres, se ofreció al público asistente una muestra de rocas y minerales, que acompañados de algunos recursos didácticos, los visitantes recibieron las explicaciones teóricos prácticas, de los estudiantes, acompañados de sus profesores, lo cual evidenció el alto nivel de preparación con el que egresan nuestros estudiantes. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Departamento de Ciencias Naturales. Especialidad de Biología</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAH4Q38Nu80MdRUtvLiAl7Jo0Pu5zv26vXi6hkuDuaTzVRqp3zGLMur2ayTuOFWTdaFK46Itn403I330uL3EtBNkRrwghAm-lxMzpIYQDE8oQS7A65gkbKBydt90rM9SHzERRe5mAKJmcM/s1600/Presentaci%25C3%25B3n1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAH4Q38Nu80MdRUtvLiAl7Jo0Pu5zv26vXi6hkuDuaTzVRqp3zGLMur2ayTuOFWTdaFK46Itn403I330uL3EtBNkRrwghAm-lxMzpIYQDE8oQS7A65gkbKBydt90rM9SHzERRe5mAKJmcM/s400/Presentaci%25C3%25B3n1.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Departamento de Pedagogía: Educación Especial</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkKPGfAWYwWVOYWZW8vf7b7HYazIQ8CAdbNUOXRWn4ELEgPcvPU1sJrOrPVojGZl_KpMtGBOeZrq9LYPzMVbkbGz353q9lphBg-wzi0-zFkjriKqCrCfic5SHaY6l-l1UuHpAQrKBav4-i/s1600/IMG-20161011-WA0002.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkKPGfAWYwWVOYWZW8vf7b7HYazIQ8CAdbNUOXRWn4ELEgPcvPU1sJrOrPVojGZl_KpMtGBOeZrq9LYPzMVbkbGz353q9lphBg-wzi0-zFkjriKqCrCfic5SHaY6l-l1UuHpAQrKBav4-i/s400/IMG-20161011-WA0002.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="text-align: justify;"><span style="font-size: xx-small;">Profesoras Antonieta Millán, Francys Maita, Nancy Martínez,<br /> Nelly Mendoza, Ideltrudiz Arraez y Rosa Nagy</span></span></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><b>GRUPO DE ESTUDIANTES INVESTIGADORES EN ASTRONOMÍA Y FÍSICA (GEIAF)</b></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVgxih42HxuYArWuZhPjjtc-gjP1Dk2nT0TI8DnDwVaSwvsViYrNHPcyq-22kLqQMuw9YuC-kbc8oRCH6kV8PNGDgsKk5JnkG5nyWQ32Jnq0u-DGS5Ezt-tJSY1ZZHthsGbRJmf8sFHJ6n/s1600/CYMERA_20161011_084038.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVgxih42HxuYArWuZhPjjtc-gjP1Dk2nT0TI8DnDwVaSwvsViYrNHPcyq-22kLqQMuw9YuC-kbc8oRCH6kV8PNGDgsKk5JnkG5nyWQ32Jnq0u-DGS5Ezt-tJSY1ZZHthsGbRJmf8sFHJ6n/s640/CYMERA_20161011_084038.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Recursos mostrados por el GEIAF en su Stand de la Feria del CIU</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Con un despliegue de muchos de sus recursos, el GEIAF deleitó a los visitantes con su telescopio estrella, el Celestron C5, y a la vez, con sus integrantes Andreina Leonett, Marvis Rojas y Gabriel Guerrero acompañados de los Profesores Tirso Hernández, Elianna Ponce y Freddy Oropeza ofrecieron momentos de divulgación con el uso de lentes para observar el Sol y la entrega de casi doscientas revistas "Un instante con el Universo" a los estudiantes nuevo ingreso que participaron en el CIU. De igual manera muchos tuvieron la oportunidad de observar partículas de meteorito e iniciar así una serie de intercambio de opiniones que satisfacen a quienes estamos en la Enseñanza y la Divulgación de la Astronomía.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhV6hjQ25rfCJJio8AH7GS7jb7oOUEPvs5-pi0dfFXKk8NJ2n0hB98gDETwE7spWejooivUAV2pSxMLAOU07YyYlZvpqO3rmfcJKm-6n4XJLpptiDNJQWfy7-aJZPjcvlilKSYj_d9zIOwM/s1600/CYMERA_20161011_083227.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhV6hjQ25rfCJJio8AH7GS7jb7oOUEPvs5-pi0dfFXKk8NJ2n0hB98gDETwE7spWejooivUAV2pSxMLAOU07YyYlZvpqO3rmfcJKm-6n4XJLpptiDNJQWfy7-aJZPjcvlilKSYj_d9zIOwM/s640/CYMERA_20161011_083227.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Desde este espacio un especial agradecimiento a la Profa. Eliseth Rodríguez, quien tomó parte de su tiempo para el traslado de todos los materiales, que se colocaron en el stand del GEIAF, así como a la Unidad Territorial de Monagas (FUNDACITE Monagas) al donar las revistas como una manera de socialización del conocimiento.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhBmojBusRmLVgUw2NlswTJSp_6l0gLMHukTzk4X7UOWdcqzjcaSqhDNj2NGugdswqJ_ONo02kchDD6zXXlsiPYO3TK-K-VLb0-EY4UuyqpmFrAJmBv76kdOJF8lzbSo4uMBMQxdxfYaHR/s1600/Logo+del+Geiaf.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhBmojBusRmLVgUw2NlswTJSp_6l0gLMHukTzk4X7UOWdcqzjcaSqhDNj2NGugdswqJ_ONo02kchDD6zXXlsiPYO3TK-K-VLb0-EY4UuyqpmFrAJmBv76kdOJF8lzbSo4uMBMQxdxfYaHR/s320/Logo+del+Geiaf.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Link de imágenes de la Feria del CIU en:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://www.facebook.com/Geiafastrofisica7/media_set?set=a.10210681059251142.1073741861.1488319243&type=3&uploaded=16">https://www.facebook.com/Geiafastrofisica7/media_set?set=a.10210681059251142.1073741861.1488319243&type=3&uploaded=16</a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Freddy Oropezahttp://www.blogger.com/profile/15714190182061273826noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8694441339846446073.post-51620819564207110542016-10-08T00:28:00.000-04:002016-12-09T19:36:11.176-04:00Monagas ya posee descubrimientos de Asteroides<div style="text-align: justify;">
El Grupo de Estudiantes Investigadores de Astronomía (GEIAF), de la UPEL-Instituto Pedagógico de Maturín, entre sus muchas actividades, que viene realizando desde hace once (11) años, ha logrado obtener la denominación de "Descubrimiento Preliminar" de siete (7) asteroides.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1sKgHVUDPjwuecFJjOcTDJ5B2xsxcN_PM2Speq3G1zzSQibwoO9nq2m60ZXX0-7O55mMwQXkWXZf16bN8_-Zr4p4QshMGI4vtbO_vJN7WZJvJhB42IwP6kx9v135C1tslBUi-yc70uTbg/s1600/Equipo+Monagas2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="301" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1sKgHVUDPjwuecFJjOcTDJ5B2xsxcN_PM2Speq3G1zzSQibwoO9nq2m60ZXX0-7O55mMwQXkWXZf16bN8_-Zr4p4QshMGI4vtbO_vJN7WZJvJhB42IwP6kx9v135C1tslBUi-yc70uTbg/s400/Equipo+Monagas2.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Integrantes del GEIAF que han participado en varias campañas de la IASC</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En la campaña XII, denominada "All-Venezuela
Asteroid Search Campaign – IASC (Octubre - septiembre de 2016), organizada por la Asociación Larense de Astronomía, el GEIAF, como uno de los quince equipos participantes a nivel nacional, ha logrado identificar siete asteroides a los cuales se les ha dado la denominación siguiente: GEI0001 (Objeto: P10x8On Fecha 27/09/2016), GEI0002 (Objeto: P10x8Nr Fecha 27/09/2016) , GEI0003 (Objeto: P10x8u4 Fecha 27/09/2016), GEI0004 (Objeto: P10x8nI Fecha 27/09/2016), GEI0005 (Objeto: P10x8F5 Fecha 27/09/2016), GEI0006 (Objeto: P10xbCg Fecha 30/09/2016) y GEI0007 (Objeto: P10xe4S Fecha 02/10/2016). Esta lista pudiera incrementarse debido a que la campaña culmina el 21 de octubre de 2016.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Es de recordar que los asteroides son considerados planetas menores, y se encuentran ubicados entre la órbita de Marte y Júpiter. Se calcula que en una zona del Cinturón Principal de Asteroides (Main Belt Asteroid, MB), más o menos de unos 550 millones de kilómetros y que pudiera haber 20.000 asteroides aproximadamente. Esto indica que el espacio entre uno y otro pueden llegar a ser muy grandes. El primer asteroide descubierto se hizo a través de cálculos matemáticos, muy parecido con lo sucedido con el planeta Neptuno.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqfPANLCAmLOmC0Zc6GIm0gWSAxV65avLynqqdMPHyypg65pWFE1o7cb8blKyVlHsLa0V3HVfjEIyrFNmnjtAI0h6Y7FuMLqNQkya9O1vmHvCUlAz_HERUyybIIIkUq9Q6NVn0mYvjxpo6/s1600/Minor+Planet+Center.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="41" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqfPANLCAmLOmC0Zc6GIm0gWSAxV65avLynqqdMPHyypg65pWFE1o7cb8blKyVlHsLa0V3HVfjEIyrFNmnjtAI0h6Y7FuMLqNQkya9O1vmHvCUlAz_HERUyybIIIkUq9Q6NVn0mYvjxpo6/s400/Minor+Planet+Center.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
La Unidad MPC (Minor Planet Center, adscrita a la IAU) tiene como función catalogar todos esos objetos, con especial atención a los denominados objetos NEO's, que en inglés significa Near Earth Objects (Objetos Cercanos a la Tierra). Así que entre los tipos asteroides, los NEO's son de especial interés, no sólo por sus probabilidades de impacto contra nuestro planeta, sino porque el, análisis de sus propiedades físicas y su composición superficial nos permite comprender mejor las condiciones iniciales de la nebulosa solar. Por lo tanto, requiere que los Observatorios Astronómicos acreditados informen muy detalladamente la astrometría de los objetos en calidad de descubrimiento.<br />
<br />
La IASC, como iniciativa de la Universidad de Alabama, recibe de los equipos participantes un informe científico que contiene las mediciones de ubicación (Ascensión Recta y declinación) de los objetos que se logran medir en los sets de imágenes de gran campo proporcionados por el Observatorio que se encuentra en el Instituto de Astronomía de la Universidad de Hawaii y que utiliza el sistema PANSTARRS (Panoramic Survey Telescope & Amp; Rapid Response System).<br />
<br />
Todos los equipos que intervienen en cada campaña hacen uso del programa Astrométrica. Con este software, que se conecta a la base de datos de diferentes universidades en el mundo, entre ellas la de Harvard, se hace el chequeo de objeto por objeto, pero aquellos que no aparezcan en esa base de datos se pueden convertir en un nuevo descubrimiento, si se ha descartado que sea una señal falsa.<br />
<br />
Identificar un asteroide requiere aplicar ciertos parámetros (como por ejemplo SNR mayor a 5, la diferencia entre la magnitud de una imagen con respecto a otra no debe ser mayor a 1, que el objeto se mueva a velocidad constante y en línea recta). Si ese objeto cumple con muchos de estos parámetros puede originarse el descubrimiento de un asteroide.<br />
<br />
Así que, cualquier persona adiestrada en el uso de la astrométrica y con conocimientos de Astronomía puede ser capaz de obtener un descubrimiento astronómico y aportar a la ciencia datos que permitirán realizar cálculos más precisos para determinar correctamente la órbita de esos objetos.<br />
<br />
<b><i>¿Por qué la calificación de descubrimiento preliminar?</i></b><br />
<br />
Un descubrimiento preliminar es el término que establece el MPC. Cuando un astrónomo, profesional o aficionado, informa de un posible asteroide al Observatorio al cual está adscrito, se inicia una serie de pasos que son los siguientes:<br />
<br />
1. El Observatorio chequea la astrometría del asteroide y compara con los catálogos de todos los objetos considerados planetas menores. esto con la finalidad de descartar que ya ese objetos haya sido catalogado.<br />
<br />
2. Si no está en los catálogos, entonces el Observatorio avisa inmediatamente a otros Observatorios Astronómicos para que hagan seguimiento al objeto en los siguientes ocho (8) días antes de que desaparezca. Si el objeto es verificado por el (o los) observatorios(s), entonces otorgan el calificativo de descubrimiento preliminar.<br />
<br />
3. Se transmite el reporte sustanciado al Minor Planet center (MPC). este organismo chequea y realiza cálculos estadísticos para poder establecer la órbita. es aquí cuando la denominación pasa de descubrimiento Preliminar a Descubrimiento Provisorio.<br />
<br />
4. Ya con el cálculo preciso de la órbita del objeto, el MPC comunica ala IAU, para que en Asamblea General, se califique definitivamente, es decir establecen el código con el cual quedará en el registro histórico (catálogo). Posteriormente se comunicarán con el descubridor para que éste asigne su nombre o cualquier otros que él considere.<br />
<br />
Entre la normativa del MPC, el descubrimiento provisional consta de asignar una clave que indica el año, el mes y orden del descubrimiento. La denominación otorgada consta de un número, que es el año, y de dos letras, donde la primera indica la quincena en que aconteció el avistamiento y la segunda refleja la secuencia dentro de la quincena.<br />
<br />
Monagas en el espacio<br />
<br />
El GEIAF en campañas anteriores, sobretodo la del 2014, también logró descubrir 2 asteroides. Hoy están catalogados como 2014DE22 y 2014DF22, siendo sus descubridores el equipo que lo integró Gabriel Guerrero, Elianna Ponce, David Prato y Tirso Hernández. Ver en:<br />
<a href="http://astronomiaenmonagas.blogspot.com/2013/09/monagas-en-el-all-venezuela-asteroid.html">http://astronomiaenmonagas.blogspot.com/2013/09/monagas-en-el-all-venezuela-asteroid.html</a><br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-dSu45dZxPrBQuoRsPQtJOgfF3fFK5Zg1MlGJWX0ouZiorI9Fz_XjIJMGGovPtnrTJpRlz9bRjmSsZia4Asr50sdudJs8wuCghhigZriXQl4sX5lqTPhID7eEOE5MyDaTTpIg-s2kINoE/s1600/2.Descubrimiento_de_Equipo_Tirso_Elianna_David_Gabriel_27_02_2014.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="402" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-dSu45dZxPrBQuoRsPQtJOgfF3fFK5Zg1MlGJWX0ouZiorI9Fz_XjIJMGGovPtnrTJpRlz9bRjmSsZia4Asr50sdudJs8wuCghhigZriXQl4sX5lqTPhID7eEOE5MyDaTTpIg-s2kINoE/s640/2.Descubrimiento_de_Equipo_Tirso_Elianna_David_Gabriel_27_02_2014.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La siguientes imágenes muestran los 6 asteroides que se agregan en el mes de septiembre, y uno en el mes de octubre de este año 2016, según publicación de la IASC:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7MpaOGEJPIjvkE-xaAhVSh30e0DfzT1GI1bj5XSrdEMhP5Fia-kJNS9huhtoXKyK2r5fjuQkbonp2UiztrbrNy-XwzF-XZMokFUM_ekOJw7hnftj932frBaWt6hiHmLmUy_AN5Q-QISa7/s1600/B_Descubrimiento_1_Campa%25C3%25B1a_sep-oct-2016.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7MpaOGEJPIjvkE-xaAhVSh30e0DfzT1GI1bj5XSrdEMhP5Fia-kJNS9huhtoXKyK2r5fjuQkbonp2UiztrbrNy-XwzF-XZMokFUM_ekOJw7hnftj932frBaWt6hiHmLmUy_AN5Q-QISa7/s640/B_Descubrimiento_1_Campa%25C3%25B1a_sep-oct-2016.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Publicación de la IASC (septiembre 2016)</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKwWSesYUN8h60SHafEssjXqTLpmRChdrfkOEDUlJNb0arfa62aIi-5N9NzFHtMG4COnkVjPzgqnQwbdaEYMqRPAe4eNHG0iLX0l8nCCONAw80ooCb6rXvwXfky5xHmucB1iqhztC2HkEW/s1600/C_Descubrimiento_1_Campa%25C3%25B1a_sep-oct-2016.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="346" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKwWSesYUN8h60SHafEssjXqTLpmRChdrfkOEDUlJNb0arfa62aIi-5N9NzFHtMG4COnkVjPzgqnQwbdaEYMqRPAe4eNHG0iLX0l8nCCONAw80ooCb6rXvwXfky5xHmucB1iqhztC2HkEW/s640/C_Descubrimiento_1_Campa%25C3%25B1a_sep-oct-2016.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;">Publicación de la IASC (octubre 2016)</span></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En el siguiente enlace, de la IASC, podrán observar los países y equipos que han logrado descubrimientos preliminares al 07 de octubre de 2016</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://iasc.hsutx.edu/iasc/discover.html">http://iasc.hsutx.edu/iasc/discover.html</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<b>EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN</b><br />
<div class="MsoNormal">
El Grupo de Estudiantes Investigadores en Astronomía y Física
(GEIAF) entrevistados por La Prensa de Monagas, diario a quien agradecemos por
su apoyo al dar a conocer a la comunidad monaguense cada uno de los trabajos de
investigación y de divulgación que hacemos en el estado Monagas.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYXL5FScDJ6AGeCqjNmbXt0KFvsQUlsYmaMZlgY-78Uf2qVCwYOd3PJQWNBTwQHsdSqOEkpfYr6W9H2ukX5WqRdTKAmGKZIsQcJY4QPRcc9_LEVlFCNvMH-R2j1XQ3Uwju0pWQIFyOPYpY/s1600/2La_Prensa_de_Monagas_04_12_2016_Parte_1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="282" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYXL5FScDJ6AGeCqjNmbXt0KFvsQUlsYmaMZlgY-78Uf2qVCwYOd3PJQWNBTwQHsdSqOEkpfYr6W9H2ukX5WqRdTKAmGKZIsQcJY4QPRcc9_LEVlFCNvMH-R2j1XQ3Uwju0pWQIFyOPYpY/s400/2La_Prensa_de_Monagas_04_12_2016_Parte_1.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEglI3dO6oCo3Hfhl8mDUoB5qEHq9sPnFcj8vATuoYIlZ9nBli1p6Hm2HT-AWcWH0VHF1HwhXQC0-Yw0tDTdGRdQFTLRoWahijAwkrp2q0M4EwGyYPMMP6XW9q_W4xRJbKxRYlQBtpqSHaSW/s1600/2La_Prensa_de_Monagas_04_12_2016_Parte_20003.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="230" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEglI3dO6oCo3Hfhl8mDUoB5qEHq9sPnFcj8vATuoYIlZ9nBli1p6Hm2HT-AWcWH0VHF1HwhXQC0-Yw0tDTdGRdQFTLRoWahijAwkrp2q0M4EwGyYPMMP6XW9q_W4xRJbKxRYlQBtpqSHaSW/s400/2La_Prensa_de_Monagas_04_12_2016_Parte_20003.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
Ver albúm de imágenes en:<br />
<a href="https://www.facebook.com/Geiafastrofisica7/media_set?set=a.10211239768338520.1073741864.1488319243&type=3&pnref=story" style="font-family: "Times New Roman", serif;"><span style="font-size: x-small;">https://www.facebook.com/Geiafastrofisica7/media_set?set=a.10211239768338520.1073741864.1488319243&type=3&pnref=story</span></a><br />
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Dato curioso</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i>Sobre la magnitud<o:p></o:p></i></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Cuando un asteroide se le calcula su magnitud visual, y este de como, por ejemplo, 20m,4
significa que su brillo es casi 576.000 veces más débil que una estrella de
magnitud 6m,0. Nuestro ojo tiene como límite este último valor cuando las condiciones nocturnas son ideales, es decir sin contaminación lumínica y sin el uso de de instrumentos ópticos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12;">MPC</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12;">Es un organismo del Smithsonian
Astrophysical Observatory (SAO), que forma parte del Center for Astrophysics
(CfA) junto con el Harvard College Observatory (HCO)</span></div>
<div style="text-align: justify;">
Más información en:</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.minorplanetcenter.net/iau/mpc.html">http://www.minorplanetcenter.net/iau/mpc.html</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El telescopio PS1</div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Más
información en:<o:p></o:p></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12;"> <a href="http://panstarrs.ifa.hawaii.edu/public/">http://panstarrs.ifa.hawaii.edu/public/</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Otras referencias consultadas:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Caracterización Mineralógica de Asteroides Cercanos a la Tierra</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Julia María de León Cruz</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.sea-astronomia.es/drupal/sites/default/files/archivos/tesis/Leon_tesis.pdf">http://www.sea-astronomia.es/drupal/sites/default/files/archivos/tesis/Leon_tesis.pdf</a></div>
Freddy Oropezahttp://www.blogger.com/profile/15714190182061273826noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8694441339846446073.post-82826003270919805982016-09-22T21:41:00.001-04:002016-10-30T15:16:21.694-04:00Eclipse Anular del Sol Esquel WDEA II 2017<div style="text-align: center;">
<b>SEGUNDO WORKSHOP DE DIFUSIÓN Y ENSEÑANZA DE LA ASTRONOMÍA</b></div>
<div style="text-align: center;">
<b>22, 23 y 24 de febrero de 2017</b></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhLNCkW9SiEIZ0GA7qmFRmyaiNcvhHPjDNmsXCzKb6LXil52dPCsWaPdf2S_JANoVMKpsNUxnaJUrPa9m716zIgyp_urIDNf3ae2D9B2qI6mH68KAI5pBr0-uCxN5aAMXmBVre43P_6R7F/s1600/WDEAII-afichefinal.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhLNCkW9SiEIZ0GA7qmFRmyaiNcvhHPjDNmsXCzKb6LXil52dPCsWaPdf2S_JANoVMKpsNUxnaJUrPa9m716zIgyp_urIDNf3ae2D9B2qI6mH68KAI5pBr0-uCxN5aAMXmBVre43P_6R7F/s640/WDEAII-afichefinal.jpg" width="453" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="Default" style="text-align: justify;">
Segundo Workshop de Difusión y
Enseñanza de la Astronomía (WDEA II) que se desarrollará en la ciudad de
Esquel, Chubut (Argentina), durante los días 22, 23 y 24 de febrero de 2017, en
dependencias del Centro Cultural Esquel Melipal. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Como parte del WDEA II, el día 26 de febrero se realizará la
observación del Eclipse Anular de Sol, visible desde la provincia del Chubut,
para lo cual los participantes se trasladarán el día 25 hasta el lugar de
observación, sito a poco más de 350 km al sur de Esquel, sobre la Ruta Nacional
N°40.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh99Em4RNRzappYp2qIV6x2LVJI6Q77AKlaq4eSAmcjtpDy7_IXkQQKVYQKSg_DQDmB32X6vchR8a2sbtTEKfUQq7uWCF9Z0Ul89ShxnXOCR7ZkP8cE3Yyje7cdiT15JZDGmPq2JdV9VDgx/s1600/Mapa.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh99Em4RNRzappYp2qIV6x2LVJI6Q77AKlaq4eSAmcjtpDy7_IXkQQKVYQKSg_DQDmB32X6vchR8a2sbtTEKfUQq7uWCF9Z0Ul89ShxnXOCR7ZkP8cE3Yyje7cdiT15JZDGmPq2JdV9VDgx/s400/Mapa.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="Default" style="text-align: center;">
<b>WDEA II Esquel 2017 – Idioma
oficial y condiciones de participación </b></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
El idioma oficial del WDEA II es
Español. En el caso de que alguno de los expositores extranjeros así lo
requiera, se contará con traducción simultánea inglés-castellano. </div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
La participación en el Workshop es
libre y gratuita, estando el mismo dirigido a todo público. Sólo se requerirá
la correspondiente inscripción, la cual se realizará vía web o personalmente al
iniciarse el Workshop. </div>
<div class="Default">
<br /></div>
<div class="Default" style="text-align: center;">
<b>WDEA II Esquel 2017 – Expositores invitados </b></div>
<div class="Default" style="margin-bottom: 7.5pt;">
Jay Pasachoff – Conferencia
central sobre eclipses de Sol. </div>
<div class="Default" style="margin-bottom: 7.5pt;">
Néstor Camino – Enseñanza de la
Astronomía. </div>
<div class="Default" style="margin-bottom: 7.5pt;">
Beatriz García – Tema a definir. </div>
<div class="Default" style="margin-bottom: 7.5pt;">
Rodolpho Caniato – Tema a definir.
</div>
<div class="Default" style="margin-bottom: 7.5pt;">
Sixto Giménez – Astronomía
Cultural. </div>
<div class="Default" style="margin-bottom: 7.5pt;">
Alejandro López – Astronomía
Cultural. </div>
<div class="Default" style="margin-bottom: 7.5pt;">
Gonzalo Tancredi – Tema a definir.
</div>
<div class="Default" style="margin-bottom: 7.5pt;">
Hebe Cremades – Astrofísica solar.
</div>
<div class="Default" style="margin-bottom: 7.5pt;">
Santiago Paolantonio – Historia de
la observación de eclipses de Sol en Argentina. </div>
<div class="Default" style="margin-bottom: 7.5pt;">
Cristina Mandrini – Tema a
definir. </div>
<div class="Default" style="margin-bottom: 7.5pt;">
Carlos Falco – Tema a definir. </div>
<div class="Default">
Carlos Francile – Telescopios solares HASTA y MICA. </div>
<div class="MsoNormal">
<o:p><br /></o:p></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhB_Ixnh8bR_iLEXs8ooQnooHetz8DCJCUTTc3lWi6L4nve7IPdJP0oSllYC6q7pZXsmaiYCsC1K_lDNZB0chtsYRP8806j9Q_-W_Y_wgC8BmeUUWOms4aYjA_Ao7DZ1BVukM1414pmx67S/s1600/Mapa2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="414" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhB_Ixnh8bR_iLEXs8ooQnooHetz8DCJCUTTc3lWi6L4nve7IPdJP0oSllYC6q7pZXsmaiYCsC1K_lDNZB0chtsYRP8806j9Q_-W_Y_wgC8BmeUUWOms4aYjA_Ao7DZ1BVukM1414pmx67S/s640/Mapa2.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<o:p><br /></o:p></div>
<div class="Default" style="text-align: center;">
<b>WDEA II Esquel 2017 –
Instituciones Organizadoras </b></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
Unión Astronómica Internacional –
Comisión CC1: Educación y Desarrollo de la Astronomía</div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
Instituto en Tecnologías de
Detección y Astropartículas - ITeDA (CNEA, CONICET, UNSAM) </div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
Complejo Plaza del Cielo </div>
<div class="Default">
<br /></div>
<div class="Default" style="text-align: center;">
<b>WDEA II Esquel 2017 – Instituciones Auspiciantes </b></div>
<div class="Default">
Unión Astronómica Internacional </div>
<div class="Default">
Asociación Argentina de Astronomía </div>
<div class="Default">
CONICET </div>
<div class="Default">
<br /></div>
<div class="Default" style="text-align: center;">
<b>WDEA II Esquel 2017 - Estructura del Comité Organizador
Científico </b></div>
<div class="Default">
<span lang="EN-US">Jay Pasachoff
(Williams College Hopkins Observatory) <o:p></o:p></span></div>
<div class="Default">
Néstor Camino (Complejo Plaza del Cielo – CONICET-FHCS UNPSJB)
</div>
<div class="Default">
Beatriz García (ITeDAM-CONICET-CNEA-UNSAM, UTN Mendoza, Lab.
Pierre Auger) </div>
<div class="Default">
Guillermo Bosch (FCAG - IALP) </div>
<div class="Default">
Santiago Paolantonio (OAC) </div>
<div class="Default">
<br /></div>
<div class="Default" style="text-align: center;">
<b>WDEA II Esquel 2017 - Estructura del Comité Organizador
Local </b></div>
<div class="Default">
Néstor Camino (Complejo Plaza del Cielo – CONICET-FHCS UNPSJB)
</div>
<div class="Default">
Mariana Orellana (UNRN – CONICET) </div>
<div class="Default">
Sebastián Gurovich (UNC – IATE CONICET) </div>
<div class="Default">
José Luis Hormaechea (EARG UNLP – CONICET) </div>
<div class="Default">
Cristina Terminiello (Complejo Plaza del Cielo) </div>
<div class="MsoNormal">
Marianela Zaninetti (Complejo Plaza del Cielo)</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpf0_AOhgtcfCK3TbK7zfxYTKWENcNwanzbft-p6FUpgbO83FNRB350Bw-_52MjGs4cBHlL2FQCRK_wRGbib5Hi57DeNkzdcA7BpPqR8orF3b9t2ozrVvsUp-sBXswMqXkzgdV7fUm4Mem/s1600/Mapa3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpf0_AOhgtcfCK3TbK7zfxYTKWENcNwanzbft-p6FUpgbO83FNRB350Bw-_52MjGs4cBHlL2FQCRK_wRGbib5Hi57DeNkzdcA7BpPqR8orF3b9t2ozrVvsUp-sBXswMqXkzgdV7fUm4Mem/s640/Mapa3.jpg" width="498" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Quiero hacer público mi agradecimiento al Dr. Néstor Camino, excelente investigador en
la Didáctica de la Astronomía, con mucha experiencia. Gracias a los aportes del
Dr. Camino he podido nutrir mis líneas de investigación en el Instituto
Pedagógico de Maturín.<o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Espero poder acompañarles en tan importante evento dedicado
a la Enseñanza de la Astronomía.</div>
<br />
Site oficial del evento:<br />
<a href="http://sion.frm.utn.edu.ar/WDEAII/index.php/inscripcion/">http://sion.frm.utn.edu.ar/WDEAII/index.php/inscripcion/</a><br />
<br />
<div class="MsoNormal">
Eclipse Anular de Sol del 26 de de febrero de 2017 (Chile,
Argentina y Angola)</div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<a href="http://xjubier.free.fr/en/site_pages/solar_eclipses/ASE_20170226_pg02_On_Edge.html">http://xjubier.free.fr/en/site_pages/solar_eclipses/ASE_20170226_pg02_On_Edge.html</a>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHI52cbTn4pnc0Xzukncn5HpP0qDbXvX1sDCTFgB659LdffD76DpdcTpZJYmMSxLjZXBngIiI00nDUkcxp2LNUKALDRq3AUspExgyNKpEuzwUhnj04XZRliBlfpNHDzNnK6ktFLUT4lj5Y/s1600/Eclipse+anular_Australia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="540" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHI52cbTn4pnc0Xzukncn5HpP0qDbXvX1sDCTFgB659LdffD76DpdcTpZJYmMSxLjZXBngIiI00nDUkcxp2LNUKALDRq3AUspExgyNKpEuzwUhnj04XZRliBlfpNHDzNnK6ktFLUT4lj5Y/s640/Eclipse+anular_Australia.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div class="MsoNormal">
Imagen tomada sin filtro solar, unos 13 segundos antes de darse el segundo contacto,</div>
<div class="MsoNormal">
Eclipse Anular de 1999. Autor: Fred Espenak. Lugar: Greenough en Australia Occidental</div>
</td></tr>
</tbody></table>
<br />
Esquel<br />
<div class="MsoNormal">
Para saber más de Esquel, consulte en:
<a href="http://www.esquel.gov.ar/">http://www.esquel.gov.ar/</a></div>
<br />Freddy Oropezahttp://www.blogger.com/profile/15714190182061273826noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8694441339846446073.post-86733901663623520762016-09-21T19:26:00.001-04:002016-10-07T18:14:41.938-04:00All-Venezuela Asteroid Search Campaign – IASC (2016 sep-oct)<div style="text-align: center;">
<b>XII Campaña All-Venezuela de Búsqueda de Asteroides</b></div>
<div style="text-align: center;">
<b>Colaboración Internacional de Búsqueda Astronómica</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWZ7GmeJnwdC1QK5DR10dLp51XywEAzCat0zLhWcZozMQ3dGktV2MNvW0kkgn9F46ZuFa7CTfJqezsdD8nz-CeUQEgukd9F2tz02T5m8Wzxuk4GMJ_OU0hJb_wTrZRxPtFc9bxPu53VDma/s1600/Banner_IASC.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="82" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWZ7GmeJnwdC1QK5DR10dLp51XywEAzCat0zLhWcZozMQ3dGktV2MNvW0kkgn9F46ZuFa7CTfJqezsdD8nz-CeUQEgukd9F2tz02T5m8Wzxuk4GMJ_OU0hJb_wTrZRxPtFc9bxPu53VDma/s320/Banner_IASC.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Con ocasión de llevarse a cabo, a partir del 23 de septiembre hasta el 21 de octubre de 2016, la campaña de búsqueda de asteroides, y por ser una iniciativa de la Universidad de Hardin-Simmons ubicada en Abilene, Texas, Estados Unidos; nuestro país, Venezuela, a través de las gestiones de la Asociación Larense de Astronomía (ALDA), se han conformado varios equipos, distribuidos a nivel nacional, los cuales estarán reduciendo imágenes producidas por el Programa Pan-STARR, de la Universidad de Hawai.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiE9Z4yTesdS9rRW9T6GcxXWodzPzUD3ievefPjqoBbifHT9eQoiVgWdyykHD74kw8ANpW1sHXs2UJDuOIHoJZQc6Gss764kEra0aRpt_oT2u6vU4dbx7X1LcNHHzQJJEP9tC-daMrVcNBi/s1600/Banner+Pan+Star.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="47" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiE9Z4yTesdS9rRW9T6GcxXWodzPzUD3ievefPjqoBbifHT9eQoiVgWdyykHD74kw8ANpW1sHXs2UJDuOIHoJZQc6Gss764kEra0aRpt_oT2u6vU4dbx7X1LcNHHzQJJEP9tC-daMrVcNBi/s320/Banner+Pan+Star.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
El programa Pan-STARR utiliza cuatro telescopios de 1,8 metros de apertura en búsqueda automática, lo que permite cubrir 6.000 grados cuadrados de firmamento por noche, a lo largo de la eclíptica. Las imágenes producidas por los equipos antes referidos, se empaquetarán y serán enviadas a los diferentes equipos para que las bajen y sean analizadas a través del Programa Astrométrica. Cada equipo obtiene su paquete único de imágenes. Luego del análisis, cada equipo generará un informe técnico de reducción de datos que será enviada al Coordinador general, Dr. Patrick Miller del Departamento de Matemáticas, Holland School of Science & Mathematics, Hardin-Simmons University, Abilene, Texas. Una vez recibidos los reportes, el equipo de Reducción de Datos que acompaña al Dr. Miller, realiza las revisiones pertinentes, pero con especial atención a aquellos reportes que indiquen posibles nuevos asteroides.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9XZLTLCOPWZd9yWcdwYCXWj-olAVZRg3IyZYlCI4t4qwireLMbE3nTdlbyqyua3upvtTib4mGcY8RosxE3q_o8vp9o9vdZn7uDhcZDpA5wKZSAfY78U1mrw8DzPikKaulwGRZ5Aa9lp7E/s1600/Telescopio+Pan+Star.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9XZLTLCOPWZd9yWcdwYCXWj-olAVZRg3IyZYlCI4t4qwireLMbE3nTdlbyqyua3upvtTib4mGcY8RosxE3q_o8vp9o9vdZn7uDhcZDpA5wKZSAfY78U1mrw8DzPikKaulwGRZ5Aa9lp7E/s320/Telescopio+Pan+Star.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El Programa Astrométrica, diseñado por el astrónomo aficionado, de origen austríaco, Herbert Raab, conectado a internet, permitirá tener acceso a la base de datos del Centro de Planetas menores (MPC) de la Unión Internacional de Astronomía (IAU), lo que demuestra la calidad del trabajo que realizarán los equipos "cazadores" de asteroides.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0SSvOs4KBKPTmaZW24L0a5tPK8ozMcF2OVtwbmCDXMOSC6fZlob4vUcnUym1l4mwHFooRSIDsAMOGXlo9QMed9nMI8yIcBrcIbxyVNs3vEjFQ7_x5qNvkAfETDCSMIxH4PfMXX-idikSR/s1600/Astrom%25C3%25A9trica.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="208" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0SSvOs4KBKPTmaZW24L0a5tPK8ozMcF2OVtwbmCDXMOSC6fZlob4vUcnUym1l4mwHFooRSIDsAMOGXlo9QMed9nMI8yIcBrcIbxyVNs3vEjFQ7_x5qNvkAfETDCSMIxH4PfMXX-idikSR/s320/Astrom%25C3%25A9trica.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Cada año participan 700 equipos de más de 80 países, donde colaboran con la identificación (descubrimiento en muchos de los casos) de asteroides del Cinturón Principal (MBAs), y ocasionalmente de objetos transneptunianos (TNO). Desde 2006, que inició esta campaña, se han descubierto más de 1500 asteroides, y hasta la fecha se han numerado 39 asteroides, colocándolos en el catálogo oficial de cuerpos menores que mantiene la Unión Internacional de Astronomía, en París.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Participación de Monagas</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Nuevamente, el estado Monagas participa en esta importante campaña. Será parte de los quince equipos "cazadores" de asteroides debidamente autorizados a Venezuela, por parte de la IASC. A través del Grupo de Estudiantes Investigadores en Astronomía y Física, de UPEL-Instituto Pedagógico de Maturín, se estará realizando la reducción de datos de aquellos paquetes que sean asignados por el equipo del Dr. Patrick Miller.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0HPgrblUg86QaN-dNaJzwZm-kbqtbPDgENv9hNU6BCBQeoHuwLkjrjKET4KpKopl1QwOvLu6maRZIrpC2NvH-vPydkZwsS8W5iDQcWhqQ3upfqLXdDsYetbBxU7e5wLM3apmRuzLgq8Mh/s1600/Campa%25C3%25B1a_2016_Apararece_Venezuela_equipos2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="302" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0HPgrblUg86QaN-dNaJzwZm-kbqtbPDgENv9hNU6BCBQeoHuwLkjrjKET4KpKopl1QwOvLu6maRZIrpC2NvH-vPydkZwsS8W5iDQcWhqQ3upfqLXdDsYetbBxU7e5wLM3apmRuzLgq8Mh/s640/Campa%25C3%25B1a_2016_Apararece_Venezuela_equipos2.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Esperamos que en esta oportunidad podamos descubrir un asteroide para el beneplácito de la comunidad monaguense y de todos aquellos, que de alguna manera, han estado interesados en los temas astronómicos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Instituciones que apoyan esta iniciativa:</b></div>
<div class="MsoNormal">
===========================================================</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
IASC ( "Isaac") es una colaboración de la
Universidad de Hardin-Simmons (Abilene, TX), Lawrence Hall of Science
(Universidad de California en Berkeley), Instituto de Investigación Astronómica
(Westfield, IL), Asociación Mundial Universo Hands-On (Portugal) , Sierra
estrellas Red de Observación (Markleeville, CA), Tarleton State University
(Stephenville, TX), El Telescopio Faulkes Proyecto (Gales), el Observatorio de
Yerkes (Williams Bay, WI), Universidad de Western Kentucky (Bowling Green, KY),
Observatorio Las El Cumbres (Santa Barbara, CA), GV Observatorio astronómico
Schiaparelli (Italia), Mt. Lemmon SkyCenter (Tucson, AZ), y Astrometrica
(Austria). colaboraciones especiales del proyecto incluyen el Telescopio
Panorámico de Sondeo y Sistema de Respuesta Rápida (Universidad de Hawai),
Observatorio Astronómico Nacional de China (Beijing), astrónomos sin Fronteras
(Estados Unidos), Consejo Consultivo de la Generación Espacial (Viena,
Austria), Haus der Astronomie (Heidelberg , Alemania), Catalina Sky Survey
(Universidad de Arizona), y Asteroides objetivo! (Universidad de Arizona).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i>Links relacionados:</i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
Site de IASC</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://iasc.hsutx.edu/">http://iasc.hsutx.edu/</a></div>
<div style="text-align: justify;">
Equipos venezolanos</div>
<div style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"> <a href="http://iasc.hsutx.edu/iasc/Venezuela.html">http://iasc.hsutx.edu/iasc/Venezuela.html</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSGAg7v22uUVUsd2S7N5H4IMKnMpw9f_QK57UBwlJUBVcf9iPTD55_kBx9D7i91Te3mp1DQuCVHg3rnMBnsxfNVMc5bes0ncJMGJB2CKZB0aklW92twMZ6-pysDPMxsF5mY2Dbe8VahHdC/s1600/Entes.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="77" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSGAg7v22uUVUsd2S7N5H4IMKnMpw9f_QK57UBwlJUBVcf9iPTD55_kBx9D7i91Te3mp1DQuCVHg3rnMBnsxfNVMc5bes0ncJMGJB2CKZB0aklW92twMZ6-pysDPMxsF5mY2Dbe8VahHdC/s320/Entes.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Freddy Oropezahttp://www.blogger.com/profile/15714190182061273826noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8694441339846446073.post-25615960608203328832016-02-14T22:06:00.000-04:302016-02-14T22:06:07.210-04:30FORO ¿TESIS, Y AHORA QUÉ HAGO?<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b>La Astronomía como ciencia inspiradora</b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4AyHQG73MGv1jdNwluV3ubXzuqcPQ_AQCQhyphenhyphenSNZs7-4ACWxy0QP0Y2M-_-4WwbEzyec6G4l6hDRBKxG6n26FoJUNPIX_g_8CHVBZz5eUVAQWoC10AhZd7-dqKA7aXUUnyNngK7XGrxDZb/s1600/T%25C3%25ADtulo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="228" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4AyHQG73MGv1jdNwluV3ubXzuqcPQ_AQCQhyphenhyphenSNZs7-4ACWxy0QP0Y2M-_-4WwbEzyec6G4l6hDRBKxG6n26FoJUNPIX_g_8CHVBZz5eUVAQWoC10AhZd7-dqKA7aXUUnyNngK7XGrxDZb/s320/T%25C3%25ADtulo.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El Instituto Universitario “Santiago Mariño” (IUPSM), organizó
el día jueves 04 de febrero de 2016 el Foro ¿Tesis de Grado, ahora qué hago? En
el cual se dieron cita instituciones como la UBV, UPEL y CADETEC.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoYpao4r-dvZUm025YyrrFb-5PJMiWLCGjorIQ3LxX4K3ogEHfPnVQhPy0VLCvhL1TxVzASPcbvfY4qxod9ZenKIojRigg7QR7Irv9rPRozj9fdgo3WiFuD-GfNkFQA3KhtSkqTrtbnpdr/s1600/2016-02-04+15.20.00.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoYpao4r-dvZUm025YyrrFb-5PJMiWLCGjorIQ3LxX4K3ogEHfPnVQhPy0VLCvhL1TxVzASPcbvfY4qxod9ZenKIojRigg7QR7Irv9rPRozj9fdgo3WiFuD-GfNkFQA3KhtSkqTrtbnpdr/s1600/2016-02-04+15.20.00.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Los estudiantes de las carreras de Ingeniería Mecánica,
Electrónica, Sistemas y Electricidad presenciaron la explicación de cada uno de
los panelistas, en la que aportaron ideas para que los futuros egresados
pudieran seleccionar temas para sus trabajos de grado.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLNT_Q5mqkNyLuaOCd-SS_ObTfxrAitSHpiD15_41cZP5cTTyJUOeqprz9XqBFK6D_aV26610uTpLU65_DeZChUX0G_HdYUpc2o6IQIQv5I9Hl1bNVj_Eekaci5-c1xlL8oxpoo-u5BGra/s1600/2016-02-04+15.30.26.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLNT_Q5mqkNyLuaOCd-SS_ObTfxrAitSHpiD15_41cZP5cTTyJUOeqprz9XqBFK6D_aV26610uTpLU65_DeZChUX0G_HdYUpc2o6IQIQv5I9Hl1bNVj_Eekaci5-c1xlL8oxpoo-u5BGra/s320/2016-02-04+15.30.26.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Parte del público asistente</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La UBV, representada por el Dr. Miguel Sánchez, quie además
de ser Profesor de esa casa de estudios, es actualmente el Presidente de la
Sociedad Botánica de Venezuela. El Dr. Sánchez en su disertación, dio a conocer
sus investigaciones y la necesidad de realizar algunas actividades en las que
los tesistas del IUPSM pudieran aportar soluciones.</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCO4TYxRrMLcfc608ucsD3u3Xvou32lm9qQNPxYdskNg-YWfstpYqMyAHRQYSW2o7nK7wfh_2af9tKtAVXUS3SycGmCFyQmZDaIazxZGvNX_LFkhk-kfg2JR27DMc0dFYDEo7yC9h6UKLe/s1600/Miguel_S%25C3%25A1nchez.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="287" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCO4TYxRrMLcfc608ucsD3u3Xvou32lm9qQNPxYdskNg-YWfstpYqMyAHRQYSW2o7nK7wfh_2af9tKtAVXUS3SycGmCFyQmZDaIazxZGvNX_LFkhk-kfg2JR27DMc0dFYDEo7yC9h6UKLe/s320/Miguel_S%25C3%25A1nchez.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Dr. Miguel Sánchez </td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
De igual manera, por parte del IUPSM, el Ing. Maxs Ruette,
Coordinador del Centro de Adiestramiento y Desarrollo Tecnológico (CADETEC),
Extensión Maturín, mostró muchos de los prototipos elaborados por los tesistas
con aplicaciones en la agricultura, la industria y en lo social. Muy
satisfactorio fue apreciar un Funigador de plantas de yuca impulsado
mecánicamente; Un desgranador-moledor de maíz; un cosechador impulsado con
energía solar; un horno (cocina) solar, que puede llegar a una temperatura 350 ºC
y un vehículo, impulsado mecánicamente, para personas con discapacidad física
(carente de manos y piernas). Fueron algunos de los prototipos que están en desarrollo.</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigKtklK0Jxq5FNHIgkmohZUfIaj4DFmlKBBBB-A-9bc9RG2H-zTCIvqwZIEKIsrU9Sbdln23bDK9jH-Jd4tNM-9RpetwCQ71mQUvIyq4x-NTTKsrzpbj8ZDeuCq37P3NOnMsJlOAPfqPfX/s1600/2016-02-04+16.32.26.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigKtklK0Jxq5FNHIgkmohZUfIaj4DFmlKBBBB-A-9bc9RG2H-zTCIvqwZIEKIsrU9Sbdln23bDK9jH-Jd4tNM-9RpetwCQ71mQUvIyq4x-NTTKsrzpbj8ZDeuCq37P3NOnMsJlOAPfqPfX/s320/2016-02-04+16.32.26.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Ing. Maxs Ruette (Coordinador de CADETEC)</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIjibJSimwcVfBpc4W2hseATOvka7omyfXmh9B-zbtyzW8zS4zODkuHq5DsQJ8HZFfUxkvocAecFkRmD2cJMyU9FxCHXn2C_CTkMT3BpAOq_41UsymThbKotgTYDKXXrDID_Mpcw9OLMz0/s1600/Aplicaciones_Astronom%25C3%25ADa1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="179" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIjibJSimwcVfBpc4W2hseATOvka7omyfXmh9B-zbtyzW8zS4zODkuHq5DsQJ8HZFfUxkvocAecFkRmD2cJMyU9FxCHXn2C_CTkMT3BpAOq_41UsymThbKotgTYDKXXrDID_Mpcw9OLMz0/s320/Aplicaciones_Astronom%25C3%25ADa1.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En cuanto a la UPEL, el Prof. Freddy Oropeza, Coordinador
del Área de Astronomía y Matemáticas en la Especialidad de Ciencias de la
Tierra, realizó una disertación de qué es la Astronomía y de cómo esta ciencia
ha logrado infinidades de aplicaciones en la sociedad, como por ejemplo en la biotecnología, la microgravedad, lanzadera y aterrizaje de vehículos, angioplastia, historia, película antirrayado, desinfección, termografía multicolor, mantas especiales, guías arteriales, exploración arqueológica de altura, termómetros por infrarrojos, microinfusores para diabéticos, diagnóstico de quemaduras, programa de ahorro de energía, pinturas anticorrosión, monitores cardíacos, satélites artificiales, herramientas sin cables, y una serie de aplicaciones más.</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEju1fcyhwXG03EXy5g_0cJqOfMAMU0E7OwPG-7KbdYSFZFcv0NUhRyCWTHw5-FOtSPSLfew9o76X1A40KTxC8H66MTkDf9xVEIkL7VUPqBryfUR8TO4vxBVHBDhqIlQe_ywkqGcSZiiMvoE/s1600/2016-02-04+16.10.35.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEju1fcyhwXG03EXy5g_0cJqOfMAMU0E7OwPG-7KbdYSFZFcv0NUhRyCWTHw5-FOtSPSLfew9o76X1A40KTxC8H66MTkDf9xVEIkL7VUPqBryfUR8TO4vxBVHBDhqIlQe_ywkqGcSZiiMvoE/s320/2016-02-04+16.10.35.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Prof. Freddy Oropeza (UPEL-IPM y Coordinador de UNAWE-Monagas)</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Partiendo de allí, enumeró una serie de ideas que pudieran
llevarse a cabo por los tesistas según el enfoque que le den, lo que pudiera
tener impacto en el área de la educación y de la didáctica.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhs1JaRFbTVO_y-ol_-hBlxErSOItZvCFsAzDcpAs1xB74j1vxWhsu_cQagB57Eug8q6V_OslMZ5Nf6XgUUeFq4-rEi-HbUg8nhRK4AqvGkif-xY3z1xHwlVaLcHTxmKv_gYCoJUHnzeIU7/s1600/Radi%25C3%25B3metro+de+Crookes.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhs1JaRFbTVO_y-ol_-hBlxErSOItZvCFsAzDcpAs1xB74j1vxWhsu_cQagB57Eug8q6V_OslMZ5Nf6XgUUeFq4-rEi-HbUg8nhRK4AqvGkif-xY3z1xHwlVaLcHTxmKv_gYCoJUHnzeIU7/s200/Radi%25C3%25B3metro+de+Crookes.jpg" width="200" /></a>Hay asignaturas como por ejemplo, Astrofísica que requiere
de ciertos prototipos como por ejemplo: fotómetro, osciloscopio, Radiómetro de
Crooks, espectrómetro de masas, espectrofotómetro, dispositivo para medir la
frecuencia de resonancia, entre otros. Lo anterior puede ser usado con fines
didácticos en la Especialidad de Física, e incluso para efectos demostrativos
en unidades itinerantes. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDVbbFM2_Cbx0OAiWFrdkVh7PmMi8qSQRtfwd-vWM5hxDqNKcMd4e1wS0mrGK0GLNSwYwA4pvAzCbnmBZRK4JRM_ur99bM95ShblXrAEkidVMyksUSLWtvSWvjpNyEoWwUh8Ve3Fx1ztyn/s1600/Fot%25C3%25B3metro1.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="135" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDVbbFM2_Cbx0OAiWFrdkVh7PmMi8qSQRtfwd-vWM5hxDqNKcMd4e1wS0mrGK0GLNSwYwA4pvAzCbnmBZRK4JRM_ur99bM95ShblXrAEkidVMyksUSLWtvSWvjpNyEoWwUh8Ve3Fx1ztyn/s200/Fot%25C3%25B3metro1.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Diseño de un fotómetro</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Para las Ciencias de la Tierra pudiera tomarse ideas de
ampliación, fortalecimiento, y y/o equipamiento de una estación meteorológica
creando sensores que puedan generar datos de humedad, temperatura, velocidad y
dirección del viento, presión atmosférica y precipitación, por mencionar
algunos.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
O pudiera hacerse un dispositivo sencillo para enseñar
contenidos de climatología y meteorología, tal como se muestra en el siguiente
video:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyEAHAETVIGzzD2X1Alxg5Rhj8pKp3eYaGsV5AKxDDt2xbB8b7PN4s95j0HplRlk1KF5YiYfM0C9TpXt2kMzQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En cuanto al área de la sismología:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqL3QK6niZpVWZlswLwDrnBXr6QGWaIG7Fg_-OfmiIKZzBKONcLSQ9nty55PTMI19Eq4-AAqll5G_ipjigC3WIVUl812Twl6AtxyVMY6BKF-_jim4gIkrJRkrFQtzvTI5qzRCDYvVTaMAM/s1600/Sism%25C3%25B3grafo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqL3QK6niZpVWZlswLwDrnBXr6QGWaIG7Fg_-OfmiIKZzBKONcLSQ9nty55PTMI19Eq4-AAqll5G_ipjigC3WIVUl812Twl6AtxyVMY6BKF-_jim4gIkrJRkrFQtzvTI5qzRCDYvVTaMAM/s320/Sism%25C3%25B3grafo.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Sismógrafo</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Y lo que está causando sensación, el dron. Este dispositivo
puede ser de gran ayuda para la geografía en estudio de áreas geográficas, caso
del estado Monagas:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwKsPAOJ_WwLEzMSTlzCFvRMp9Mrccmr0thqFOS-7tDRyKK5mHzXLVYAxWyjpvu9oFlI6j8-ZAChywVXkHsPQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Terminada la actividad las autoridades allí presentes acordaron la firma de una Carta de Intención para Cooperación Upel-Instituto Pedagógico
de Maturín y el IUPSM (CADETEC), lo cual es una oportunidad que nutrirá
académicamente ambas instituciones.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Link de imágenes del evento:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: xx-small;"><a href="https://www.facebook.com/Geiafastrofisica7/media_set?set=a.10208479408691254.1073741860.1488319243&type=3">https://www.facebook.com/Geiafastrofisica7/media_set?set=a.10208479408691254.1073741860.1488319243&type=3</a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Freddy Oropezahttp://www.blogger.com/profile/15714190182061273826noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8694441339846446073.post-32812399200412782262015-11-01T21:04:00.000-04:302015-11-01T21:11:19.576-04:30LAS CIENCIAS DE LA TIERRA<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b>UN ÁREA DEL SABER NECESARIO PARA LA PERMANENCIA DE LA HUMANIDAD<o:p></o:p></b></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b>RETOS Y OPORTUNIDADES EN EL PROCESO DE CAMBIO CURRICULAR EN EDUCACIÓN
MEDIA EN VENEZUELA<o:p></o:p></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><br /></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIM5gvw8RaE402qedXjCIyFsqulbns3dHcMNWRp1tjy4r_QvYo0nR7XAS_yzRhYFQeuUl6lc15ejMbGQBMeqv63edOvoGGYOOqeCkXC3PrkK7aXDQF4BtL2k537zkxRUHq6x64XJy3yU0s/s1600/Portada.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIM5gvw8RaE402qedXjCIyFsqulbns3dHcMNWRp1tjy4r_QvYo0nR7XAS_yzRhYFQeuUl6lc15ejMbGQBMeqv63edOvoGGYOOqeCkXC3PrkK7aXDQF4BtL2k537zkxRUHq6x64XJy3yU0s/s400/Portada.jpg" width="310" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;">Para bajar el documento haga click en: <a href="https://files.zyncro.com/Zer6ORa">https://files.zyncro.com/Zer6ORa</a></span></div>
<div class="WordSection1">
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
No queda ninguna duda que la
educación es fundamental para el desarrollo de cualquier país, y así lo
estableció el Informe Delors de Educación para el Siglo XXI, en el que los educadores
del mundo concluyeron que la educación es imprescindible para lograr la
formación integral de la persona, y por ende de las naciones, siempre y cuando
el humanismo, se entienda en profundidad y como parte importante de la ciencia
moderna.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Se debe comprender lo que se
aprende pero se debe pensar para innovar. Dicho lo anterior, la tendencia
educativa actual en la formación de las personas está sustentada en cuatro
pilares: el aprender a conocer, el aprender a hacer, el aprender a convivir y
el aprender a ser. Esto plantea una educación pluridimensional que no es más
que la combinación del aprendizaje con la formación y el trabajo.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, de 1999, expresa en su artículo 102, que “la
educación es un instrumento del conocimiento científico, tecnológico y
humanístico, que tiene la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada
ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad; es un deber social y un
derecho (humano) fundamental”. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Por otra parte, la CRBV, delimita
las áreas curriculares. León (2009) indica que en algunos casos las establece
como obligatorias y necesarias, en todos los niveles y modalidades, como por
ejemplo la Educación Ambiental, Lengua castellana, Historia y Geografía de
Venezuela, Principios del Ideario Bolivariano y Educación Física y Deporte. En
el caso de las matemáticas, las ciencias naturales, las ciencias sociales, los
idiomas extranjeros, la literatura, la educación estética, y la educación para
el trabajo quedan condicionadas a las necesidades del desarrollo científico,
tecnológico, humanístico, artístico y laboral del país.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Sin embargo, para la intención de
este artículo, lo establecido en la CRBV se convierte en una oportunidad para
que las Ciencias de la Tierra asuma su lugar de importancia en la formación del
ser individual que esta constitución establece.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Es necesario indicar que el
Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), con la promulgación de
la Ley Orgánica de Educación en 2009, ha asumido un rol activo desde entonces,
como ejecutor en cuanto a la rectoría del Estado Docente que posee el Estado
venezolano tomando como base los principios de integralidad, cooperación,
solidaridad, concurrencia, inclusión, democratización, autonomía y
corresponsabilidad, y de lo cual, los docentes venezolanos esperan que los
cambios curriculares demuestren la aplicación de esos principios. Se establece
como norte que sea una educación liberadora, de interés público, acompañado
constantemente de un diálogo socializado de saberes, que lleve a ese educando
hacia la creación e innovación tanto en lo intelectual, científico,
humanístico, tecnológico y productivo.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Para 2014 el MPPE gira
instrucciones para que se dé la Consulta por la Calidad Educativa, y para 2015,
marzo, específicamente da a conocer el documento denominado “Adecuación
Curricular en el Nivel de Educación Media General. Orientaciones generales para
el proceso de presentación de propuestas pedagógicas y curriculares”.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En septiembre de 2015, el MPPE da
a conocer el documento “Proceso de Cambio Curricular en Educación Media. Documento
General de sistematización de las propuestas pedagógicas y curriculares
surgidas en el debate y la discusión”, de 315 páginas. Esta propuesta, luego de
consultas, reparos y documentos de críticos, de muchos docentes e
investigadores en el área de la Educación, en los que se pedía una rectificación
sobre algunas áreas del conocimiento, que por alguna razón no aparecían en
dicho documento, entre ellas las Ciencias de la Tierra, el MPPE en el mismo mes
de septiembre, emite un nuevo trabajo para la su revisión y discusión, titulado
con el mismo nombre pero ahora con 275 páginas.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Buenas noticias se tiene al saber
que no sólo es incluido nuevamente la Ciencias de la Tierra, si no que como
asignatura forma parte del Área de Ciencias Naturales, y se desarrollará tanto
en Cuarto Año como en Quinto Año de Educación Media General.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgaEELwuhG-_aJUiAQGC5W3JgKB8AqsaN_H5OVb84UeF-X0d-DhuIef_CHSlAObyzeSSoaKpZVfTjWEzTSHAW0aOLMPJwEZ3NxO6_ydaDLW22GK6oV3jWA69Mi0-3Tqk9ovSK9hVuQlyifq/s1600/temas_generador_1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="237" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgaEELwuhG-_aJUiAQGC5W3JgKB8AqsaN_H5OVb84UeF-X0d-DhuIef_CHSlAObyzeSSoaKpZVfTjWEzTSHAW0aOLMPJwEZ3NxO6_ydaDLW22GK6oV3jWA69Mi0-3Tqk9ovSK9hVuQlyifq/s320/temas_generador_1.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWougamdFkeILywytJnsfE0BYca1xhsyhppJnAXNEB7WPjHJTTA6mjx1RoWHeWOUnTqcI4UDXQX1Y4M5irBSITz7DzDJruckN3fLCMyrKxQZsSCF09rZjnaafm08ZsBmG7mX6TizHxMUBy/s1600/temas_generador_1_1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWougamdFkeILywytJnsfE0BYca1xhsyhppJnAXNEB7WPjHJTTA6mjx1RoWHeWOUnTqcI4UDXQX1Y4M5irBSITz7DzDJruckN3fLCMyrKxQZsSCF09rZjnaafm08ZsBmG7mX6TizHxMUBy/s320/temas_generador_1_1.jpg" width="222" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSIEv3ERrezR8_YaE4Y9Hw1_utIbHQmd3DICWulApld5GLgslJxbyg54nlCH_zwUX2hfMdjtCs3OWe7Tt2l7-FTHJ6V65mgrUnhWBO4waCXijBmfi9jgTc5wAT_c4buIJ5i_cnpdN49VZF/s1600/temas_generador_2_1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="346" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSIEv3ERrezR8_YaE4Y9Hw1_utIbHQmd3DICWulApld5GLgslJxbyg54nlCH_zwUX2hfMdjtCs3OWe7Tt2l7-FTHJ6V65mgrUnhWBO4waCXijBmfi9jgTc5wAT_c4buIJ5i_cnpdN49VZF/s400/temas_generador_2_1.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
De cierta manera, a quienes se
vinculan con esta área, tanto los estudiantes que se están formando como Profesores
en Ciencias de la Tierra, así como los egresados y quienes laboramos e
investigamos en las Geociencias, es importante tener en cuenta algunas consideraciones
desde el punto de vista histórico, legal, filosófico y pedagógico, que hacen a las
Ciencias de la Tierra un área de vital importancia para Venezuela.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<u>Aspectos históricos <span style="font-size: xx-small;">(1)</span></u></div>
</div>
<span class="MsoEndnoteReference"><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" />
</span></u></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El área de Ciencias de la Tierra
en Venezuela es producto de acuerdo entre instituciones nacionales e
internacionales. Por lo que es necesario remontarse al año 1957, cuando por
iniciativa de la Academia Nacional de Ciencias de los Estados Unidos declara,
desde ese año hasta 1958, como el Año Geofísico Internacional. Declarar ese año
de esa manera tuvo como objetivo establecer los cimientos para estudiar
sistemáticamente la Tierra y su ambiente planetario. Para ese entonces
participaron sesenta y siete países, cuyos científicos realizaron
investigaciones de varios fenómenos naturales (entre ellos el descubrimiento de
los cinturones de Van Allen, la exploración de la Antártida y el estudio del
fondo oceánico que permitió la creación de la teoría Tectónica de Placas). Lo
anterior, más otro sin número de estudios y descubrimientos, hicieron que
resurgiera el interés, desde el punto de vista académico por el área de las
Ciencias de la Tierra.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieMWkUGy9nFhvucHKn-Ob_lMNOZJXwy_hv7drGmJUmqpB2sfmRUMzOnQhjZ3vKMJSghbLicVzGJwfKiIbMT6IQMZZoGm3TqbceAvLzzQPvEGDpQOUjRopZHLDMHvGSqqRzcWylQF_HvgTu/s1600/OEA.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieMWkUGy9nFhvucHKn-Ob_lMNOZJXwy_hv7drGmJUmqpB2sfmRUMzOnQhjZ3vKMJSghbLicVzGJwfKiIbMT6IQMZZoGm3TqbceAvLzzQPvEGDpQOUjRopZHLDMHvGSqqRzcWylQF_HvgTu/s1600/OEA.jpg" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Todo ese interés se cristaliza,
para julio de 1972, cuando la
Organización de los Estados Americanos (OEA) a través de su
dependencia en materia educativa, aprueba la obligatoriedad del incluir en los
curriculum de todas los pensas de estudio del continente americano
(organizaciones educativas, escuelas, liceos, escuelas normalistas,
pedagógicos, y escuelas de educación de las Universidades, entre otras) las
Ciencias de la Tierra.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Más adelante, en junio-julio de
1974, la UNESCO ratifica la propuesta de la OEA, lo que genera todo un
movimiento educativo de desarrollo curricular, tanto para la educación básica
(al incluir la asignatura en el bachillerato) y la educación universitaria (al
incluir la carrera de Profesor y/o Licenciado en Ciencias de la Tierra).</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En el caso de la UPEL, la
Especialidad de Ciencias de la Tierra, en la cual se formar los profesores en
esta área, inicia con su primera etapa en 1971-1972 en el Instituto
Universitario Pedagógico de Caracas (IUPC) al presentarse el proyecto Mayer
(donde el representante oficial de la OEA, fue el Dr. Víctor Mayer en compañía
de profesores del IUPC). Se suman a este proyecto, además de la OEA y el IUPC,
el Ministerio de Educación, Ministerio de Minas e Hidrocarburos, Escuela de
Geología de la UCV, el IVIC, la Sociedad Venezolana de Geólogos y Creole. Para
la segunda etapa, de 1972 a 1978, se logra, a través del trabajo realizado por
la Comisión de Currículo de Ciencias de la Tierra, presentar ante el Consejo
Académico el Plan de la Especialidad de Ciencias de la Tierra, teniendo como
base el Proyecto Mayer. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYy-M4cjSHEmakwSoVcRx8B9D0tyWjGo3CJNKO9H86c774Ln86ZV-8dWAgmlWWcI-xmlCBUEduVhOe4AqxtTUCsGLhkqRk50prctTLFxuRBf_cg0uM-vHZzGu_nDfN8sPuy9GhRxHQnl1q/s1600/IPC.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYy-M4cjSHEmakwSoVcRx8B9D0tyWjGo3CJNKO9H86c774Ln86ZV-8dWAgmlWWcI-xmlCBUEduVhOe4AqxtTUCsGLhkqRk50prctTLFxuRBf_cg0uM-vHZzGu_nDfN8sPuy9GhRxHQnl1q/s1600/IPC.jpg" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El año 1972 ve nacer la
Especialidad de Ciencias de la Tierra (con 126 créditos, distribuidos en 15 de
formación general; 67 en formación especializada, 25 en formación profesional y
19 en cursos electivos). El 25 de abril de 1973 se inaugura oficialmente la
Sección de Ciencias de la Tierra. En esos años, y de forma paralela al aspecto
curricular, se contemplan programas de desarrollo y perfeccionamiento de
docentes, tanto del pedagógico como de Educación Media. Para el 27 de enero de
1978, la Sección de Ciencias de la Tierra del IUPC pasa a ser Departamento, por
aprobación de su Consejo Académico, siendo autorizado por el Ministerio de
Educación, posteriormente.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKqZkN8Ygl9nKRhomnO0FTz3BLmioMA9XgmbDF17KtCKdwKhB0PhaO63cjp66zTe2OodzIxrUzrSAX9D6WVq3kqInzQTsKhMk4tdXWLES99hw6frexIemMyg_uMK_OSBCRP7uNTXbwmGcH/s1600/Creaci%25C3%25B3n_de_la_Upel.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKqZkN8Ygl9nKRhomnO0FTz3BLmioMA9XgmbDF17KtCKdwKhB0PhaO63cjp66zTe2OodzIxrUzrSAX9D6WVq3kqInzQTsKhMk4tdXWLES99hw6frexIemMyg_uMK_OSBCRP7uNTXbwmGcH/s320/Creaci%25C3%25B3n_de_la_Upel.jpg" width="167" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Desde 1978 en adelante, por lo
dinámico de los cambios en los planes curriculares y los contextos históricos
de la educación (transformación curricular del IUPC, creación de la UPEL,
lineamientos de las leyes Orgánicas de Educación, entre otros) en nuestro país,
el diseño curricular y plan de estudios buscó como norte formar un docente con
un enfoque integrador de las Ciencias Naturales. Es decir, la filosofía es
contemplar un tratamiento flexible y dinámico de los planes de estudio para
fomentar el trabajo integrador en los procesos de la ciencia y la tecnología, y
lo era novedoso, por la inclusión del trabajo de campo, con el cual se buscaba,
y siempre ha sido así, aplicar las destrezas y conceptos aprendidos durante los
cursos regulares, con la finalidad de resolver problemas específicos de
investigación, lo cual asegura la integración de los aprendizajes. A lo
anterior, se le suma una formación docente con dimensionalidad ecológica lo que
permite a las Ciencias de la Tierra ser un agente de cambio para el desarrollo
desde el punto de vista económico, ambiental, educativo y social del país. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En cuanto al inicio de Ciencias de la Tierra en el Instituto
Pedagógico de Maturín, para septiembre de 1974, este instituto crea la asignatura de Ciencias de la Tierra, en la Especialidad de Química; posteriormente
se agrega al Plan de Estudio de Biología. Hasta 2010, los profesores egresados
de la Especialidad de Geografía e Historia, Química y Biología se encargaban de
administrar la asignatura de Ciencias de la Tierra en el quinto año del
bachillerato en el oriente del país. Con la creación de la Especialidad de
Ciencias de la Tierra, en el IPM, la región oriental contará con profesores formados
y especializados en tan importante área del conocimiento.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5iv_-q5Umj6zEH0SI__ioIgqbPxLE4rL6Ecc-Ois-7iJe8JVxjMvxjJwnMviXJNSF7cI7jXbYKCbShut_KlH9tK3tpXQWFxbiYvtvBOF92ft5Bb6xAfeu-zICnXsTIFZzKOKSI4unKmVy/s1600/1Banner_Inst_Pedag%25C3%25B3gico_Matur%25C3%25ADn.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="66" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5iv_-q5Umj6zEH0SI__ioIgqbPxLE4rL6Ecc-Ois-7iJe8JVxjMvxjJwnMviXJNSF7cI7jXbYKCbShut_KlH9tK3tpXQWFxbiYvtvBOF92ft5Bb6xAfeu-zICnXsTIFZzKOKSI4unKmVy/s320/1Banner_Inst_Pedag%25C3%25B3gico_Matur%25C3%25ADn.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Cabe considerar, que no sólo la
UPEL atiende la formación de docentes en Ciencias de la Tierra, sino que otras
universidades crearon sus licenciaturas, así como Centros de investigación en
las Ciencias de la Tierra, lo que conlleva la formación de personal de cuarto
nivel en las universidades mediante los postgrados.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Resulta claro, en este sentido,
evaluar la infraestructura creada a lo largo de estos cuarenta y tres (43) años
dedicado al estudio de las ciencias de la tierra y su impacto en la sociedad
venezolana.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
De hecho, debe revisarse como las
Ciencias de la Tierra ha adaptado sus planes de estudio a los diseños del
Currículo Básico Nacional, como por ejemplo, el de 1997; en éste se plantearon
los ejes transversales: Lenguaje, Desarrollo del Pensamiento, Valores, Trabajo
y Ambiente. Si se observa con detenimiento, se encuentra que en el eje
transversal Ambiente, se promovía la formación de ciudadanas y ciudadanos en
valores ambientales, éticos, estéticos y la participación organizada de la
ciudadanía en la solución de problemas socioambientales, incluyendo a la salud pública. Igualmente planteaba la necesidad de una alfabetización
ambiental para lo cual se requería:</div>
<br />
<div>
<ul>
<li>El conocimiento de la realidad ambiental y la identificación de sus problemas.</li>
<li>La comprensión de los procesos sociales, históricos y ecológicos.</li>
<li>El desarrollo de una sensibilidad ambiental.</li>
<li>La búsqueda de soluciones y medios de acción disponibles.</li>
</ul>
</div>
<div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Todos esos aspectos nombrados los
contemplan las Ciencias de la Tierra, y por lo tanto, hoy más que nunca, en un
momento en que el fenómeno climático afecta a la civilización actual, el
estudio y conocimiento de las Ciencias de la Tierra es una herramienta valiosa
para la alfabetización ambiental.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<u>Aspectos legales<o:p></o:p></u></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrwo8OM6Xz8Wzl7U8M6eGG1S-rBZ-mq4qRcKy4JTOZ6hE5S9F8zEIqNGejsnn2hwByTSt-p5Mx9erMU1aJiWqxdgTNSOQtxiPwbOvaTMoLgTnxuwUVQ9pyqDT9-53cnV73XSJMj2dAyx29/s1600/CRBV.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrwo8OM6Xz8Wzl7U8M6eGG1S-rBZ-mq4qRcKy4JTOZ6hE5S9F8zEIqNGejsnn2hwByTSt-p5Mx9erMU1aJiWqxdgTNSOQtxiPwbOvaTMoLgTnxuwUVQ9pyqDT9-53cnV73XSJMj2dAyx29/s200/CRBV.jpg" width="176" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<u><br /></u></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
No menos importante es tomar en
consideración los aspectos legales que soportan y dan solidez a la importancia
de estudiar las Ciencias de la Tierra, sobretodo como asignatura en Subsistema
de Educación Básica.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En Venezuela, y a través de la
Carta Magna, como lo es la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, se establecieron normativas que fundamentan, la dimensionalidad
ecológica que debe prevalecer en los ciudadanos. Como lo ambiental va de la
mano con la salud integral, esa normativa constitucional busca alcanzar el equilibrio
ecológico y los bienes jurídicos ambientales como patrimonio común e
irrenunciable de la humanidad, por lo que cada generación, tiene como derecho y
deber, proteger y mantener el ambiente en beneficio de sí mismo y del mundo
futuro. Sólo basta imaginar que cinco millones de estudiantes del subsistema de
Educación Básica, formados como seres sociales informados, educados y
sensibilizados, por la asignatura de Ciencias de la Tierra, a las causas e
impactos de los problemas ambientales, puedan, de alguna manera, sentirse
preparados para tomar decisiones acertadas que aporten soluciones a esa
problemática ambiental. Es imperioso
aclarar, que si la matrícula anual del país es de la cantidad antes referida, entonces en un
período de once años, deberán cursar la asignatura de Ciencias de la Tierra, y
se tendrá con seguridad, que ese derecho y ese deber serán cumplidos. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Un individuo que asuma medidas
preventivas integrales ante diversas situaciones de riesgo, corresponsable de
los destinos del país, que cuida su
propia salud, la de su familia y la del entorno, es un ser dimensionalmente
ecológico.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Se debe precisar, con lo antes
expuesto, los artículos de la CRBV, que fundamentan legalmente la existencia y continuidad de las Ciencias de
la Tierra en Venezuela.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La integridad territorial se expone
en el artículo 1, como principio fundamental. Esta integridad incluye un país soberano desde el punto de
vista ambiental, y luego se amplía con el artículo 127 (Capítulo IX De los
Derechos Ambientales) en el que toda persona tiene derecho individual y
colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y
ecológicamente equilibrado. Se indica, además, que el Estado protegerá el
ambiente, y por lo tanto, quienes enseñamos e investigamos en el área de las
geociencias, el Estado debe fortalecer y ampliar aquellos mecanismos que
coadyuven para lograr este fin, por lo que es necesario mantener el estudio de
las Ciencias de la Tierra, y si es posible, extender esta asignatura desde el
tercer año de bachillerato. Para los artículos 128 y 129, las líneas y centros
de investigación, así como los postgrados en el área de las Ciencias de la
Tierra, son las herramientas a utilizar para que lo expuesto en estos artículos
(desarrollo de una política de
ordenación del territorio y los estudios de impacto ambiental y sociocultural)
puedan cumplirse. Además de los artículos antes mencionados, deben revisarse
los artículos 3, 19, 100, 102 ,103 y 104 porque la educación es cultura, y es
un derecho humano y deber social fundamental, y por el eso el Estado es garante
que lo expresado en estos artículos se cumpla.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En cuanto a la Ley Orgánica de
Educación (2009), artículo 6, numeral 2, literal e, plantea: “Para alcanzar un
nuevo modelo de escuela, concebida como espacio abierto para la producción y el
desarrollo endógeno, el quehacer comunitario, la formación integral, la
creación y la creatividad, la promoción de la salud, la lactancia materna y el
respeto por la vida, la defensa de un ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado….”.
Y así, no menos importante está el artículo 14, cuando indica que “La educación
ambiental, la enseñanza del idioma castellano, la historia y la geografía de
Venezuela, así como los principios del ideario bolivariano son de obligatorio
cumplimiento, en las instituciones y centros educativos oficiales y privados”.
En consecuencia, y válida la opinión deben incluirse los artículos 3, 14, 15
(numeral 5), 17, 18, 19 y 26.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Aparte de la CRBV y la LOE, deben
tenerse en cuenta la Ley Orgánica del Ambiente (2007) en sus artículos 3, 4, 10
y 35; La Ley Orgánica de Salud (1998) y todo el articulado sobre la gestión de
riesgo.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<i><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEio5nWlQzXnAnhw4M04EflXViesA5y6-1BeUAl7JnCUr4C-m8onSSKAdaiVWm02wm7cORQxMWpPANYoEl3Yn2rYwQy4G150cavPaJzMPPpfRRHNIpNDY-WHDmqYkGX9AejnEkvSnnB3o2zn/s1600/Las+Ciencias+de+la+Tierra.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="189" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEio5nWlQzXnAnhw4M04EflXViesA5y6-1BeUAl7JnCUr4C-m8onSSKAdaiVWm02wm7cORQxMWpPANYoEl3Yn2rYwQy4G150cavPaJzMPPpfRRHNIpNDY-WHDmqYkGX9AejnEkvSnnB3o2zn/s320/Las+Ciencias+de+la+Tierra.jpg" width="320" /></a></i></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><br /></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i>Plan de Ciencia Tecnología e Innovación 2005-2030 y el Plan de la
Patria<o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Desde el punto de vista de la
Ciencia, la Tecnología e Innovación, y lo contemplado en el CRBV, en su
artículo 110 que expresa: “El Estado
reconocerá el interés público sobre la ciencia, tecnología, el conocimiento, la
innovación y sus aplicaciones y servicios de información necesarios por ser
instrumentos fundamentales para el desarrollo económico, social y político del
país, así como para la seguridad y soberanía nacional…”, el área de las Ciencias de la Tierra es un
área interdisciplinaria (o ciencias integradas: geofísica, geoquímica, geología, sismología, climatología,
meteorología, pedología, hidrología, geomorfología, astronomía, física,
química, biología, matemáticas, estadística y otras muchas) porque hace uso de
métodos, técnicas y conocimientos aportados por varias disciplinas científicas
que contribuyen a descifrar los misterios e interrogantes acerca del planeta<span style="font-size: xx-small;">(2)</span>,
y por lo tanto, es una necesidad recuperar las distintas modalidades de conocimientos,
con el objetivo de impulsar la transdiciplinariedad y la colaboración activa
(en diálogo de saberes) según lo estipulado en el Plan de Ciencia Tecnología e
Innovación 2005-2030.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Adicionalmente, el área de las
Ciencias de la Tierra contribuye con ciertas finalidades que este Plan se trazó, como por
ejemplo, el de construir una cultura
científico-tecnológica que oriente las potencialidades y capacidades nacionales
hacia la transformación de la sociedad venezolana a partir de la configuración
de valores y modelos de acción que promuevan una ciencia, tecnología e
innovación pertinente, integral, de producción colectiva, comprometida con la
inclusión y la vida en el planeta.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Lo anterior lleva a recomendar,
obligatoriamente, la lectura del aparte denominado Análisis Situacional, punto
6, indicadores de salud; y, el punto 8, condiciones ambientales en Venezuela,
en los cuales los proyectos elaborados por los estudiantes al término de su
carrera, como Profesor de Ciencias de la Tierra, poseen una capacidad de
respuesta específica y propia que permiten potenciar los procesos de desarrollo
local usando el pensar global y actuar local. Es opinión de quien escribe, y
valga la modestia, indicar que las Ciencias de la Tierra, encuadra
perfectamente con lo expresado en dicho plan y es mucho lo que se puede aportar.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<u>Aspectos filosóficos<o:p></o:p></u></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<u><br /></u></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Dicho lo anterior, palabras más,
palabras menos, la formación en Ciencias de la Tierra se constituye en una
carrera que permite enseñar la planificación de una explotación adecuada de los
recursos que nos ofrece la naturaleza, además de permitir la comprensión de los
fenómenos naturales que de alguna u otra manera afectan al ser humano y a la
biosfera, y cómo éste, a través de sus acciones antrópicas afecta la
naturaleza. Es innegable que su estudio está vinculado a la prevención de
riesgos como lo son los sísmicos, meteorológicos y volcánicos. Venezuela, en
este sentido, puede ser vulnerable a los dos primeros.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Para que el progreso de la nación
sea integral desde la perspectiva del eje integrador Ambiente y Salud Integral,
cada ser humano, familia, escuela y comunidad, debe ser consciente de las
potencialidades humanas, culturales y naturales en donde se desarrolla, a fin
de fomentar la identidad nacional y el espíritu del trabajo liberador. Por ello
es indispensable el fomentar en las ciudadanas y los ciudadanos actitudes que
favorezcan la promoción, sostenibilidad de la salud, conservación,
preservación, protección y defensa del ambiente, que asegure la sustentabilidad
necesaria.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Por lo antes expresado, ese
fomento debe centrarse en el desarrollo humano a través de la educación, bajo los
principios de sustentabilidad y sostenibilidad que en toda actividad humana son
necesarios que estén presentes, más aún en la búsqueda de la construcción de la
socioproductividad; las Ciencias de la Tierra ayudan a la identificación, el
conocimiento, la valoración y conservación de nuestro patrimonio natural y
cultural (tangible e intangible), además de contribuir con la nueva visión de
seguridad y soberanía alimentaria desde lo endógeno, para la formación de ese
nuevo republicano que la patria demanda, vinculados al desarrollo endógeno
productivo y sustentable conjuntamente con el modelo socioproductivo del país.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En este marco filosófico debe
apuntarse que Venezuela es un país que se encuentra favorecida al estar entre
los primeros diez (10) países con mayor biodiversidad y entre los quince (15)
países del planeta con mayor cobertura boscosa y reservas de agua. Además,
cuenta con un gran patrimonio biogeográfico, de gran variedad de ecosistemas
presente en las regiones caribeña, andina, amazónica y guayanesa. Aunado a esta
riqueza ambiental, un significativo patrimonio cultural tangible e intangible, que
constituye un fundamento importante por el cual luchar y preservar, y que el
Estado venezolano debe, a través de
mecanismos, como la educación, que sus ciudadanos y ciudadanas lo
consideren como un deber y un derecho protegerlo y mantenerlo en beneficio de
las actuales y futuras generaciones, destacando que la salud integral y el
ambiente se considera como un proceso dinámico de interacción, donde las
familias, escuelas y comunidades juegan un papel protagónico para un desarrollo
endógeno armónico sostenible y sustentable a favor del desarrollo humano en
beneficio individual y colectivo.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En este contexto se debe destacar
que la salud integral del ser humano es producto de una interacción con el ambiente.
Entendiendo este último como el “conjunto o sistema de elementos de naturaleza
física, química, biológica, sociocultural, en constante dinámica por la acción
humana o natural, que rige y condiciona la existencia de los seres humanos y
demás organismos vivos, que interactúan permanentemente en un espacio y tiempo
determinado” (Art. 3 de la Ley Orgánica del Ambiente).</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La salud no sólo depende de los
factores ambientales, sino de los niveles de vida alcanzados, siendo éstos de
gran importancia para el desarrollo del ser humano. En este sentido, el Estado debe
otorgar un gran impulso a la educación y la salud preventiva, por medio de las
diferentes políticas públicas, expresadas en el Proyecto Nacional Simón Bolívar
y enmarcada en la directriz de “la suprema felicidad social” al señalar que:
“La educación ambiental debe permear todos los estratos sociales y todos los
niveles educativos”. ¿Y cómo hacerlo? Pues, a través de las Ciencias de la
Tierra.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
De acuerdo con lo expuesto, la
educación se considera como un proceso esencial en la formación de cada ser
humano. Por lo tanto, el desarrollo curricular profundiza en los ejes
integradores, en este caso el eje integrador Ambiente y Salud Integral, el cual
se encuentra inmerso en la toma de decisiones conducentes al aprovechamiento
racional, responsable, del patrimonio sociocultural y los recursos naturales
del presente y del futuro.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El papel de un curso como el de
Ciencias de la Tierra es el de proporcionar conocimientos fundamentales para el
bienestar general de la población, en la medida que comprendamos la importancia
de los temas que aborda y sus implicaciones sociales, económicas y ambientales,
más aún cuando los problemas vinculados con el delicado equilibrio planetario
han adquirido especial relevancia, y determinar su impacto en el desarrollo
humano es apremiante.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La gestión del territorio y de
los recursos de un país con características geológicas y geofísicas como el
nuestro, requiere del desarrollo óptimo de la investigación y de aplicaciones
de las diferentes disciplinas que conforman las Geociencias. Se necesita que
las nuevas generaciones se incorporen a este esfuerzo, y que el Estado aporte toda
la voluntad posible, así como los recursos materiales y financieros para la
investigación y la formación.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Las Ciencias de la Tierra es un
área que permite ampliar la comprensión pública sobre el destino del planeta y
el futuro de la especie humana. Esta comprensión es incompleta, si no se logra
que todas y todos desarrollemos la capacidad para evaluar, con juicio crítico,
los problemas más acuciantes y se asuma como temas que conciernen de manera
vital.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Los temas del planeta, de sus
recursos y de su naturaleza activa y dinámica, junto a la discusión sobre el
modelo de desarrollo que se desea, no son exclusivos de unos pocos, ni sólo
para los debates de salón; en realidad son temas para todos los ciudadanos
quienes, con su participación decidida, pueden llegar a influir sobre el curso
de las acciones para lograr el imperativo ético de salvar al planeta y
preservar la especie humana.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Impulsar la formación de una
cultura ambientalista basada en la conservación de la biodiversidad y la sociodiversidad,
las condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos
naturales, mediante la participación protagónica y corresponsable de la
familia, escuela y comunidad es un deber de las Ciencias de la Tierra.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<u>Aspectos pedagógicos<o:p></o:p></u></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8dOQIYo1MLxHs4sMC6dKii6Asv3sob5rRDKz7Ast6SIVJdz01YjMbIoeF1SpCGBYtbK_SOk_7ZVRJz5p_FV2wA0YiUvsEe9hr4qvkVqBAIiduvnl8USQCiI9Z_qwwXB_75w-5DsgaVaCO/s1600/Libro_colecci%25C3%25B3n_Bicentenario.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8dOQIYo1MLxHs4sMC6dKii6Asv3sob5rRDKz7Ast6SIVJdz01YjMbIoeF1SpCGBYtbK_SOk_7ZVRJz5p_FV2wA0YiUvsEe9hr4qvkVqBAIiduvnl8USQCiI9Z_qwwXB_75w-5DsgaVaCO/s320/Libro_colecci%25C3%25B3n_Bicentenario.jpg" width="247" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<u><br /></u></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Cada universidad establece
lineamientos en el área de la enseñanza y de la investigación, con la finalidad
de generar nuevos conocimientos e innovaciones tecnológicas en el campo
pedagógico que propicien transformaciones tendentes al mejoramiento de la calidad
de la educación, como un aporte al desarrollo sociocultural y científico del
país. Esos lineamientos buscan, constantemente, adecuar la labor investigativa
a las necesidades emergentes de los complejos contextos físico-natural y socioeducativo,
con el objeto de reforzar la calidad de la educación venezolana, y eso incluye
los proyectos elaborados, por los estudiantes cursantes de la carrera de
Ciencias de la Tierra, orientados a la búsqueda de soluciones de los
principales problemas del sector educativo.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Todo ello orientando la praxis
pedagógica como una unidad inseparable de reflexión y acción, donde las
instituciones educativas se conviertan en espacios de vivencia, ensayo
constante y permanente de la futura ciudadanía para que se materialice la relación
entre las luces, la moral y la libertad.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
De allí que, a partir de las
orientaciones educativas, los docentes deberán ser el modelo de ética y
proponer experiencias creativas, positivas, generadoras de avances y
crecimiento personal integral, que permitan relaciones armoniosas y de
convivencia en ambientes sociales donde prevalezca un clima de respeto a las
ideas, así como el trabajo cooperativo, experiencias cotidianas y vivencias con
la naturaleza, donde logren potenciar los conocimientos, destrezas y actitudes
básicas para vivir en sociedad, creando conciencia regional y nacional de la
patria, a partir de la didáctica centrada en los procesos (artículo 14, LOE)
que tienen como eje la investigación, la creatividad y la innovación,
favoreciendo el aprendizaje interactivo, dialéctico, flexible y
contextualizado, tomando en referencia el desarrollo de pensamiento
sociocognitivo y la acción concreta sobre la propia realidad, desde una de
actitud reflexiva que permita generar nuevas alternativas y resolver
situaciones. En este sentido, y a través de la enseñanza de las Ciencias de la
Tierra los estudiantes podrán entender y apreciar esa relación armoniosa y de
convivencia con el ambiente, con el planeta.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El Plan de Ciencia y Tecnología
2005-2030, en sus Conclusiones diagnósticas, punto 2, entorno nacional, indica:
“Desde la perspectiva de la ciencia y la tecnología en cuanto corresponde a la
educación, es necesario, de un lado, profundizar los estudios científicos en
las distintas disciplinas científicas,
ingenieriles y técnicas, y de otro lado, hacer un esfuerzo por diversificar los
estudios técnicos y por inducir la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia,
especialmente en los niveles básico, medio y diversificado”, y agrega que “en
tanto en nuestro medio la tradición no está precisamente orientada ni vinculada
a este cuerpo de conocimiento, y se hace fundamental captar talentos que
incursionen y construyan cada vez más una ciencia nacional”. Las Ciencias de la
Tierra permiten promover una sociedad científicamente culta, ya que la
combinación de la teoría con la práctica (trabajos de campos) permite permear un
conocimiento geológico, climático, astronómico, estadístico, de ordenamiento
territorial que permiten pensar globalmente actuando localmente.</div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
Propiciar la participación del estudiante
durante todo el proceso educativo a través de la experiencia directa, la
exploración, la experimentación, las diversas formas de investigación y el análisis
crítico ante situaciones ambientales que influyen sobre la salud integral,
favorece el trabajo cooperativo en un clima de respeto y aceptación. Un trabajo
de campo con los estudiantes y docentes en contacto con el ambiente y la
comunidad permiten fortalecer la función social o formadora de la escuela
como el centro del quehacer comunitario, así como establece que la comunidad es
el centro del quehacer educativo, y esto
se logra cuando un docente, bien formado, en el área de las Ciencias de la
Tierra, logra un papel activo en la formulación y realización de proyectos
educativos con sus discentes.</div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;">
Una sociedad bien informada, que esté consciente de las
complejas relaciones que existen entre el ser humano y su planeta, apoyará y
reconocerá, sin dudas, que la enseñanza de las Ciencias Naturales, y entre
ellas, las Ciencias de la Tierra es de vital importancia para la preservación
de la especie humana a través de la protección de su ambiente, y por ende de su
salud. Todos, absolutamente todos, se benefician cuando se enfatiza la
enseñanza de las Ciencias de la Tierra.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<u>A MANERA DE CONCLUSIÓN<o:p></o:p></u></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Se entiende que los procesos de
cambios curriculares deben darse, y son necesarios, pero las iniciativas
transformadoras requieren de la consulta de cada uno los entes, y sobre todo de
aquellos que están en constante investigación, tanto en las ciencias naturales
como en el área educativa, y seguro se está que en lo concerniente al área de
Ciencias de la Tierra esa consulta no se hizo con el debido tiempo.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Si es un deber no fragmentar el
conocimiento, también lo es el no fragmentar y obviar a actores, hombres y
mujeres, que se preparan, que enseñan, que investigan e innovan en el campo de
las Ciencias de la Tierra para ofrecerle al país un sistema educativo con un
excelente nivel en su currículo que permita tener ciudadanos y ciudadanas en
democracia, participativos, protagónicos y productivos para lograr la
pertinencia curricular, vinculada con los temas de la vida cotidiana,
contextualizada con las necesidades y expectativas de comprensión intelectual y
científica para el logro de una conciencia dinámica y productiva que entienda
la relación entre individuo y ambiente, con perspectiva global y aplicación local,
y genere soluciones a los conflictos y problemáticas de la sociedad venezolana.
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Esperamos, y tal como lo planteó
Maffesoli (1997:68), que exista un raciovitalismo como sinergia de la razón y
lo sensible. Que los que dirigen las políticas educativas, y aquellos quienes
establecen los cambios curriculares, según la política de Estado, entiendan que
lo afectivo, las emociones y sensaciones, no se pueden seguir viendo separadas
de lo racional, del intelecto; que conjuguen, combinen y mezclen para llegar a
un engranaje metodológico necesario para la reflexión epistémica, y no tomen
decisiones apresuradas, y sin la profundidad en el debate que los lleven (o nos
lleven) a fracasos escolares.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La existencia y continuidad de
las Ciencias de la Tierra es privilegiar la formación para la vida, y con esta
frase, es de permitir, en base a la perspectiva transformadora, que se
construya la formación de una Ciencias de la Tierra desde el tercer año en el
Nivel de Educación Media General, así como en el Nivel de Educación Media
Técnica, lo cual redundará con éxito, en el desarrollo de las potencialidades
humanas de nuestros estudiantes con una ciudadanía protagónica, crítica,
alfabetizada y comprometida con los valores de equidad, justicia, libertad,
solidaridad, igualdad que fortalecerán la dimensión ecológica del ser,
asegurando la soberanía de nuestra nación.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En un momento se creó una
profunda preocupación por la omisión del área de Ciencias de la Tierra en el
Documento de Adecuación Curricular, pero con la debida rectificación a tiempo,
se da crédito a la comprensión y rectificación por parte del ente ministerial,
lo cual permitirá trabajar con más ahínco extender propuestas con una visión
integral, hacia los estudiantes del Subsistema de Educación Básica.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><b><i>Documentos que deben ser revisados
por Profesores e Investigadores en Ciencias de la Tierra</i></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 9.0pt;">Internacional<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 9.0pt;">Acuerdos
multilaterales ambientales<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 9.0pt;">•
Convención sobre Patrimonio Mundial, Cultural y Natural de la Unesco (1990)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 9.0pt;">• Declaración
de Río sobre Medio Ambiente y Desarrollo, Agenda 21 (Cumbre de la Tierra, Río,
1992).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 9.0pt;">•
Convenio sobre la Diversidad Biológica (1994)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 9.0pt;">•
Convenio Marco sobre Cambios Climáticos, con el propósito de estabilizar la
producción de los gases de efecto invernadero y Convenio sobre la Diversidad
Biológica como exhortación para la preservación de las especies, firmadas en
Río, 1992, ratificado en 1994.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 9.0pt;">•
Convenio Internacional de las Maderas Tropicales (1997)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 9.0pt;">•
Convenio de Basilea sobre el Control de los Movimientos Transfronterizos de los
Desechos Peligrosos y su Eliminación (1998)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 9.0pt;">•
Convención Interamericana para la Protección y Conservación de las Tortugas
Marinas (1998)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 9.0pt;">•
Protocolo de Cartagena sobre Seguridad de la Biotecnología del Convenio sobre
Diversidad Biológica del 2002.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 9.0pt;">•
Declaración de la Cumbre de Johannesburgo, concebida para ratificar los
compromisos contraídos en Río, Protocolo de Kyoto y Protocolo de Cartagena
sobre Bioseguridad, entre otros (2002).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 9.0pt;">•
Protocolo de Kyoto, de la Convención Marco de Naciones Unidas sobre Cambio
Climático (2004).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 9.0pt;">•
Convenio sobre el Procedimiento de Consentimiento Fundamentado previo aplicable
a ciertos plaguicidas y productos químicos peligrosos, objetos de comercio
internacional (2004).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 9.0pt;">•
Tratado Internacional sobre los Recursos Filogenéticos para la Alimentación y
la Agricultura (2004).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 9.0pt;">•
Convenio de Estocolmo sobre Contaminantes Orgánicos Persistentes (2005).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 9.0pt;">•
La Quinta Conferencia Mundial sobre Promoción para la Salud.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 9.0pt;">•
Carta de los Derechos Sociales Fundamentales para Latinoamérica y el Caribe
(2004)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 9.0pt;">•
Carta Social de las Américas<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 9.0pt;">•
Ley Orgánica del Sistema de Seguridad Social.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 9.0pt;">•
La Iniciativa Regional de Escuelas Promotoras de Salud, impulsada por OPS/OMS
desde (1995).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 9.0pt;">•
La Declaración de Yakarta en Indonesia (1997).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 9.0pt;">•
La Declaración de Bogotá (1992).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 9.0pt;">•
Organización de Naciones Unidas en la Conferencia Internacional sobre la
Población y el Desarrollo (1994).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 9.0pt;">•
La Conferencia del Caribe sobre Promoción de la Salud en Trinidad y Tobago
(1993).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 9.0pt;">•
Carta de Ottawa (1986).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 9.0pt;">•
Iniciativa de las Escuelas Promotoras de Salud (1998).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 9.0pt;">•
Escuelas Asociadas a la Unesco</span>.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div>
<u><i>Referencias:</i></u></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;">(1) <span style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Se hace referencia a la Artículo 33 años de
Trayectoria del Departamento de Ciencias de la Tierra. Signos de Luz y Arraigo.
El IPC en sus 70 años. Caracas 2007.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;">(2) </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Libro La Tierra: nuestro dinámico hogar. Quinto
año. Colección Bicentenario</span></span></div>
<div>
<span style="font-size: x-small;">(3) La Educación encierra un tesoro. Link: <a href="http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF">http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF</a></span></div>
<div>
<span style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"><i>(</i>4) Plan de Ciencia Tecnología e Innovación 2005-2030</span></span></div>
<div>
<span style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;">(5) Plan de la Patria</span></span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b><i>Documentos importantes:</i></b></div>
<div>
<span style="font-size: x-small;"> ¿Por qué Ciencias de la Tierra?</span></div>
<div>
<span style="font-size: x-small;"> Link para bajar el documento:<a href="https://files.zyncro.com/bV1RWA_" target="_blank"> https://files.zyncro.com/bV1RWA_</a></span></div>
<div>
<span style="font-size: x-small;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-size: x-small;"> Alfabetización en Ciencias de la Tierra</span></div>
<div>
<span style="font-size: x-small;"> Link para bajar el documento: <a href="https://files.zyncro.com/4TQs3gH">https://files.zyncro.com/4TQs3gH</a></span></div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgL6pxEukMrYGWKgg2NdLD9_mPQfBUMr2sfGp1zKuiisrKDO6kdJHW_qXRg1aPLY6teSUvpq8X8EFhk-rVi0zw0c3Y6EO8dPiqBYH7jpEm-cQeDl_mA40fMwYXTu90PR2BbNbs8iop-wjqM/s1600/Logo_Ciencias_de_La_Tierra.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="239" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgL6pxEukMrYGWKgg2NdLD9_mPQfBUMr2sfGp1zKuiisrKDO6kdJHW_qXRg1aPLY6teSUvpq8X8EFhk-rVi0zw0c3Y6EO8dPiqBYH7jpEm-cQeDl_mA40fMwYXTu90PR2BbNbs8iop-wjqM/s320/Logo_Ciencias_de_La_Tierra.jpg" width="320" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<div id="edn1">
</div>
</div>
Freddy Oropezahttp://www.blogger.com/profile/15714190182061273826noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-8694441339846446073.post-24330107422951532822015-10-23T22:11:00.000-04:302015-10-23T22:11:27.401-04:30LA PERCEPCIÓN REMOTA Y LA OBTENCIÓN DE IMÁGENES GEOREFERENCIADAS<div style="text-align: center;">
Línea de Investigación Estudio de la Cartografía y la Enseñanza de las Geociencias</div>
<div style="text-align: center;">
Universidad Pedagógica Experimental Libertador</div>
<div style="text-align: center;">
Instituto Pedagógico de Maturín "Antonio Lira Alcalá"</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilcAATL3Fh4D6SdT3lnfTY3LcAU_JMBdjV7NPGu4K8XhE7G7E48g0vwvCCAALwtsxOfYRD8B6OCYy3-BA3UNOY2YIrKsOfmfF6ZqvbrvDvLrIHl0BQUNbBM86I0eoNnf6ViHH8jouGqTZo/s1600/Eucaris_PRESENTACION_TA_oct_2015_2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilcAATL3Fh4D6SdT3lnfTY3LcAU_JMBdjV7NPGu4K8XhE7G7E48g0vwvCCAALwtsxOfYRD8B6OCYy3-BA3UNOY2YIrKsOfmfF6ZqvbrvDvLrIHl0BQUNbBM86I0eoNnf6ViHH8jouGqTZo/s400/Eucaris_PRESENTACION_TA_oct_2015_2.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGejVn52PX89POpcLlsZk51ZmIPR3l_zGJTmpzx_7KOIQOwQDWryOIS47ZIB3uJOfI5F_wYBd2S2I7FM2Ik8rIQ63O3PW6sl8mmhgkZRIegY8HuC3arm38mNf9yqeGYdrXt4T99aEWhs0k/s1600/Eucaris_TA_2015-10-21+14.32.04.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGejVn52PX89POpcLlsZk51ZmIPR3l_zGJTmpzx_7KOIQOwQDWryOIS47ZIB3uJOfI5F_wYBd2S2I7FM2Ik8rIQ63O3PW6sl8mmhgkZRIegY8HuC3arm38mNf9yqeGYdrXt4T99aEWhs0k/s200/Eucaris_TA_2015-10-21+14.32.04.jpg" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
La profesora, Msc. Eucaris Agüero, con fecha 21 de octubre de 2015, presentó su Trabajo de Ascenso que lleva como título La Percepción Remota y la obtención de Imágenes Espaciales Georeferenciadas en la Enseñanza de la Cartografía Digital.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Esta investigación tuvo como objetivo fundamental proponer la Percepción Remota y la obtención de imágenes Espaciales Georeferenciadas en la Enseñanza de la Cartografía Digital con miras a promover su uso en la UPEL, con proyección a todo el oriente del país para todas aquellas instituciones e investigadores en esta área.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La Percepción Remota es el conjunto de las técnicas utilizadas para obtener y analizar informaciones relativas a objetos terrestres distantes, utilizando las propiedades de las ondas electromagnéticas emitidas o reflejadas por ellos. Este método es actualmente usado para obtener información de la Tierra. Venezuela, con la puesta en órbita del satélite Miranda, desarrolla e impulsa la investigación en la percepción remota, ya que este satélite de observación terrena ofrece a los investigadores una diversidad de imágenes en alta resolución del territorio nacional que tienen gran utilidad en el área del ambiente, de la biología, meteorología y de ordenamiento territorial; además ayudará en la ubicación de recursos naturales y agrícolas, así como el impacto que pueden producir las actividades petroleras.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjN3cs1hRuKsSWDDX-NEdPrVydr8dT0H6KrQetIPWD77xWpyCSTcx5vBijIs3Hl5fInUdnORQV8gVIKjd6EgwfhtirAkXvBID2rIA1lrbVXE4dcemIKZp42LjAqAdGQgr3d_Psgz-uPxHiz/s1600/sat%25C3%25A9lite_3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="239" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjN3cs1hRuKsSWDDX-NEdPrVydr8dT0H6KrQetIPWD77xWpyCSTcx5vBijIs3Hl5fInUdnORQV8gVIKjd6EgwfhtirAkXvBID2rIA1lrbVXE4dcemIKZp42LjAqAdGQgr3d_Psgz-uPxHiz/s320/sat%25C3%25A9lite_3.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
De esta manera, y con la línea de investigación coordinada por la Profa. Aguero, el Instituto Pedagógico de Maturín suma esfuerzos en la investigación de la Cartografía Digital y de Ordenamiento Territorial, siendo beneficiados los estudiantes de la Especialidad de Ciencias de la Tierra al contar con esta área en su formación. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Link que les pudiera interesar:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
LA PERCEPCIÓN REMOTA</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><a href="http://www.teledet.com.uy/quees.htm">http://www.teledet.com.uy/quees.htm</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="text-align: start;">PROCESAMIENTO, ESTUDIO Y ANÁLISIS DE DATOS SATELITALES. PASANTÍA CIDA 2015</span></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="http://astronomiaenmonagas.blogspot.com/2015/10/procesamiento-estudio-y-analisis-de.html" style="font-size: 13.3333px;">http://astronomiaenmonagas.blogspot.com/2015/10/procesamiento-estudio-y-analisis-de.html</a></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px; padding: 0px;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Freddy Oropezahttp://www.blogger.com/profile/15714190182061273826noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8694441339846446073.post-72317985441893381652015-10-02T13:04:00.000-04:302015-10-02T13:04:06.025-04:30PROCESAMIENTO, ESTUDIO Y ANÁLISIS DE DATOS SATELITALES. PASANTÍA CIDA 2015<div style="text-align: center;">
Estudiante de la Especialidad de Ciencias de la Tierra del Instituto Pedagógico de Maturín participa en Línea de Investigación vinculada con la Ciencia, Tecnología Espacial y Astrofísica en sinergia del Centro de Investigación de Astronomía Fundación "Francisco J. Duarte" (CIDA) y la Agencia Bolivariana para Actividades Espaciales (ABAE)</div>
<div style="text-align: center;">
Julio a septiembre de 2015</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La estudiante, Br. Vanessa Pérez Arellano, próxima a cursar el décimo semestre en UPEL-Instituto Pedagógico de Maturín, de la Especialidad de Ciencias de la Tierra, participó como pasante en el Programa Universitario de Astronomía.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyqi95yjVmFYCk8fVR9NDHjCaLfz1WglzTYEGJmVrNTgTzzWuD0s78anyKXbtjWkFXrWlyeF5ibbu0aQTd7oIkWuqZy_zd9TQa9dF7djlEu8x7a2DboPl8lBtGjU5lTQ9kILxxrIvNnqyC/s1600/20150903_153132+%25281%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyqi95yjVmFYCk8fVR9NDHjCaLfz1WglzTYEGJmVrNTgTzzWuD0s78anyKXbtjWkFXrWlyeF5ibbu0aQTd7oIkWuqZy_zd9TQa9dF7djlEu8x7a2DboPl8lBtGjU5lTQ9kILxxrIvNnqyC/s400/20150903_153132+%25281%2529.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Vanessa Pérez presentando su trabajo final en la pasantía</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Su pasantía, tutelada por la Dra. Giuliat Navas, consistió trabajar en el Proyecto denominado "Procesamiento, estudio y análisis de datos satelitales de la región Valles del Tuy". Este proyecto es parte de una línea de investigación conjunta entre el CIDA y la ABAE, que tiene por objetivo analizar, estudiar y entender la topografía de la Región de los Valles del Tuy (cobertura actual de la vegetación y sus usos actuales) a partir de datos satelitales. El satélite usado en este caso, es el satélite "Miranda". de igual manera, los datos procesados provienen de los datos DEM (Digital Elevation Model) de G-Aster. Esto permitirá diagnosticar el territorio en estudio y realizar propuestas a la ordenación territorial, con el fin de producir cartografía de la cobertura actual de la región de estudio, mediante la interpretación visual de las imágenes satelitales.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los Valles del Tuy es una gran extensión de territorio caracterizado por poseer una serie de condiciones soaciales, económicas, políticas, demográficas, culturales, geográficas, geológicas, edáficas, hídricas y ecológicas que permiten establecerlo como un área con condiciones idóneas para la ubicación de actividades económicas y poblacional, que concuerdan con el Proyecto Nacional en los que destaca la región Eje Norte Llanero, Orinoco-Apure, Occidental, Oriental y del eje Norte-Costero. Las investigaciones en esta área incorpora la variable territorial a la acción directa de la función pública por lo que los resultados podrán ser útiles a los diferentes entes del estado, así como los centros de investigaciones de las universidades, que se encargan de dar propuestas en la planificación y la ordenación ambiental del territorio. Estos datos aportarán ideas que mejorarán el control de riesgo minimizando las emergencias que se puedan presentar por derrumbes, inundaciones, sismos, entre otras.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El procesamiento de las imágenes requiere poseer conocimientos en Linux, Ncview, Xmgrace, Xemacs, GMT, SIG entre otros.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La selección de la Br. Vanessa Pérez por parte del CIDA demuestra la calidad de egresados que se forma en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Desde este espacio felicitamos a cada uno de los estudiantes, de las diferentes universidades del país, que sacrifican sus vacaciones para seguir preparándose y ser parte de la excelencia académica de Venezuela.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Imágenes y link de interés:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Presentación del trabajo final</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: xx-small;"><a href="https://www.facebook.com/Geiafastrofisica7/media_set?set=a.10207639251407847.1073741858.1488319243&type=3&uploaded=13">https://www.facebook.com/Geiafastrofisica7/media_set?set=a.10207639251407847.1073741858.1488319243&type=3&uploaded=13</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tratamientos de las imágenes captadas por el Satélite Miranda</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: xx-small;"><a href="http://miranda.abae.gob.ve/">http://miranda.abae.gob.ve/</a></span></div>
<div>
<br /><div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.0pt;">CIDA Y ABAE revisaron Líneas de Investigación en Ciencia y Tecnología Espacial<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div>
<span style="font-size: xx-small;"><a href="http://www.cida.gob.ve/cida_home/index.php?option=com_content&view=article&id=1244:cida-y-abae-revisaron-lineas-de-investigacion-en-ciencia-y-tecnologia-espacial-&catid=108:noticias-comunidad&Itemid=71">http://www.cida.gob.ve/cida_home/index.php?option=com_content&view=article&id=1244:cida-y-abae-revisaron-lineas-de-investigacion-en-ciencia-y-tecnologia-espacial-&catid=108:noticias-comunidad&Itemid=71</a></span></div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1Qlj4jIJvnP47sWqGcd8smE-53xup-caFgJYu35F7Fr57lfuzsTrEvt-i6kO1myPHpDwsSLP9H_q1CUbo_3QD4gkznWeq9dcylytfVNv4y7iQvx2_DPZXuiE3896_MkkWdXeY4UAbrN4N/s1600/Logos.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="238" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1Qlj4jIJvnP47sWqGcd8smE-53xup-caFgJYu35F7Fr57lfuzsTrEvt-i6kO1myPHpDwsSLP9H_q1CUbo_3QD4gkznWeq9dcylytfVNv4y7iQvx2_DPZXuiE3896_MkkWdXeY4UAbrN4N/s320/Logos.jpg" width="320" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
</div>
Freddy Oropezahttp://www.blogger.com/profile/15714190182061273826noreply@blogger.com0